戶穎瑩

【摘 要】美術(shù)是一門非常特殊的學(xué)科，和語文英語數(shù)學(xué)這一類的文化課程相比較而言，美術(shù)課更適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，對學(xué)生的綜合能力成長更有幫助。本文首先從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)教學(xué)效果提升兩個方面闡述了創(chuàng)意教學(xué)的意義，而后對促進(jìn)傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)相結(jié)合、促進(jìn)數(shù)字教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合、促進(jìn)時尚藝術(shù)和美術(shù)工藝相結(jié)合等職教美術(shù)的創(chuàng)意教學(xué)策略加以探究。

【關(guān)鍵詞】職教美術(shù);創(chuàng)意教學(xué);意義;措施

引言

近年來，職教生的綜合素質(zhì)發(fā)展開始受到越來越多人的關(guān)注，而提升美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量，從某種角度來說正是促進(jìn)職教生綜合發(fā)展的必然選擇。然而問題在于，過去的美術(shù)教學(xué)策略直至今日仍然對許多職教美術(shù)教師的教學(xué)思路產(chǎn)生影響，缺乏創(chuàng)意、教學(xué)模式僵化等問題比比皆是。這些問題不解決、職教美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量就無法得到提升，因此我們有必要對職教美術(shù)的創(chuàng)意教學(xué)意義與措施進(jìn)行探索。

1職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)意義

所謂的創(chuàng)意就是要突破常理，就是要打破常規(guī)，而創(chuàng)意教學(xué)是一種拓展和延伸，能夠有效的提升職教美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。具體來說，職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)具有許多不可估量的積極意義，體現(xiàn)最明顯的就是以下幾個方面：第一，創(chuàng)意美術(shù)有助于推動學(xué)生創(chuàng)意發(fā)展。美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意化思考，能夠幫助學(xué)生產(chǎn)生更具創(chuàng)意的想法，能夠讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中想到更多更新奇的表達(dá)方式，這對于促進(jìn)學(xué)生多角度思考、高效率創(chuàng)作有不可估量的積極意義，對學(xué)生未來在藝術(shù)方面的發(fā)展十分重要。第二，創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)能夠提升教學(xué)質(zhì)量。職教創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)模式能夠從根本上提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生們在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)模式下，會產(chǎn)生更多的思考和探索，并且更好的找到新創(chuàng)作方向。而從學(xué)生的角度來說，創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)十分有趣、具有極強(qiáng)的吸引力，因此他們將會更愿意參與到美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中，課堂效率能夠得到提升。從教師的角度來說，創(chuàng)意教學(xué)模式能夠讓課堂內(nèi)容更加豐富，解決了過去教學(xué)過程枯燥僵化的問題，能夠順利推動職教美術(shù)活動的開展，可謂是一舉兩得。第三，在現(xiàn)代化社會不斷發(fā)展條件下，學(xué)生自身美術(shù)思維也發(fā)生很大變化，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)各項(xiàng)美術(shù)知識時經(jīng)常受到自身思維干擾。而通過職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)，則可以在保持學(xué)生原有思維條件下對實(shí)際職教美術(shù)教學(xué)缺陷展開全面優(yōu)化，針對性提高學(xué)生在職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)中參與力度，確保職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)優(yōu)勢和現(xiàn)代化內(nèi)涵全面彰顯出來。

2職教美術(shù)的創(chuàng)意教學(xué)措施

對于職教美術(shù)來說，在開展相應(yīng)教學(xué)時必須保證其創(chuàng)意效果，從而避免職教美術(shù)教學(xué)受到現(xiàn)代化因素干擾，繼而將職教美術(shù)教學(xué)優(yōu)勢和現(xiàn)代化內(nèi)涵全面表現(xiàn)出來。對于職教美術(shù)來說，其中創(chuàng)意教學(xué)措施比較多，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1促進(jìn)傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)相結(jié)合

職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)工作模式的引入，離不開傳統(tǒng)美術(shù)和現(xiàn)代美術(shù)的結(jié)合，將這二者的基礎(chǔ)知識和技法結(jié)合起來，就能夠保證美術(shù)教學(xué)的趣味性和多樣性。比如說，職教美術(shù)教學(xué)中會涉及到一些色彩知識，按照過去的教學(xué)模式進(jìn)行理論講解，學(xué)生就很難從中收獲樂趣，自然而然就會抗拒美術(shù)學(xué)習(xí)，但是如果把色彩教學(xué)和傳統(tǒng)美術(shù)、現(xiàn)代美術(shù)結(jié)合起來，就能很好的解決這個問題。在講解色彩的純度的時候，教師就可以從傳統(tǒng)美術(shù)作品鑒賞入手，讓學(xué)生在對傳統(tǒng)美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞的過程中，自行感受色彩純度、飽和度的變化給畫面帶來的影響，提升他們對色彩使用意義的理解，此時再將色彩純度的有關(guān)現(xiàn)代理論知識傳達(dá)給學(xué)生，必然能夠取得突出的效果。當(dāng)然在這一過程中，還應(yīng)保證傳統(tǒng)美術(shù)知識與現(xiàn)代美術(shù)知識之間結(jié)合力度，不斷調(diào)整職教美術(shù)教學(xué)過程中不合理地方，以此彰顯職教美術(shù)教學(xué)創(chuàng)意效果和現(xiàn)代化內(nèi)涵，使得職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)效果和學(xué)生美術(shù)思維水平有所提升。

