基于開(kāi)放式的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)

李冬麗

【摘 要】 為了給小學(xué)作文課堂注入更多新鮮活力，讓寫(xiě)作教學(xué)的整體趣味性更強(qiáng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到多元的學(xué)科能力培養(yǎng)與鍛煉，語(yǔ)文教師可以在教學(xué)中采取開(kāi)放式的教學(xué)方法。教師要善于幫助學(xué)生拓寬作文素材獲取途徑，重視對(duì)學(xué)生的科普教育，激發(fā)鍛煉學(xué)生的想象思維，從而極大地豐富學(xué)生在作文課堂上的整體學(xué)習(xí)收獲，提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 開(kāi)放式;小學(xué)語(yǔ)文;作文

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，采取開(kāi)放式的教學(xué)方法可以給作文課堂注入更多新鮮活力，可以讓寫(xiě)作教學(xué)的整體趣味性更強(qiáng)，學(xué)生也能夠在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到多元化學(xué)科能力的培養(yǎng)與鍛煉。開(kāi)放式作文教學(xué)有各種體現(xiàn)形式。首先，考慮到小學(xué)生寫(xiě)作素材積累普遍不足的情況，教師要采取有效手段豐富學(xué)生寫(xiě)作素材的獲取渠道和空間。同時(shí)，教師要嘗試將各種新鮮有趣的元素引入教學(xué)中，比如可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科普教育，并以此為主題展開(kāi)作文訓(xùn)練。最后，教師要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)與鍛煉，要讓學(xué)生的作文思維更加開(kāi)放多元，進(jìn)而在習(xí)作中有更多想象力和創(chuàng)造力的表達(dá)空間。這些都是讓作文訓(xùn)練更加輕松有趣的方法，這也是開(kāi)放式作文教學(xué)的有效構(gòu)建路徑。

一、豐富學(xué)生作文素材的獲取

首先，教師要豐富學(xué)生作文素材的獲取，這是讓學(xué)生在作文中有話(huà)可寫(xiě)，提升作文教學(xué)整體質(zhì)量的重要出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的作文素材主要來(lái)源于日常生活。教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生活的觀察能力，豐富學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，讓學(xué)生可以捕捉更多能夠在作文中進(jìn)行描繪的內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容更加充實(shí)并具備感染力。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)生營(yíng)造良好的生活環(huán)境與氛圍，并且多帶孩子參與各種戶(hù)外活動(dòng)。這些都能很好地鍛煉學(xué)生的觀察力與感受力，讓學(xué)生捕捉大量值得書(shū)寫(xiě)的作文素材。隨著這類(lèi)積累的慢慢豐富，學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都會(huì)得到提升，開(kāi)放式作文教學(xué)也會(huì)收到很好的效果。

從小學(xué)語(yǔ)文課本中作文命題的方式就可以看出，這個(gè)階段的寫(xiě)作訓(xùn)練中豐富學(xué)生的素材積累是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。比如，在展開(kāi)《我們眼中的繽紛世界》這個(gè)主題的寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，教師就要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多從生活中積累好的寫(xiě)作素材和資源?？梢詮纳钚∈氯胧?，利用周六日休息時(shí)間讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活中的各種現(xiàn)象，有些孩子可能和家長(zhǎng)一起出去玩，有些孩子可能在家做家務(wù)，有些孩子可能上網(wǎng)玩游戲。不管他們做什么，這些都是他們?nèi)粘Ｉ钪姓鎸?shí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己真實(shí)的生活當(dāng)作寫(xiě)作素材，去思考通過(guò)該素材我能達(dá)到怎樣的情感互通，抓住那些自己感興趣或者受到觸動(dòng)的瞬間，這樣就可以形成一篇具有較強(qiáng)可讀性的習(xí)作。因此，教師要拓寬學(xué)生的認(rèn)知范疇和視野，引導(dǎo)學(xué)生多從生活中觀察積累各類(lèi)寫(xiě)作素材和資源，這樣才能讓作文教學(xué)收到更好的效果。

二、重視對(duì)于學(xué)生的科普教育

很多小學(xué)生都對(duì)科普知識(shí)很感興趣，教師在展開(kāi)開(kāi)放式作文教學(xué)時(shí)就可以以此為切入點(diǎn)，通過(guò)一些學(xué)生喜愛(ài)的科普知識(shí)的融入，有效組織與構(gòu)建作文課堂，以此來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，也能讓學(xué)生找到很多想要表達(dá)的內(nèi)容。在以這樣的形式構(gòu)建作文課堂時(shí)，教師的課前準(zhǔn)備要保證充分，這樣才能收到更好的寫(xiě)作訓(xùn)練效果。

科普作文不僅能夠強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)知，更能逐漸提升其動(dòng)手、動(dòng)腦能力。教師可以選擇小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的科學(xué)內(nèi)容，比如恐龍、飛機(jī)、汽車(chē)模型以及一些神奇又常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象等，引導(dǎo)學(xué)生把這些運(yùn)用到習(xí)作之中，將語(yǔ)文寫(xiě)作與兒童畫(huà)進(jìn)行連用，提升寫(xiě)作教學(xué)效果。比如，在以《我有一個(gè)想法》為主題展開(kāi)作文教學(xué)時(shí)，教師就可以考慮將科普素材融入其中，充分激發(fā)學(xué)生思維的靈活性與開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生挖掘探尋各種新奇有趣的想法，并將其融入寫(xiě)作中。這樣的寫(xiě)作訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生有更高的參與熱情，也可以收到非常好的教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力

作文教學(xué)中，語(yǔ)文教師要逐漸強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與鍛煉。想要讓開(kāi)放式寫(xiě)作教學(xué)的特點(diǎn)更好地體現(xiàn)出來(lái)，教師可以有意識(shí)地在作文課堂上訓(xùn)練學(xué)生的想象思維能力，通過(guò)結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題引發(fā)學(xué)生的各種想象，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽表達(dá)。這會(huì)讓學(xué)生有更大的作文發(fā)揮空間，能夠給作文課堂注入更多活力，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)在這樣的訓(xùn)練過(guò)程中得到很好的思維能力訓(xùn)練。這才是有效的作文教學(xué)實(shí)施方法，才能有效豐富學(xué)生在作文課堂上的整體學(xué)習(xí)收獲。

作文教學(xué)實(shí)踐表明，想象力在學(xué)生的寫(xiě)作中具有非常重要的作用。比如小學(xué)生看了動(dòng)畫(huà)片，他們就會(huì)幻想自己和動(dòng)畫(huà)片里面的恐龍、熊貓警長(zhǎng)一起玩耍、對(duì)話(huà)。教師要認(rèn)識(shí)到在寫(xiě)作教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力的重要意義。比如，在進(jìn)行《奇妙的想象》主題作文教學(xué)時(shí)，教師就可以首先結(jié)合這個(gè)主題和學(xué)生做各種交流討論，在過(guò)程中充分激發(fā)學(xué)生的思維活力，讓學(xué)生的想象空間得到充分表達(dá)與呈現(xiàn)。有了這個(gè)基礎(chǔ)后再讓學(xué)生將自己想到的內(nèi)容以語(yǔ)言文字的形式記錄下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生完成作文練習(xí)，以這樣的方式有效推進(jìn)作文教學(xué)的實(shí)施過(guò)程。

總之，在小學(xué)作文教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)方法，豐富學(xué)生作文素材，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力，拓寬學(xué)生的認(rèn)知范疇和視野，切實(shí)提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平。

【參考文獻(xiàn)】

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