智慧課堂APP的使用實踐

張麗娟

摘要：目前中職生普遍有厭學情緒，上課睡覺、發(fā)呆、說話，認真聽講的基本上占比在40%左右，如何解決這一問題呢？我們學校2018年引入了智慧課堂，通過一年多的應用，通過調(diào)查老師們和同學們，感覺智慧課堂APP對提高學生學習積極性、減輕教師判卷的壓力和提高教學成效方面意義重大。

關鍵詞：智慧課堂APP;學習興趣

中職學校的生源大部分是無法升入高中或者連初中都沒有畢業(yè)才選擇進入中職學校學習的，他們絕大部分英語基礎普遍較差，由于基礎較差，學生對英語學習不感興趣，沒有學習動力，英語在學生的學習中成了不受歡迎的科目，課堂教學不像專業(yè)課那樣易于見成效。這深深傷害了廣大中職學校的英語老師們那顆熱忱的心，人們迫切希望找到激起學生學習興趣的方法。

2018年9月，為了更好的促進學生學習，我校引入了智慧課堂APP。這是智能移動終端APP教學軟件，是依托智能手機、平板電腦、智能穿戴設備或其他智能移動平臺，開發(fā)的用于課堂輔助教學的APP應用軟件，授課教師在課堂教學中應用APP教學軟件進行輔助教學，在我國還屬于新興事物。但是智慧課堂是教育的發(fā)展方向，高度發(fā)達的網(wǎng)絡也為這種課堂提供了堅實的技術基礎，而日趨緊密的人網(wǎng)關系也暗示著未來課堂必將與網(wǎng)絡融為一體。智慧課堂是貫穿智慧教學整個體系的關鍵執(zhí)行層，其在整個教學信息化環(huán)節(jié)中處于支撐教學運行的重要環(huán)節(jié)，智慧課堂為師生課前備課預習、課中互動交流、課后教學反饋提供便捷互動平臺的同時，為教學管理者提供教學過程監(jiān)控、分析、挖掘類數(shù)據(jù)服務。

經(jīng)過一年多的使用，我們對其中的80名學生和使用該軟件頻率較高的老師進行了訪談調(diào)查。

一、學生方面的反饋

1.提到的優(yōu)勢有以下幾點：

1）可以在該軟件里做題，直接出分數(shù)，可以查分數(shù)。

2）使用方便，操作簡單。在微信中進行，不用再下載軟件。便于統(tǒng)計出勤和成績。隨時隨地都可以用。

3）公平

4）有積分、有排名，能夠提高學習的積極性。

5）能夠參與到各科目的練習。

6）看題目的講解，老師講的很清楚。

7）老師可以發(fā)布試題，隨時監(jiān)測學生的學習程度。

8）界面簡潔，答題方便，沒有太多流程，方便快捷。

9）可以在家練習。

11）及時了解答題情況，及時改錯，還可以重做，把錯的做對。

12）可以在線上、線下與學生互動，做練習、提問等。

13）做題時有時間限制，可以訓練做題速度。

14）可以更好地查看學生完成作業(yè)的情況。

15）相比其他考試應用占內(nèi)存小。

16）有記錄，可以舉手發(fā)言。

17）可以看老師發(fā)的資料。

2.學生反映的缺點：

1）卡，進不去，動不了，反應慢。

2）答案必須一模一樣，多個空格也算錯，有時兩種答案寫一種不給分，必須兩個都寫出來才算對。

3）打開此軟件時過程有點麻煩。

4）師生互動性較差。

二、教師方面的反饋

1.認為的優(yōu)勢：

1）不占空間。不用單獨的APP，也不會占用單獨占用手機的這個存儲量，而是依靠于微信的平臺，從微信的通道就可以直接進入這個課堂。

2）從幾大功能上來說。首先簽到方面有不同的方式可以簽到，適用于不同情況的學生。簽到的狀態(tài)，也可以根據(jù)學生的情況隨時做改變和調(diào)整比較靈活，比較實用。

