【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量不斷提升。在這樣的背景下人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自身身體素質(zhì)，開(kāi)始重視體育鍛煉。這在一定程度上促進(jìn)了業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展。但是田徑等比較專(zhuān)業(yè)的課程業(yè)余體校在教學(xué)方面還是存在很多問(wèn)題。本文對(duì)業(yè)余體校田徑教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行了分析，并且研究了教學(xué)的發(fā)展方向，旨在提升業(yè)余體校田徑教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】業(yè)余體校;田徑教學(xué);問(wèn)題;發(fā)展方向

一、我國(guó)業(yè)余體校田徑教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題

業(yè)余體校也是培養(yǎng)田徑運(yùn)動(dòng)員的場(chǎng)所之一，很多大型的田徑比賽都有業(yè)余體校學(xué)生參與。這主要是因?yàn)樘飶竭\(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的要求較高，不僅對(duì)持久力與爆發(fā)力要求較高，對(duì)年齡也有一定的限制。但是就目前實(shí)際情況而言，業(yè)余體校田徑教學(xué)存在諸多問(wèn)題急需解決。

（一）業(yè)余體校田徑訓(xùn)練方式單一

目前業(yè)余體校在田徑訓(xùn)練方面方式十分單一，只是按照傳統(tǒng)固定的教學(xué)方式開(kāi)展訓(xùn)練。這樣日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生逐漸喪失對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，從而影響田徑教學(xué)效果。另外單一的訓(xùn)練方式還會(huì)導(dǎo)致田徑運(yùn)動(dòng)模式固化，不利于業(yè)余體校田徑運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）業(yè)余體校田徑教學(xué)不重視理論教學(xué)

業(yè)余體校在開(kāi)展田徑教學(xué)時(shí)一味注重體能鍛煉和田徑技巧，忽視了田徑理論知識(shí)的教學(xué)。很多人認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)不重要，學(xué)生不需要了解太多的理論知識(shí)。但是這種觀念十分錯(cuò)誤，扎實(shí)的理論知識(shí)能夠讓學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有更加深入的理解，從而更好的開(kāi)展田徑訓(xùn)練。

（三）業(yè)余體校田徑教學(xué)整體水平較低

現(xiàn)階段，業(yè)余體校的田徑教學(xué)整體水平還有待提升。這主要是因?yàn)槟壳皹I(yè)余體校缺乏專(zhuān)業(yè)的田徑教師。田徑運(yùn)動(dòng)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際訓(xùn)練的技巧也比較簡(jiǎn)單，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中依然需要專(zhuān)業(yè)的教練對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。但是由于業(yè)余體校并不重視田徑教學(xué)，所以缺乏人才投入導(dǎo)致實(shí)際的田徑教學(xué)缺乏科學(xué)性與有效性。另外，業(yè)余體校在田徑教學(xué)方面的資金投入較少，從而導(dǎo)致田徑教學(xué)缺乏相應(yīng)的硬件設(shè)備支持導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。最后在實(shí)際的田徑教學(xué)中教師沒(méi)有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)體差異采用統(tǒng)一固化的教學(xué)模式，無(wú)法貼近學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，影響田徑教學(xué)質(zhì)量。

二、業(yè)余體校田徑教學(xué)發(fā)展方向

（一）豐富田徑教學(xué)模式

田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練動(dòng)作比較單一，所以日常訓(xùn)練比較枯燥，學(xué)生會(huì)逐漸失去對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。另外業(yè)余體校在教學(xué)過(guò)程中常采用單一的模式開(kāi)展教學(xué)，這樣就加重了田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的單一性與枯燥性。所以在未來(lái)發(fā)展中要注意根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況和學(xué)生的個(gè)體差異，豐富田徑教學(xué)模式，開(kāi)展針對(duì)性教育。具體來(lái)說(shuō)可以引入游戲教學(xué)法以及合作教學(xué)法等，豐富教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，保證田徑教學(xué)的有效性。

（二）注重理論知識(shí)教學(xué)

在以往的田徑教學(xué)中重點(diǎn)在于體能訓(xùn)練，沒(méi)有重視田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論知識(shí)的教學(xué)。這種教學(xué)理念比較落后，不利于培養(yǎng)綜合性的田徑運(yùn)動(dòng)人才。隨著素質(zhì)教育理念的廣泛應(yīng)用，各科教學(xué)目標(biāo)都有所調(diào)整，必須要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以在未來(lái)的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中要重視理論教學(xué)。在課堂上向?qū)W生講解田徑運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及田徑精神等。讓學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有更加全面、深入的了解，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生體能與文化的全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合性的田徑人才。

（三）不斷提升業(yè)余體校田徑教學(xué)的整體水平

業(yè)余體校田徑教學(xué)想要不斷向前發(fā)展，必須要采取有效措施不斷提升教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。首先業(yè)余體校要加大人才投入打造專(zhuān)業(yè)的田徑教師隊(duì)伍，招聘專(zhuān)業(yè)的田徑教師，提升整體教學(xué)隊(duì)伍質(zhì)量。同時(shí)對(duì)現(xiàn)有田徑教師進(jìn)行培訓(xùn)，定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)并且組織各種田徑比賽，提升田徑教師整體教學(xué)水平。其次業(yè)余體校要加大田徑教學(xué)方面的資金投入，對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，更換損壞嚴(yán)重的橡膠跑道，購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)的體能測(cè)試儀器等，保證田徑教學(xué)工作的順利開(kāi)展。最后在制定田徑教學(xué)計(jì)劃時(shí)要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際情況進(jìn)行，以此保證教學(xué)的有效性。

三、總結(jié)

綜上所述，田徑運(yùn)動(dòng)作為一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與眾多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目聯(lián)系密切，并且會(huì)在一定程度上影響其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展，所以在體育教學(xué)中要注重田徑教學(xué)。業(yè)余體校在各個(gè)體育科目教學(xué)方面都存在一定的問(wèn)題需要積極改善。本文對(duì)業(yè)余體校田徑教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，重點(diǎn)介紹了業(yè)余體校田徑教學(xué)的發(fā)展方向與發(fā)展策略。希望通過(guò)以上分析能夠有效提升業(yè)余體校田徑教學(xué)水平，促進(jìn)業(yè)余體校的教學(xué)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

張建芳（1971—07）性別：女，民族：漢，籍貫：安徽，學(xué)歷：大專(zhuān)，職稱(chēng)：中級(jí)，研究方向：中長(zhǎng)跑訓(xùn)練。