黃立鵬 尹政華

摘 要：紅色文化是以馬克思主義理論為指導(dǎo)，產(chǎn)生于中國共產(chǎn)黨的實踐探索之中，是社會主義先進文化的重要組成部分。習(xí)近平總書記多次強調(diào)：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”。紅色文化無論是從內(nèi)容上、價值取向上都與高校思想政治工作高度一致。文章從紅色文化融入理論學(xué)習(xí)、社會實踐、新媒體宣傳、思政課程與課程思政、主題活動、學(xué)生黨建、校園文化等方面進行探索。

關(guān)鍵詞：紅色文化;思想政治;校園文化

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在革命、建設(shè)和改革開放時期實現(xiàn)民族獨立和國家富強過程中凝聚的，以中國化馬克思主義為核心的紅色遺存和紅色精神;也包括近代中國開放以來歷代仁人志士自強不息、救國拯民、反對內(nèi)外強權(quán)壓迫過程中形成的革命解放基因和中華民族復(fù)興的偉大精神[1]。紅色文化按表現(xiàn)形式可以分為紅色物態(tài)文化和紅色精神文化，紅色物態(tài)文化用實物和遺址等實際存在的物態(tài)展現(xiàn)愛國主義理念，如博物館、革命舊址、紀念館、愛國主義教育基地等;紅色精神文化是從紅色物態(tài)文化中提煉出來的精神內(nèi)涵，如井岡山精神、新長征精神、東北抗聯(lián)精神、新時代雷鋒精神、打贏疫情阻擊戰(zhàn)精神等，這些都是思想政治教育的重要資源，這兩者的結(jié)合形成了強大的互補趨勢，共同體現(xiàn)了紅色文化的重要意義[2]。紅色文化它具有獨特的教育作用，無論從物質(zhì)遺存還是精神信念方面都孕育著強大力量，是高校思想政治工作的優(yōu)質(zhì)教育資源。

一、紅色文化與紅色理論學(xué)習(xí)向結(jié)合

新時期加強高校學(xué)生思想政治工作，首先需要這支思想政治工作隊伍有較高的理論素養(yǎng)。這支隊伍主要包括思想政治專兼職教師、輔導(dǎo)員、班主任以及其他校內(nèi)外相關(guān)老師。習(xí)近平總書記指出“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深沉的自信”[3]。思想政治教育工作者通過紅色文化的研究和學(xué)習(xí)，可以提升理論自信，更好服務(wù)學(xué)生成長成才。線上可以依托中宣部學(xué)習(xí)強國平臺、紅色資源網(wǎng)站等。線下可以通過閱讀紅色書籍、主題參與討論、撰寫心得體會、講述紅色故事等形式。思政教師圍繞紅色理論學(xué)習(xí)、紅色理論宣講、紅色理論與調(diào)查研究等內(nèi)容，創(chuàng)新多樣化的形式，營造良好的調(diào)查研究之風(fēng)。在學(xué)習(xí)過程中，把紅色理論學(xué)習(xí)與黨性修養(yǎng)相結(jié)合，與個人理論提升結(jié)合，提升理論指導(dǎo)實踐能力。

二、紅色文化與社會實踐相結(jié)合

我國豐富的紅色文化資源為學(xué)生開展社會實踐提供了廣闊舞臺。在參與紅色主題社會實踐活動的過程中，學(xué)生們能夠深入了解黨史、國史、改革開放史，這可以有效引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生不忘初心跟黨走，奮發(fā)有為建功新時代的理想信念，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。

我校2019年《走進“紅旗譜”，弘揚愛國情》暑期社會實踐團隊走進河北省省級愛國主義教育基地——蠡縣梁斌黃胄紀念館團隊，隊員們結(jié)合專業(yè)特長和志愿服務(wù)要求，志愿服務(wù)中為游客講解紅色故事。在這次活動中，他們感受偉人的家國情懷，學(xué)習(xí)革命先輩們的滿腔愛國熱情，期間他們還參與“尋找方大曾二十年學(xué)術(shù)研討會蠡縣分會場座談會”。當(dāng)時正值7月7日——七七盧溝橋事變82周年紀念日，隊員們在梁斌黃胄紀念館進行志愿服務(wù)時外面突然響起了防空警報，深刻感受到當(dāng)今生活來之不易，深刻地理解只有中國共產(chǎn)黨才能救中國。紅色主題社會實踐活動對于增強大學(xué)生社會責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)愛國主義精神有著重要的作用。

