榮譽(yù)座位

董彩芳

記得有一年我接到一個(gè)六年級(jí)的班級(jí)，全班35個(gè)學(xué)生34個(gè)有同桌，最后一排有一個(gè)學(xué)生是單獨(dú)坐的。

以前，這個(gè)班的班主任讓一個(gè)比較淘氣的男生坐在那個(gè)座位，任他“逍遙”。他本來(lái)就不愛(ài)學(xué)習(xí)，加上座位特殊，有點(diǎn)自暴自棄的樣子，似乎表現(xiàn)不好也理所當(dāng)然。

我在雜志上看到一個(gè)策略，受到了啟發(fā)。于是，我便把這個(gè)座位設(shè)在第一排正中間，并在紅紙上打印“榮譽(yù)座位”4個(gè)字，貼在桌子的右上角。

開(kāi)學(xué)安排座位時(shí)，我隆重介紹了這個(gè)“榮譽(yù)座位”，并宣布，只有表現(xiàn)最好的學(xué)生才有機(jī)會(huì)坐這個(gè)座位。至于表現(xiàn)好不好，以評(píng)比細(xì)則和每周積分高低來(lái)定。

大家都對(duì)這個(gè)“榮譽(yù)座位”充滿(mǎn)了好奇。此時(shí)積分規(guī)則還未實(shí)行，我想先讓班長(zhǎng)去體驗(yàn)一下，便拉著班長(zhǎng)的手，將她帶到“榮譽(yù)座位”上，全班掌聲呼應(yīng)。

榮譽(yù)積分涉及品質(zhì)、習(xí)慣、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面，爭(zhēng)取讓學(xué)生從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。

第一周下來(lái)，學(xué)習(xí)委員高出班長(zhǎng)1分，奪得“榮譽(yù)座位”。班長(zhǎng)跟他交換座位時(shí)，有些不舍。

這就像是一場(chǎng)場(chǎng)的比賽。雖然最后爭(zhēng)得榮譽(yù)的只有一個(gè)學(xué)生，但參與競(jìng)爭(zhēng)的是整個(gè)班級(jí)，學(xué)生們每周都認(rèn)真計(jì)算自己的積分，看到自己的進(jìn)步，也看到追趕的方向。

每次當(dāng)我把新的獲勝者接到“榮譽(yù)座位”上時(shí)，對(duì)大家都是一種激勵(lì)。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，座位的主人換了一個(gè)又一個(gè)，有時(shí)是學(xué)習(xí)好的學(xué)生占上風(fēng)，有時(shí)讓運(yùn)動(dòng)健將爭(zhēng)了過(guò)去，還有的時(shí)候是某個(gè)學(xué)生做了一件有影響的大好事，坐上了“榮譽(yù)座位”……

這讓學(xué)生們明白，成功的道路有千萬(wàn)條，學(xué)習(xí)成績(jī)只是其中一條。

在你爭(zhēng)我搶的過(guò)程中，班風(fēng)學(xué)風(fēng)更好了，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。而原先那個(gè)孤獨(dú)的男生，有了同桌，有了更多朋友，也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

至于“榮譽(yù)座位”邊上的空位，允許座位主人自行安排，可以借給同學(xué)存放物品。

因?yàn)槲矣昧艘稽c(diǎn)小策略，讓一個(gè)座位閃光，成了大家心中的神奇座位，并為之而努力。其實(shí)，閃光的是學(xué)生們，是我的這個(gè)班級(jí)。