大數(shù)據(jù)背景下智慧校園網絡平臺建設的探索與實踐

陳小年

摘? 要：智慧校園是通過互聯(lián)網將校園的學習、生活、娛樂等進行系統(tǒng)化，師生通過平臺能快捷發(fā)布或獲取各種教學資源，實現(xiàn)在線交流互動，快捷獲取各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)及配套服務，高效完成教學和人才培養(yǎng)工作。在這些工作中融合大數(shù)據(jù)技術，可進一步提取各種有效信息，提升教學水平和育才質量。文章將對大數(shù)據(jù)背景下的智慧校園網絡平臺建設實踐進行相應的分析與探索。

關鍵詞：智慧校園;網絡平臺的建設;大數(shù)據(jù)

中圖分類號：TP311.1? ? ? ?文獻標志碼：A 文章編號：2095-2945（2020）21-0062-02

Abstract： Smart campus is one that systematizes the learning， life and entertainment of the campus through the Internet. Teachers and students can quickly release or obtain various teaching resources through the platform， realize online communication and interaction， quickly obtain various statistical data and supporting services， and efficiently complete the teaching and talent training work. The integration of big data technology in these works can further extract all kinds of effective information， improve the teaching level and the quality of education. This paper will analyze and explore the construction of smart campus network platform under the background of big data.

Keywords： smart campus; construction of network platform; big data

智慧校園的建設是依托互聯(lián)網技術，將學生的生活與學習相互結合起來一體化信息技術手段。大數(shù)據(jù)的定義是：一種規(guī)模大到在獲取、存儲、管理、分析方面大大超出了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件工具能力范圍的數(shù)據(jù)集合，具有海量的數(shù)據(jù)規(guī)模、快速的數(shù)據(jù)流轉、多樣的數(shù)據(jù)類型和價值密度低四大特征。簡而言之就是通過校園內教師、學生的教學、管理、生活及娛樂等相應的數(shù)據(jù)進行收集、分析、整合，構成完整的大數(shù)據(jù)倉庫，有利于智慧校園網絡平臺的建設與發(fā)展，打破傳統(tǒng)模式，適應社會的發(fā)展新需求，讓學生的學習與生活過程更加具有創(chuàng)造性。

1 智慧校園互聯(lián)網平臺的優(yōu)勢

1.1 智慧校園呈現(xiàn)出個性化服務

智慧校園相比于傳統(tǒng)的教學體系來說更加具有個性化發(fā)展的趨勢，通過對學生和教師的學習習慣，教學模式進行收集與整合，提供更加符合其自身發(fā)展的個性化服務，比如學生通過智慧校園可以查看自己的課程學習情況，能夠更加方便的了解自己在哪些方面學習的還不夠好，自己的學分在哪些地方還沒有修夠等，查詢車票情況，充值校園卡，并且還有助于學生了解學校近期都會舉辦哪些活動，并且了解活動的相關信息、聯(lián)系人員、報名方式等等，避免信息出現(xiàn)延遲，給學生造成麻煩和不便。智慧校園對教師的幫助主要體現(xiàn)在，幫助教師發(fā)布教學資源和收發(fā)課程作業(yè)，統(tǒng)計查看學生各種學習環(huán)節(jié)完成情況，能夠有效地減輕教師的教學事務壓力，方便教師通知學生，教師或者學生登陸智慧校園平臺就能夠搜尋到相關的信息，讓在校師生的學習與生活更加便利[1]。

1.2 保障學生的學習與生活安全

同時智慧校園能夠保障學生的學習與生活安全，學生通過查看智慧校園就能夠了解到學校發(fā)生的事情，例如，圖書館在星期五下午閉館整理，這個時候圖書館的管理人員用電腦登陸智慧校園平臺發(fā)布信息，學生通過智慧校園查看到這條信息，就能夠合理分配自己的時間，減少不必要的麻煩[2]。智慧校園通過大數(shù)據(jù)對校園各種信息的搜集與整

合，搭建成一個虛擬的智慧校園平臺，只要一臺電腦或手機進行管理與操作，就能夠做到智能管控學校的各個教室的電燈開關、防火防災設施的預備與應用，處理校園的各個細節(jié)管理，讓校園更加安全，讓服務更加便捷。

2 智慧校園的功能

2.1 具備創(chuàng)新功能

智慧校園的應用更多的是在于整合資源，能夠對學校的管理平臺進行統(tǒng)一，能夠給學校的智慧化校園帶來新的管理模式，從而節(jié)約一定的教學管理資源，促進智慧校園的可持續(xù)發(fā)展，智慧校園在應用過程中具有創(chuàng)新功能，其中包括新的學期對學生信息的注冊管理，學校宿舍的分配與入住登記情況。同時學生還能夠通過智慧校園進入自己所對應的班級，查閱教師上傳的學習資料。智慧校園不僅在學習方面對學生有一定的幫助，也能夠豐富學生的娛樂生活，學生通過智慧校園進入課外活動查詢，可以參加學校舉辦的各種娛樂活動，自己有好的想法，可以通過智慧校園網絡平臺向學校提出申請，審核通過之后可以舉辦，這樣不僅能夠將學生的學習與生活串聯(lián)起來，還能夠鍛煉學生的能力[3]。

2.2 具備融合功能

智慧校園網絡平臺還能夠進行信息融合，學生無論是通過PC端還是手機端登錄都不會影響學生的動態(tài)情況，平臺后方會將學生的記錄進行整合，避免系統(tǒng)的分割給學生造成影響，最終讓校園形成真正統(tǒng)一的數(shù)字空間與交互環(huán)境，讓學生無論在哪里都可以進行登錄管理[3]。