三、紅色文化與新媒體宣傳相結(jié)合

落實立德樹人，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生思政工作的重要陣地。高校思想政治工作要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、公眾號、抖音等新媒體優(yōu)勢，加強紅色文化傳播與新媒體結(jié)合地探索，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想教育的主動權(quán)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，多元價值沖擊，加之高校大學(xué)生思想活躍等特點，這些因素給高校思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)和機遇。網(wǎng)絡(luò)紅色文化開展思想政治教育能否取得主動權(quán)，關(guān)鍵看能否激發(fā)他們的興趣和關(guān)注。由此，建設(shè)好特色鮮明的紅色文化產(chǎn)品，創(chuàng)造大學(xué)生喜聞樂見的新媒體表現(xiàn)形式尤為重要。

讓紅色主題正能量傳播更暢通，豐富學(xué)生的精神世界。我校《走進“紅旗譜”，弘揚愛國情》的隊員們通過新媒體分享實踐中地所見、所感、所悟。他們在實踐過程中再次觀看當(dāng)年的照片以及視頻等素材，讓學(xué)生們接受了鮮活生動的愛國主義教育?；顒咏Y(jié)束后，他們通過微信公眾號、微博等形式開展主題紅色故事交流互動，激勵更多的青年學(xué)子銘記歷史、報效祖國。通過線上線下形成的結(jié)合，老師們及時回應(yīng)學(xué)生的問題和困惑。這一過程不斷升學(xué)生的思想認識水平，也可以提升思想政治工作者的應(yīng)對新媒體輿情的能力，使之成為高校思政政治教育的重要渠道。

四、紅色文化與思想政治理論課程相結(jié)合

高校思想政治理論課程是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論教育的主陣地。紅色文化內(nèi)涵豐富不僅可以豐富思想政治理論課程得教學(xué)內(nèi)容，還可以引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，及時補足學(xué)生成長中的“鈣”。紅色文化的政治立場、道德取向和價值理念與思想政治理論課內(nèi)容上存在著高度一致，它為思想政治理論課提供了豐富的優(yōu)質(zhì)資源。思想政治理論課程主要包括馬克思主義基本原理概論、中國特色社會主義理論體系課程、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形式與政策等。在課堂講授過程中，要把紅色文化與思政課程緊密結(jié)合，把紅色文化主題融入課程，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣點。結(jié)合新時代愛國精神、新時期雷鋒精神、抗擊疫情精神等與時俱進創(chuàng)新改革思政課程的內(nèi)容，采用小組討論、主題分享等方式，激發(fā)學(xué)生參與地?zé)崆椋l(fā)揮學(xué)生的主動性。同時整合校內(nèi)外資源舉辦紅色主題報告會，參觀愛國主義基地、走訪身邊優(yōu)秀黨員等活動，引導(dǎo)他們積極參與探討紅色文化的價值理念，使紅色文化資源轉(zhuǎn)化為符合大學(xué)生理想信念教育的思想政治教育資源，進一步堅定大學(xué)生馬克思主義信仰。

五、紅色文化與融入課程思政

習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[4]。社會學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)等課程在教學(xué)大綱設(shè)計、教學(xué)設(shè)計、主題討論等方面要與紅色文化創(chuàng)新性結(jié)合，可以潛移默化地對學(xué)生進行思想政治教育，以達到課程思政等目的?！罢n程思政”是將思想政治教育融入課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以“隱性思政”的功用，與“顯性思政”——思想政治理論課一道，共同構(gòu)建全課程育人格局[5]。

