李賽偉 張思康

摘? ? 要：在教育不斷發(fā)展下，高校實驗室作為學生科研實踐的重要場所之一，實驗室的水平可以作為衡量學校整體實力的參考標準之一，因此，提高了對實驗室管理與建設的要求。本次研究主要以高校經管類實驗室為例，分析了實驗室管理存在的問題，并提出了相應的對策。希望可以為高校經管類實驗室建設提供參考。

關鍵詞：經管;實驗室;建設管理;問題;解決對策

隨著社會對人才需求結構的變化，對大學生綜合實踐能力以及科學探究能力提出了高度關注，在此背景下，我國各大高校也在逐步加強實踐方面的教學，尤其是經管類的專業(yè)在實驗室建設中較為突出，通過實驗室有效實施實踐教學，可以為學生提供工更大的選擇空間，同時也促進了教師的科研成果，也帶動了實驗室的發(fā)展。但從目前經管類實驗室建設管理實際情況看，還存在一些問題，對此，本文經過分析后，提出了相應的解決對策，以此來促進經管類實驗室更好的發(fā)展。

一、經管類實驗室建設管理的問題分析

（一）實驗室封閉式管理

從部分高校經管類實驗室實際情況看，雖然高校要求開放實驗室并充分利用。但在實際管理過程中，并沒有完全對學生開放實驗室。從多數經管實驗室開放時間看，與學生其它專業(yè)課程上課時間出現了沖突，而晚上或者周末學生沒課的時間段，反而實驗室沒有開放，此種情況導致學生想要通過實驗室開展動手實踐活動變得非常困難，所以科研興趣以及能力都得不到提升，并且也會影響到學生特長的發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生興趣愛好。所以，實驗室的開放時間點需要解決，不然會嚴重影響到經管實驗室總體利用率[1]。

（二）實驗室建設資金不足

雖然新的教育理念已經被大家熟知，但仍然存在重理論輕實踐的情況，多數校領導都將經管類專業(yè)劃分為文科，認為文科只需要做好理論知識的教學，不需要實驗室，因此，高校并沒有提高對實驗教學的重視，所以在經管類實驗室建設方面沒有投入過多[2]，由于資金的不充足，導致很多實驗課受到嚴重影響。從機房情況看，都是以往陳舊的設施，而經管實驗室內的硬件設備也都出現嚴重老化，其中很多實驗軟件也都已經過時，而實驗配套教材也嚴重缺少，這對高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才造成了阻礙。

（三）師資力量薄弱

從目前高校經管學院實驗類教師情況看，專職實驗教師、實驗員以及相應的管理人員非常匱乏，其中很多都是任課教師在課內的實踐課中實施實驗教學，專業(yè)的實驗室?guī)熧Y隊伍非常薄弱，所以相應師資水平也低下，這會嚴重影響到實驗教學水平，也無法培養(yǎng)出復合型人才。

（四）實驗教學形式單一

對于經管類實驗教學而言，其中的管理工作顯得尤為重要，教學管理情況會直接影響到經管類實驗教學質量，并且關系到各高校復合型人才培養(yǎng)目標的落實情況。但從目前經管類實驗室開設情況看，仍然是以驗證性實驗室為主，且主要呈現出以教師的教為主，而學生處于被動接受狀態(tài)，教師并沒有突出以學生為主的實驗教學，這對培養(yǎng)學生自主思考以及動手實踐能力造成了非常大影響[3]。

二、實驗室建設管理具體解決措施

（一）合理開放實驗室

從高校以往實驗室課程安排情況看，課時非常少，并且在時間上也與學生上課時間相互沖突，為此，高校經管類專業(yè)可以從專業(yè)功能以及開放性出發(fā)，從而滿足學生學習需求、教師教學需求，更好的為科研服務。對此，可以分類別的設置實驗室，其一，主要針對本校學生開放的實驗室，由于大部分學生白天課程多，所以可以將實驗室開放時間點安排在晚上6點到10點，此種時間安排可以有效避免實驗室全天開放不好管理的情況[4]。其二，專門為教師開放的實驗室，主要設置在教師正常工作日時間，從而為教師查閱資料、學習提供方便。此外，對于不同的實驗室，高校需要安排相應的負責人，實現實驗室利用率最大化。

（二）全面規(guī)劃建設實驗室

近年來，我國高校招生數量不斷增加，相應的接受實驗教學的學生數量也在不斷增多，這便導致了學校實驗室設備數量出現供不應求的現象。國家不斷提高對實驗室的重視，高校也需要加大力度建設實驗室，使得實驗室規(guī)模不斷擴大。因此，在建設規(guī)劃方面需要在現有情況基礎上，做好相應的規(guī)劃工作，根據學校的專業(yè)、實驗課數、實驗項目內容等，制定出符合符合經管學院的實驗室發(fā)展的具體建設規(guī)劃。利用有限的資金，建設出符合高校實際需求的現代實驗室。

（三）加強建設師資隊伍

教師作為實驗室教學的主要實施者，會直接影響到實驗室發(fā)展。因此，高校有必要建立一支高素質、高水平的專職或者兼職實踐教師隊伍。對此，高校需要加大對實驗師資隊伍建設的投入，不斷改革教師晉升機制，從而吸引更多高學歷人才加入到經管類實驗室建設中，以此來提升整體師資隊伍知識水平，高?？梢愿鶕拘＝處煷?，調整這些人員的薪金待遇，提高其積極性。此外，學校學院可以定期組織實驗教師進行培訓、進修，從而不斷提升實驗教師實踐水平，同時也提升其綜合素質，可以專業(yè)制定實驗技術教師的量化管理考核體系，以此來提升師資隊伍整體水平。

（四）加強實踐教學

為了進一步提高實驗教學成效，高校經管類專業(yè)可以聯(lián)合其他院?；蛘咝Ｆ蠛献鞯钠髽I(yè)，共同建設實踐基地，從而為經管學院的學生提供提前接觸社會的實踐鍛煉機會，同時可以制定相應的學分制度，促使學生積極參與實踐。可以將校外企業(yè)工作實際的內容引入到經管學院實驗室中來，讓學生實際感受到具體的工作內容，有利于提升學生實踐能力。一方面，學校提高了實驗教學成效，培養(yǎng)了相應的復合型人才，另一方面，企業(yè)也可以選擇優(yōu)秀的人才，減少了企業(yè)培訓成本，促使學校和企業(yè)雙贏。

結語：

總之，對于經管類實驗室建設存在的問題，本文提出了相應的解決方法，希望可以進一步推動經管類實驗室的建設和管理，從而有效提升實驗室整體水平，培養(yǎng)出高質量得人才。

參考文獻：

[1]姚夢懿.產教融合視域下高校經管類專業(yè)實驗室建設路徑研究[J].學周刊，2020，45（15）：173-174.

[2]吳翼.云技術在經管類實驗室建設中的創(chuàng)新應用探究[J].中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊），2020，45（02）：115-116.

[3]劉欣頁，國曉輝，宮銘.基于云平臺的經管類實驗室建設項目研究[J].中國管理信息化，2019，22（24）：204-205.

[4]吳奇峰.新信息技術條件下經管類仿真模擬實驗室建設創(chuàng)新與實踐[J].產業(yè)與科技論壇，2018，17（09）：242-243.