【文題回放】

每一個(gè)人的生命中總有值得停住的地方。也許是我們?cè)谶@里發(fā)現(xiàn)了美好，于是駐足欣賞;也許是我們需要在這里回頭看看之前走過(guò)的路，于是進(jìn)入思索并找到方向;也許是在這里可以歇息，積攢力量，然后再繼續(xù)前行。

請(qǐng)以“值得停住的地方”為題寫(xiě)一篇文章，不少于600字。

【命題透視】

試題采用“導(dǎo)語(yǔ)+題目”的結(jié)構(gòu)形式。這種形式在全國(guó)很多地市的中考中廣泛使用。導(dǎo)語(yǔ)或引出寫(xiě)作話題，闡述寫(xiě)作由頭，或啟發(fā)學(xué)生思考，提煉寫(xiě)作主題，明確寫(xiě)作方向。一般而言，導(dǎo)語(yǔ)的語(yǔ)言是精煉優(yōu)美的，考生要善于抓住關(guān)鍵詞理解;同時(shí)導(dǎo)語(yǔ)的意義指向又是多元的，考生抓住一方面重點(diǎn)深入進(jìn)去即可。題目一般由命題和半命題組成，此處為命題作文。

【審題提示】

考場(chǎng)作文寫(xiě)作的關(guān)鍵在于切題。此題切題的重點(diǎn)在于“停住”“地方”。“停住”就是停下身體和腳步，是停留和停止。這個(gè)動(dòng)作可以理解為短時(shí)的，也可以理解為長(zhǎng)時(shí)的。對(duì)地方的理解可以寬泛，可以是家、一座建筑、一個(gè)城市;可以是一個(gè)長(zhǎng)輩、朋友的身邊，也可以具體到某棵樹(shù)下、山上、水邊、圖書(shū)室的某個(gè)角落等等。

審題的另一個(gè)關(guān)鍵詞是“值得”。值得在某地方停住，可以是主觀上有意愿并且有選擇地選擇了某地，也可以是客觀使然停住，而后因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)而覺(jué)得值得。

為什么值得停?。窟@在導(dǎo)語(yǔ)中有所說(shuō)明。這個(gè)地方可以是我們發(fā)現(xiàn)美好的地方，我們欣賞、領(lǐng)悟到這里的美好。此外，美好本身內(nèi)涵也很豐富，有的源自自然環(huán)境，有的源自生活環(huán)境，有的源自自身感受，不一而足，我們寫(xiě)作可選的素材非常多;這里還可以是我們反思的地方。我們回首來(lái)時(shí)之路，總結(jié)生命的意義;再現(xiàn)人生的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活的奧義等等。這里可以是積攢力量的地方。人生的道路崎嶇坎坷，我們且停下歇息，或展望或回望，或懷念或反思，從過(guò)往中汲取生活的力量和信心等等。當(dāng)然，值得的內(nèi)涵又不限于這三種，只要能體現(xiàn)讓人停住的價(jià)值即可。有的作者把2-3種價(jià)值融于一篇文章，這也是切題的，但在寫(xiě)作的時(shí)候最好不要分散用力，平均用墨。

【寫(xiě)作陷阱】

此題的寫(xiě)作陷阱較少，但在寫(xiě)作中很多人會(huì)出現(xiàn)下列問(wèn)題：

1.立意不深。對(duì)于“地方”的理解，很多人只停留在表面，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“地方”的內(nèi)在精神氣質(zhì)，因?yàn)橥诰虻貌簧?，所以讀者讀起來(lái)就不怎么覺(jué)得“值得”。比如有的同學(xué)只是寫(xiě)某地風(fēng)景的外在之美，或者寫(xiě)某地美食豐富，值得人停住。這樣的立意就顯得膚淺。世界上美麗的地方很多，提供美食的地方也很多，何以在此停??？

2.面面俱到。我們強(qiáng)調(diào)小切口，大主題。有些考生在文章中敘寫(xiě)了很多地方，這樣寫(xiě)作的深度就顯得不夠;也有的考生抓住一個(gè)主題泛泛而談，似乎面面俱到，但實(shí)際上面面不到。比如有的考生以“新冠”疫情為抓手，借以表現(xiàn)全國(guó)人民在疫情的威脅下努力拼搏、英勇戰(zhàn)“疫”的風(fēng)貌。但因?yàn)闆](méi)從身邊的某時(shí)某地出發(fā)，缺乏貼切的感受，只是借助網(wǎng)絡(luò)上片段的信息，湊出一個(gè)個(gè)碎片化的“地方”。無(wú)疑，如此作品很難打動(dòng)人心。