如，學生在電腦端進行學習的時候，沒有把一個課時內容學習完成，系統(tǒng)會自動記錄其學習情況，在下一次學習的時候，用手機端進行學習，同樣可以接著上一次的學習記錄繼續(xù)學習，減少學生的麻煩，還給學生的學習帶來便利，學生通過完成線下的活動，并且想將這些活動信息進行上傳，智慧校園后方通過篩選、核實，確認學生的完成情況，并且給學生進行相應的記錄，為學生的學習與生活提供便捷，合理的安排自己的學習情況，提高學生對智慧校園的使用效率。

2.3 具備交互功能

智慧校園平臺中，還可以進行分組：教師端、學生端、家長端。學生通過學生端進行學習，完成相應的作業(yè)，觀看教師上傳的學習資料，同樣學生也可以在智慧校園平臺中通過搜索，查詢自己想要學習的相關內容信息，進行自主學習，系統(tǒng)會根據(jù)學生的學習情況進行打分，并且將這些學習狀況分享給老師、家長;教師通過教師端批改學生的作業(yè)，還能夠對學生的作業(yè)進行批注，指出學生在哪些方面存在問題，家長通過家長端查看學生的學習情況，了解學生的學習成績，通過觀察系統(tǒng)給出的數(shù)據(jù)分析，了解學生的學習情況，更加有利于對子女學習的參與。

3 智慧校園平臺的搭建

3.1 利用大數(shù)據(jù)建設校園數(shù)據(jù)庫

智慧校園網絡化平臺建設已經逐漸應用到各個大中專校園中，對學生、教師的學習、教學和生活產生了重要的影響，但是學校在應用智慧校園的過程中可能忽視了一個重要的地方，就是對校園數(shù)據(jù)庫的建設。所以學校應該將兩者有機的結合，重視對校園大數(shù)據(jù)的學習與研究，完善校園大數(shù)據(jù)的投入與使用狀況，通過鼓勵師生使用智慧校園網絡平臺，運用大數(shù)據(jù)對相關信息進行搜集與整理。通過大數(shù)據(jù)分析整理學生的學習、生活、娛樂情況，能夠幫助學校有針對性的對學生的學習情況進行調整，加快學校的更好更快建設[4]。大數(shù)據(jù)離不開云處理，云處理為大數(shù)據(jù)提供了彈性可拓展的基礎設備，是產生大數(shù)據(jù)的平臺之一，自2013年開始，大數(shù)據(jù)技術已開始和云計算技術緊密結合，預計未來兩者關系將更為密切。除此之外，物聯(lián)網、移動互聯(lián)網等新興計算形態(tài)，也將一齊助力大數(shù)據(jù)革命，讓大數(shù)據(jù)校園化發(fā)揮出更大的影響力[5]（如表1所示）。

3.2 建設綜合服務端

智慧校園的建設應該建設綜合服務端，很多校園APP在使用的過程中出現(xiàn)了內容的重合以及不完善的現(xiàn)象，導致師生在使用的過程中需要下載多個平臺，這并不利于師生的教學、生活等活動。由于這些軟件的繁瑣導致師生在教學、生活的過程中容易出現(xiàn)偏差，所以建設綜合服務端非常有必要。其能夠提供一個端口，方便師生直接進入，并且將所需要的內容信息分門別類地清晰地呈現(xiàn)出來，大家通過使用自己的賬號與密碼便可進入，這樣更加有利于保障信息安全，提高教學質量和服務管理水平，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

4 智慧網絡平臺校園的建設目標

在當前大數(shù)據(jù)的背景下，智慧校園網絡平臺的建設目標是構建一個智慧化、生動、便捷的校園，能夠通過互聯(lián)網將人與物、物與物充分聯(lián)系起來，加強溝通與交流，收集、整理和運用大規(guī)模的教學、管理和生活數(shù)據(jù)，推動校園的智慧化運轉，幫助師生能夠快速、便捷地獲得校園中發(fā)生的各項訊息，方便師生的生活與教學。同時，平臺對學校工作改革也起著重要的推動作用。通過平臺的建立與融合實現(xiàn)校園內部信息的充分共享，從而加快推進學校的智慧化建設，這種模式能夠有效地推動學校教育信息化的發(fā)展，形成更加靈活的教學方式，讓學生在學習的過程中更加輕松愉快，這樣有利于培養(yǎng)高素質人才，提高學校的辦學水平。

5 結束語

當前社會正處于快速發(fā)展的變革時期，各個行業(yè)都在尋求一個新的發(fā)展模式，針對教學領域來說，大中專院校應該加快構建智慧校園網絡平臺，配合大數(shù)據(jù)技術，為師生提供更加廣闊的空間，充分發(fā)揮其主觀能動性，使其得以全面發(fā)展。綜合上文所述，智慧校園網絡平臺的建設對教育教學事業(yè)的發(fā)展起著良好的推動作用，我們應大力推進平臺建設和應用。

參考文獻：

[1]金譽華.“互聯(lián)網+”時代下高校智慧校園建設的探索與實踐[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（01）：104.

[2]宋義勇.互聯(lián)網+時代下高校智慧校園建設的探索與實踐[J].明日風尚，2016（15）：265.

[3]周蕾.智慧校園建設的現(xiàn)狀、問題與對策[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（03）：105.

[4]劉宇星，康宇飛.互聯(lián)網+背景下，高校智慧校園建設探討[J].數(shù)字化用戶，2019，000（011）：268，270.

[5]李治國.互聯(lián)網+時代下高校智慧校園建設的探索[J].信息與電腦（理論版），2018（3）：150-151+154.