基于中國高考評(píng)價(jià)體系的物理后期復(fù)習(xí)迎考建議

羅金福

摘? 要：中國高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”已構(gòu)建完成，對(duì)從事一線教育教學(xué)工作的教師來說就要在評(píng)價(jià)體系的統(tǒng)領(lǐng)下根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)去具體落實(shí)，特別是要有效指導(dǎo)好后期復(fù)習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性，提高有效性。是值得深思和探討的問題。

關(guān)鍵詞：中國高考評(píng)價(jià)體系;物理后期復(fù)習(xí);迎考建議

目前我國“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系已構(gòu)建完成，其中“一核”為考查目的，明確了高考的核心功能是立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)。立德樹人是高考育人的重要使命，服務(wù)選才是高考的基本功能，引導(dǎo)教學(xué)是基礎(chǔ)教育對(duì)高考的現(xiàn)實(shí)需求，三者構(gòu)成一個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)，協(xié)同發(fā)揮高考考試內(nèi)容的價(jià)值引領(lǐng)作用和社會(huì)功能。在高考評(píng)價(jià)體系中，明確了必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值“四層”考查內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性“四翼”考查要求，考查內(nèi)容與考查要求之間具有關(guān)聯(lián)性，考查內(nèi)容通過考查要求來達(dá)成，考查要求對(duì)考查內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)方式給出了具體明確的規(guī)定。對(duì)于我們從事一線教育教學(xué)工作的教師來說就要在評(píng)價(jià)體系的統(tǒng)領(lǐng)下根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)去具體落實(shí)，特別是要有效指導(dǎo)好后期復(fù)習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性，提高有效性。

首先必須尊重課標(biāo)教材落實(shí)好整體復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，在新的歷史條件下，從2020年開始國家考試中心不再出高考考試大綱和考試說明，全國的教材編寫、教學(xué)依據(jù)唯一的以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。所以一切行動(dòng)都是在課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)下進(jìn)行的。中國高考評(píng)價(jià)體系就是從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)以考試的要求回答了“為什么考、考什么、怎么考”的問題，我們的教學(xué)，特別是復(fù)習(xí)迎考就要落實(shí)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題。

高考物理后期復(fù)習(xí)其主要任務(wù)：一是重組知識(shí)，訓(xùn)練培能，查缺補(bǔ)漏，完善體系;二是整合知識(shí)，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培能。側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在綜合運(yùn)用以前掌握的知識(shí)、能力來解決新遇到的問題，即后期復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。因此，重點(diǎn)應(yīng)把握好以下幾個(gè)方面：

1.精讀課本，不留死角

高中物理后期復(fù)習(xí)是要占在學(xué)完了整個(gè)高中物理知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，必須在課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)下通讀整個(gè)教材，因?yàn)榻滩氖菍?duì)課標(biāo)的具體化、是我們教學(xué)的藍(lán)本，只有通過對(duì)教材的反復(fù)研讀我們才能全面理解所有高中的物理概念和規(guī)律。還有對(duì)物理學(xué)中的振動(dòng)和波、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因?yàn)槿绱?，往往在?fù)習(xí)中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性，課本是知識(shí)之源，對(duì)這幾部分的內(nèi)容要求學(xué)生做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等，因?yàn)楦呖夹畔㈩}，有很多時(shí)候是直接從教材中取材的。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察、操作和思維能力，提高實(shí)驗(yàn)技能。

實(shí)驗(yàn)題注重基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q實(shí)際問題能力考查。在實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)中注意對(duì)基本實(shí)驗(yàn)拓展翻新，注意通過物理實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中要重視基本儀器的使用，重視實(shí)驗(yàn)的原理，突出實(shí)驗(yàn)的程序性和操作的規(guī)范性，要突出實(shí)驗(yàn)思想方法、數(shù)據(jù)處理方法和誤差分析方法的總結(jié)歸納，促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)技能的遷移，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

3.精心篩選信息，深研各類試題

選題工作是后期復(fù)習(xí)中的重中之重

教師須大量做題（輸入）。做到“有題感”，力爭(zhēng)做到見到試題就能知道：試題來源、難度、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)等。

教師選題（輸出）。建議選題順序：近5年全國高考課標(biāo)卷的試題、近3年兄弟市的診試題。預(yù)先排除對(duì)教學(xué)起到干擾的習(xí)題。

整理匯編（加工）。按知識(shí)點(diǎn)從易到難進(jìn)行編排，形成梯度。做到先練后講。

對(duì)高考命題方向進(jìn)行思考。如：幾個(gè)簡(jiǎn)單的物理過程組合而成的新題，實(shí)驗(yàn)探究能力、創(chuàng)新能力的考察，壓軸題的出現(xiàn)等。

4.適當(dāng)降低難度，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練

把知識(shí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到橫向聯(lián)系上，特別是在后期復(fù)習(xí)中。目前的高三復(fù)習(xí)還存在求難、求全、求快、求多的狀況，“深挖洞，廣積糧”千萬不要食而不化，浪費(fèi)時(shí)間和精力;另外還存在教師包辦代替，單一的講練模式和低層次重復(fù)操練等毛病。要解決這些問題，首先是把練習(xí)難度降下來，控制在中等難度附近，要強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系。中等難度訓(xùn)練注意正確、熟練和規(guī)范，既要防止高難度訓(xùn)練，又要防止低層次的重復(fù)操練。因此在復(fù)習(xí)時(shí)要注意指導(dǎo)學(xué)生，選些自己薄弱點(diǎn)的習(xí)題，進(jìn)行選擇性練習(xí)和針對(duì)性校正，定期進(jìn)行專題性總結(jié)。