【佳作點(diǎn)評(píng)】

值得停住的地方

周趙清

寒風(fēng)呼嘯，時(shí)鐘停擺。隆冬的風(fēng)逼著我屏住呼吸，滾燙的心臟倏忽間如入雪原。

祖父去世了。

我在冰封的世界踽踽獨(dú)行，滲血的指尖在白雪中墾荒。那一年的冬天埋葬了多少記憶，可我猶記得我們最后一個(gè)擁抱：在秋日夕陽(yáng)中，我三步并作兩步地跑，撲在你藍(lán)白條紋的衣衫里，那滿是來(lái)蘇水味道的衣衫里。

那一天，我側(cè)耳試圖分辨你口中的方言。在和煦的風(fēng)中，你瞇起眼細(xì)細(xì)端詳陽(yáng)光落于我肩頭的投影，翻來(lái)覆去地叮囑我好好學(xué)習(xí)。我燦爛地笑著應(yīng)允，你張了張口，又閉上眼，過(guò)了好一會(huì)兒才對(duì)我說(shuō)：“囡囡，要做山茶哦！”

假如雪原也有中心處，想來(lái)那里必定種著一株長(zhǎng)了十五年的山茶。我記得的，這因我而筑的浪漫之地，這一抹鮮亮的紅成就了所有的牽腸掛肚。

在他人的心中相傳，在歲月的流水中漂洗，山茶是我們心照不宣的秘密與約定。在我無(wú)法記憶的呱呱墜地時(shí)，你在幾千里之外為我結(jié)另一臍帶。彼時(shí)的你許是身披三月的陽(yáng)光，在我血脈相連的家鄉(xiāng)的土地，為你小小的孫女栽一株山茶。

你從未同我提起山茶象征了什么，只是說(shuō)它好，好得如我一般。我在毫無(wú)保留的愛(ài)意中笑彎了腰，我哪有那么好，只是你愿意相信我，相信我也值得一束春天的陽(yáng)光。

我在記憶中漂流，看萬(wàn)里的雪原徐徐化開(kāi)。我想這里有值得我停住的地方，有值得我留下的花。那顆因生命無(wú)常而瞬時(shí)冰冷的心，在你曾給予我的陽(yáng)光中回溫。

我駐足于尚在生長(zhǎng)的山茶前，在斑駁的光影中品味著愛(ài)意的饋贈(zèng)。是了，山茶臨于隆冬卻仍恣意綻放，花色滾燙溫暖，伴有愛(ài)的流傳。時(shí)光的洗滌沉淀她的綠意，三月的暖陽(yáng)陶冶她的靈魂。

我折了一朵紙山茶，親手放在你的墓前。我停在15年前的花樹(shù)前，在回溯的時(shí)間中尋覓悲傷的掩體，看穿越生死的陽(yáng)光，包容我不再冰冷的呼吸。停留，等待，看雪原徐徐化開(kāi)，露出我心臟的顏色，一如山茶的顏色。

【點(diǎn)評(píng)】

祖父在“我”出生時(shí)種植了一株山茶，而現(xiàn)在祖父離去了。在花樹(shù)下，“我”思緒翩翩。祖父離去，“我”心如雪原;回憶往昔，“我”心有大愛(ài)。祖父種植山茶，是祝福，是希望，是愛(ài)。在祖父離去的日子，“我”回憶往昔，是離愁，是回饋，也是愛(ài)。愛(ài)是相互的，是需要回應(yīng)的。文章以山茶樹(shù)為線索，現(xiàn)實(shí)與回憶虛實(shí)相接，表達(dá)了對(duì)祖父深深的愛(ài)與懷念。行文流暢，語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)心的獨(dú)白令人心動(dòng)，感人至深。

【佳作點(diǎn)評(píng)】

值得停住的地方

黃馬燁

我是一滴水，我滾入翻涌的長(zhǎng)江中，隨著浪花跳躍飛濺，沖刷著巨大巖壁;我是一滴水，我會(huì)蒸發(fā)，會(huì)被拍成碎霧，但我永遠(yuǎn)不會(huì)停住。