3）課堂互動方面。課堂活動有很多的形式，里邊的搶答功能指定學生來答、搖號回答比較實用，有趣。

4）資源上傳。允許上傳圖片、短視頻、word文檔、PPT形式等，可以上傳的資源形式多樣。

5）對于教師上傳的資源，學生如果單機，就可以直接點擊查看，并不用下載到自己手機上。如果需要用的話，長期使用再下載到個人手機上也可以。

6）學生在智慧課堂上傳的作業(yè)在線下可以直接從智慧課堂平臺中導出，而且是形成一定的表格，比較方便編輯和整理。

7）每個學生每一學期的學習情況，包括簽到參與的課堂活動、提交作業(yè)等都可以雷達圖的形式顯示出來，很直觀。

8）每個學生在課堂里面的所學課程的情況都可以進行個人畫像，用實際的畫像圖形和標準的畫像圖形作對比，找差距。而且每個人都可以隨時查看他在本學期本門課程中的積分變化，并且可以在自己的首頁上看到自己在全校積分以及排名的一個狀態(tài)，這樣可以激發(fā)學生努力爭取更多積分，激發(fā)了學生的積極性。

9）可以實現(xiàn)對學生課堂表現(xiàn)的即時評價。利用教與學平臺的人氣投票、電子搶答、隨機點名、舉手等功能，可以實現(xiàn)教學活動的全員參與。在課上，教師提出的每一個問題都可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)評分;在互評環(huán)節(jié)，孩子們交換檢查后，根據(jù)答題情況也可以即時評分，最后一共得到幾顆星就是本節(jié)課的總得分，也就是這節(jié)課的表現(xiàn)，這種即時性的全員評價能力，在傳統(tǒng)課堂上是不可想象的。不要小看了即時評價的力量，很多電子游戲正是因為能夠為人們提供即時反饋，讓人瞬間看到了自己的能力或不足，并提供下一次嘗試時修正自己行為的努力方向，從而讓人能夠長時間參與游戲，按游戲要求去做，樂此不疲，學習也是如此。

10）智慧課堂是跟微信綁定的，所以每次學生上課在用智慧課堂的時候就可以順便看到學校微信公眾號的一些相關重要的消息推送，可以每天實時的一邊學習就可以邊關注一下學校的一些新聞或者是動態(tài)。

11）答案必須一模一樣，多個空格也算錯，可以鍛煉同學們嚴謹認真的精神。

12）技術服務很及時，幾乎任何時間有提問，都能得到技術人員的及時解答和幫助。

13）能夠根據(jù)實際情況，不斷改進軟件功能、界面和操作。

14）測驗結(jié)果實時呈現(xiàn)，減輕了老師們的判卷工作量。能夠?qū)γ康李}的得分率等進行分析，使老師及時準確了解學生的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地講解，提高了教學效率。

三、綜合同學們和老師們應用的實踐，智慧課堂主要有以下優(yōu)勢：

1.深度結(jié)合微信，更親民易用。

2.與課表實時同步，亦無需教師單獨建課堂。

3.積分作為成績重要參考，教師不再為平時成績打高/打低發(fā)愁。

4.為教學診改積累寶貴的過程性數(shù)據(jù)和教學資源。

5.全時段的服務支持。

6.可以實現(xiàn)課堂的反轉(zhuǎn)，實現(xiàn)遠程教學、輔導與監(jiān)測。

7.可以實現(xiàn)多點互動學習。在課上，學生可以通過點評、互評的環(huán)節(jié)，實現(xiàn)小組合作學習，這樣課堂氛圍活而不亂，“小組活動”界面更加有指向性、靶心性。

當然，“智慧課堂”也還有它的問題，比如對設備的使用頻度高了，會增加學生對電子產(chǎn)品的依賴性甚至有助長“游戲癮”的可能性。再有，如何更好地保護學生視力，也是我們要考慮的問題。