5.調(diào)整好教師—學(xué)生—試題三者之間的關(guān)系

要有和諧的師生關(guān)系，多鼓勵(lì)、嚴(yán)要求。課堂照顧本班的中等生，課后輔導(dǎo)兩頭。

注重主干及核心知識(shí)的講解及訓(xùn)練，讓學(xué)生有“得二卷者，得物理;得物理者，得理綜;得理綜者，得天下”的意識(shí)。

要求學(xué)生用常規(guī)方法解題，少給學(xué)生講特殊方法（高科技，高考試題極少用上），對(duì)中等生而言，針對(duì)主干、核心考點(diǎn)編寫形成梯度的經(jīng)典試題組訓(xùn)練，比刻意要求形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系對(duì)學(xué)生更有效。做題時(shí)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的讀題、審題和推理的習(xí)慣，建立正確的物理模型上。適當(dāng)注意解題規(guī)范，防范改卷風(fēng)險(xiǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、小結(jié)、歸納等有利于增強(qiáng)能力的活動(dòng)，建立易錯(cuò)題集。做題的形式不同，效果也不同，逐漸加大測(cè)試的頻率和規(guī)范性要求。

6.表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練

實(shí)行“3+X”考試以來理、化、生綜合測(cè)試的書面表達(dá)能力考查的要求就由物理學(xué)科來承擔(dān)了。每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實(shí)在可惜。計(jì)算題的題干要求為：“解答時(shí)應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。”提高理科書面表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問題。怎樣答題才算規(guī)范呢？

首先：物理規(guī)范答題的總原則

說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)密，語言要規(guī)范且具有學(xué)科特色，文字要簡(jiǎn)潔，字母符號(hào)要規(guī)范且符合學(xué)科習(xí)慣。答題時(shí)表述的詳略原則是物理方面要祥，數(shù)學(xué)方面要略。書寫方面，字跡要清楚，能單獨(dú)辨認(rèn)。題解要分行寫出，方程要單列一行。絕不能連續(xù)寫下去，將方程、答案淹沒在文字之中。

其次：物理規(guī)范答題的基本要素

要有必要的文字說明

“必要的文字說明”是指每列出一個(gè)方程式之前一定要寫出所根據(jù)的物理概念及規(guī)律，或是指綜合題前后段之間的聯(lián)系語言?！氨匾奈淖终f明”一定要簡(jiǎn)練而有邏輯性?！昂?jiǎn)練”就是要把“分析”性語言去掉。具體來講可以重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)方面：

①說明研究的對(duì)象（個(gè)體或系統(tǒng)，尤其是整體和隔離相結(jié)合的題目，一定要注意研究對(duì)象的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化問題）。

②說明研究的過程或狀態(tài)。

③說明所列方程的依據(jù)及名稱，這是展示考生思維邏輯嚴(yán)密性的重要方面。

④說明題目中的隱含條件，臨界條件。

⑤說明非題設(shè)字母、符號(hào)的物理意義。

⑥說明規(guī)定的正方向、零勢(shì)點(diǎn)及所建立的坐標(biāo)系。

⑦說明所求結(jié)果的物理意義（有時(shí)還需要討論分析）。

要有必要的方程式

物理方程是表達(dá)的主體，如何寫出，重點(diǎn)要注意好以下幾點(diǎn)：

①寫出的方程式（這是評(píng)分依據(jù)）必須是最基本的，不能以變形的結(jié)果式代替方程式。（這是相當(dāng)多考生所忽視的）。

②要用字母表達(dá)方程，不要摻有數(shù)字的方程，不要方程套方程。

③要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地“續(xù)”進(jìn)一些內(nèi)容。

④方程式有多個(gè)的，應(yīng)分式布列（分步得分），不要合寫一式，以免一錯(cuò)而致全錯(cuò)，對(duì)各方程式要編號(hào)

要有必要的演算過程及明確的結(jié)果

①演算時(shí)一般先進(jìn)行文字運(yùn)算，從列出的一系列方程，推導(dǎo)出結(jié)果的計(jì)算式，最后代入數(shù)據(jù)并寫出結(jié)果。這樣既有利于減輕運(yùn)算負(fù)擔(dān)，又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也能改變每列一個(gè)方程就代入數(shù)值計(jì)算的不良習(xí)慣。

②數(shù)據(jù)的書寫要用科學(xué)記數(shù)法。

③計(jì)算結(jié)果的有效數(shù)字位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定，一般應(yīng)與題目中開列的數(shù)據(jù)相近，取兩位或三位即可。如有特殊要求，應(yīng)按要求選定。

④計(jì)算結(jié)果是數(shù)據(jù)的要帶單位，且一般不得以無理數(shù)或分?jǐn)?shù)做計(jì)算結(jié)果（文字式的系數(shù)可以），如“πkg”是不允許的;是字母符號(hào)的不用帶單位。

總之，只有基于中國高考評(píng)價(jià)體系，從課標(biāo)教材出發(fā)，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用，提高分析、推理和迎考能力，才能在高考物理的后期復(fù)習(xí)中，利用有限的時(shí)間，取得最滿意的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]? 中國高考評(píng)價(jià)體系?? 教育部考試中心制定??? 人民教育出版社

[2]? 中國高考評(píng)價(jià)體系說明?? 教育部考試中心編寫?? 人民教育出版社