只因從不曾停留，便得歷人間風(fēng)景無(wú)數(shù)。蒼茫大地，萬(wàn)紫千紅。從青藏高原，一路狂奔，那甚箭的急湍里有我的身影，那若奔的猛浪永遠(yuǎn)吹響著“沖沖沖”的號(hào)角。我不會(huì)因?yàn)橘澝蓝悦?，也不?huì)因?yàn)槌靶Χ?。沒(méi)有什么可以使我停留，我是不系之水。

直到那一天，我們來(lái)到了一個(gè)叫江城的地方。三鎮(zhèn)拱衛(wèi)，九省通衢。黃鶴樓巍巍挺立;鸚鵡洲芳草萋萋。江上的晨曦照在我的身上，一切都是那么安靜。我悠悠地醒來(lái)，打量著嶄新的世界。突然，一股強(qiáng)大的吸力把我拉進(jìn)黑暗的世界。

等我醒來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在晶瑩透徹的玻璃杯里。透過(guò)杯壁，無(wú)數(shù)白衣人影晃來(lái)晃去。到處是嘈雜聲、哭泣聲，車(chē)輪滾滾，人們呼喊著，奔跑著。突然一把大手抓起我，一口把我倒進(jìn)他的嘴里。我順著他的喉嚨游過(guò)他的胸腔，游過(guò)他的胃，接著在他的體內(nèi)流轉(zhuǎn)。他似乎在不停地跑來(lái)跑去，我甚至聽(tīng)到了哀嚎，喘息聲越來(lái)越大，越來(lái)越急。我扒開(kāi)他的皮膚毛孔向外看：厚厚的防護(hù)衣，碩大的防護(hù)罩。我跌落在白色的面罩上，面罩外面是潔白的墻壁，夢(mèng)幻的身影。

男聲女聲高音低音混雜在一起，我只聽(tīng)懂了一個(gè)詞：救人。救人是奔跑的目的，是嘶吼的主題。這一遭遭混亂里似乎有著天然的秩序。那位面部被壓出絲絲血印的是護(hù)士，那個(gè)蜷縮在沙發(fā)上帶著深度近視眼鏡的是醫(yī)生，那個(gè)戴著口罩，拿著消毒水來(lái)來(lái)回回的是志愿者。每個(gè)人忙忙碌碌，但有條不紊。我一會(huì)兒成為他們的汗水，一會(huì)兒又成為他們的淚水。他們穿上防護(hù)服后就再也不能喝水了，當(dāng)柔軟的舌頭不斷舔舐干裂的嘴唇時(shí)，我突然想，我是不是該停下來(lái)。就在他們的嘴唇上，潤(rùn)澤一下開(kāi)裂的肌膚。在他們的眼眶里，慰藉一下眼角的血絲;甚至，在他們哭泣的時(shí)候，化作晶瑩的淚滴，洗去一片片悲傷。

看著看著，我的心突然軟了，我突然間厭倦了曾經(jīng)重重疊疊的山水。我愿意停住，在這個(gè)叫武漢的地方。她值得我敬佩、愛(ài)戴、呵護(hù)。我要浸在她的靈魂里，在一碗熱氣騰騰的熱干面的氤氳中，將抗“疫”的精神延續(xù)。

【點(diǎn)評(píng)】

作者另辟蹊徑，借一滴水的經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)武漢人民頑強(qiáng)抗“疫”精神的贊美。文章欲揚(yáng)先抑，從不肯停住，自己是“不系之水”入手，以一滴水的視角摹寫(xiě)武漢醫(yī)院忙碌的抗“疫”場(chǎng)景，刻畫(huà)了醫(yī)護(hù)人員的光輝形象，呈現(xiàn)出曲折起伏之美。文末的感慨自然貼切，情感直抵人心。

【備考演練】

臧克家在《有的人》里說(shuō)：“只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草?！贝猴L(fēng)吹到的地方還會(huì)有些什么場(chǎng)景，會(huì)產(chǎn)生哪些故事？春風(fēng)吹到的地方激發(fā)了你什么樣的聯(lián)想，勾起了你怎樣的情思？

請(qǐng)以“春風(fēng)吹到的地方”為題，寫(xiě)一篇文章，不少于600字。

呂新平：正高級(jí)教師，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，江蘇省葉圣陶教育思想研究所研究員，姑蘇教育拔尖人才，蘇州市學(xué)科帶頭人。

編輯 張秀格 gegepretty@163.com