2.2促進(jìn)數(shù)字教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合

職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)的另一個教學(xué)要點(diǎn)在于，教師必須要促進(jìn)數(shù)字教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生往往需要高頻率的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，繪制一幅畫、創(chuàng)作一個雕塑、進(jìn)行一個小的設(shè)計(jì)等等，這使得學(xué)生指導(dǎo)工作變得極其復(fù)雜，利用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行逐一指導(dǎo)顯然不現(xiàn)實(shí)，而利用數(shù)字化教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合策略，就能有效解決這一問題。第一，教師必須要認(rèn)識到數(shù)字化技術(shù)對美術(shù)創(chuàng)作的影響，在教學(xué)過程中合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓學(xué)生在親自接觸3D技術(shù)的同時，引導(dǎo)他們對美術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行創(chuàng)新。第二，教師可以利用數(shù)字化教學(xué)模式提升美術(shù)鑒賞課程的效果，讓學(xué)生在欣賞更多優(yōu)秀美術(shù)作品的同時，逐漸產(chǎn)生自己的創(chuàng)作思路，這對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的發(fā)展具有極大的意義。比如在開展美術(shù)教學(xué)時，教師可以強(qiáng)化多媒體教學(xué)設(shè)備在相關(guān)教學(xué)中應(yīng)用力度，借助多媒體教學(xué)設(shè)備將各項(xiàng)美術(shù)知識全面表現(xiàn)出來，加深學(xué)生對各項(xiàng)美術(shù)知識和美術(shù)作品掌握力度，從而避免職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)因?qū)W生綜合素質(zhì)低下和基礎(chǔ)知識掌握不足而出現(xiàn)問題。而且應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備，還能實(shí)現(xiàn)數(shù)字教學(xué)與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合這一目標(biāo)，這對于提升職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)水平和學(xué)生美術(shù)內(nèi)涵也有重要作用。

2.3促進(jìn)時尚藝術(shù)和美術(shù)工藝相結(jié)合

職教美術(shù)教學(xué)工作的創(chuàng)意化發(fā)展，是一種全新的探索，教師可以通過促進(jìn)時尚藝術(shù)和美術(shù)工藝相結(jié)合的方式，提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果。具體來說就是要讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)代時尚開展美術(shù)創(chuàng)作，一來能夠調(diào)動學(xué)生積極性、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二來能夠打開學(xué)生藝術(shù)嘗試的大門、豐富他們的創(chuàng)作方向。舉個例子，現(xiàn)在很多職教生都喜歡手表、珠寶、時尚服裝等等，對這些時尚單品的了解十分深入，教師如果能夠?qū)⑦@些時尚設(shè)計(jì)引入到創(chuàng)意教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然會大幅度提升，他們對美術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)知也將會更加深入。不僅如此，教師還可以要求學(xué)生按照自身創(chuàng)意思維收集生活中美術(shù)創(chuàng)意，并在各項(xiàng)美術(shù)創(chuàng)意中激發(fā)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)防職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)在實(shí)際開展過程中因?qū)W生綜合素養(yǎng)薄弱和實(shí)際學(xué)習(xí)能力低下而出現(xiàn)問題，繼而保證各項(xiàng)創(chuàng)意作品在職教美術(shù)教學(xué)調(diào)整和創(chuàng)意布設(shè)中發(fā)揮最大作用。

2.4促進(jìn)文化思想與美術(shù)實(shí)踐相結(jié)合

在對職教美術(shù)科目實(shí)施創(chuàng)新調(diào)整時，應(yīng)按照創(chuàng)意教學(xué)要求強(qiáng)化文化思想與美術(shù)實(shí)踐之間結(jié)合力度，確保文化思想與美術(shù)實(shí)踐相結(jié)合可以滿足職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)要求。就目前來看，文化思想與美術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的促進(jìn)要求比較多，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，教師務(wù)必要提升美術(shù)實(shí)踐和民族文化的結(jié)合程度，不同的民族有不同的文化，利用民族文化開展美術(shù)教學(xué)，往往能夠達(dá)到開拓學(xué)生眼界、豐富學(xué)生審美的效果，無論是苗族的繡品還是壯族的彩染，都是美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)極佳的內(nèi)容來源。第二，教師需要讓美術(shù)實(shí)踐和現(xiàn)代文化相結(jié)合，教師可以鼓勵學(xué)生以小組為單位制訂現(xiàn)代美術(shù)文化調(diào)研計(jì)劃，并且真正的深入美術(shù)館等場景，對現(xiàn)代文化與美術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系進(jìn)行探索，從而提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作及學(xué)習(xí)能力。第三，還應(yīng)保證學(xué)生對各個時期美術(shù)思想文化有所了解，避免各時期美術(shù)思想文化對學(xué)生實(shí)際美術(shù)素養(yǎng)產(chǎn)生影響，并要求學(xué)生在美術(shù)實(shí)踐過程中將自身美術(shù)思想與文化思想結(jié)合到一起，發(fā)揮美術(shù)文化思想在各項(xiàng)美術(shù)實(shí)踐中作用效果，以此推進(jìn)職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)順利開展。比如教師在組織學(xué)生開展美術(shù)實(shí)踐時，必須保證學(xué)生對各時期美術(shù)文化思想有所了解，使得學(xué)生可以全身心參與到各項(xiàng)美術(shù)實(shí)踐氛圍當(dāng)中，繼而保證學(xué)生在各項(xiàng)實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)各項(xiàng)美術(shù)知識，輸?shù)拿佬g(shù)文化思想在職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)中作用效果得以彰顯。

結(jié)語

職教美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)能夠從根本上促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，對于提升職教美術(shù)教學(xué)質(zhì)量意義重大。因此在今后的教學(xué)中，教師需要從促進(jìn)時尚藝術(shù)和美術(shù)工藝相結(jié)合、促進(jìn)數(shù)字教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合、促進(jìn)傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)相結(jié)合等方面分別入手，爭取找到創(chuàng)意教學(xué)的最佳策略。

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