各類課程要挖掘思想政治教育元素，發(fā)揮課程育人功能。紅色文化內(nèi)涵豐富，重點做到專業(yè)引領(lǐng)與學(xué)生價值相結(jié)合，提升課程思政的育人效果。通過結(jié)合各門課程特點，探索與紅色文化結(jié)合的途徑和契合點，在專業(yè)講授的過程中，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價值觀。從而能夠達到“思政課程”與“課程思政”相結(jié)合的紅色文化教育效果。

六、紅色文化與主題活動相結(jié)合

各類主題活動是思想政治教育的重要載體。主題活動具有思想性、趣味性、體驗性等特點，能夠有效提升學(xué)生思想政治活動水平。我校每年舉辦五四紅色詩歌朗誦會、一二九紅色主題活動、紅色創(chuàng)業(yè)之旅、暑期社會實踐活動、雷鋒志愿者活動月、五月紅色話劇活動、主題志愿服務(wù)活動等。學(xué)生們通過紅色主題的話劇、朗誦、表演、志愿服務(wù)、社會實踐等體驗式方式參與其中，提升了學(xué)生的思想道德水平，讓紅色文化再現(xiàn)新時代魅力，達到育人效果。他們用藝術(shù)的形式再現(xiàn)這一段波瀾壯闊的歷史，用真情實感去體驗活動的價值，增強愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生們立志報效祖國的行動。我院《走進“紅旗譜”，弘揚愛國情》社會實踐專題匯報會，他們把自己的親身體會以宣講團的形式走進團支部、走進新生中，讓學(xué)生感受到今天生活來之不易，感受先輩創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，收到師生好評。

七、紅色文化融入學(xué)生黨建文化結(jié)合

紅色文化資源對于加強學(xué)生黨建提具有得天獨厚的優(yōu)勢。撰寫入黨申請書是學(xué)生入黨第一步，入黨介紹人可以通過各類紅色故事、紅色家書、紅色書籍等內(nèi)容把黨的宗旨和信仰傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們進一步端正學(xué)生的入黨動機。入黨積極分子的培養(yǎng)和教育是學(xué)生黨員發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生黨員發(fā)展環(huán)節(jié)，學(xué)生入黨積極分子的集中培訓(xùn)不少于40學(xué)時，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求等，這些內(nèi)容都可以很好與紅色文化融合。入黨培養(yǎng)人或主講黨課老師可以把紅色文化理論學(xué)習(xí)心得等與學(xué)生交流，增強學(xué)生全面認識黨的光榮傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)形式可以采取主題參觀紅色文化資源、小組討論、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)、先進事跡報告會等。新媒體技術(shù)得發(fā)展，手機和網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生業(yè)余黨課主流地平臺，充分利用線上和線下結(jié)合，豐富課堂教學(xué)效果。充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，邀請優(yōu)秀黨員、先進模范人物走進學(xué)生中間，通過先進事跡宣講影響學(xué)生。作為入黨的學(xué)生要重視“入黨申請書”、“政治生日”、“入黨宣誓”、“升國旗儀式”等環(huán)節(jié)。作為入黨培養(yǎng)人，要牢記初心使命，要經(jīng)常了解學(xué)生思想動機，把紅色文化內(nèi)涵及時傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生堅定信念跟黨走。

八、紅色文化與校園文化相結(jié)合

長征精神、井岡山精神、沂蒙精神、延安精神、東北抗聯(lián)精神、新時期勞模精神、打贏疫情阻擊戰(zhàn)精神等都蘊含著非常寶貴的紅色故事，學(xué)校應(yīng)充分利用紅色文化走進校園、融入課堂、走進師生中間，踐行和培育社會主義核心價值觀。同時，每一個學(xué)校和地區(qū)都有自己獨特得紅色文化積淀，在加強高校學(xué)生思政政治教育的過程中，紅色文化要與校園文化創(chuàng)造性地結(jié)合起來。以北京社會社會管理職業(yè)學(xué)院為例，是一所培養(yǎng)民政領(lǐng)域社會服務(wù)和社會管理類高素質(zhì)高技能人才得職業(yè)院校，學(xué)校具有鮮明得民政特色，“民政為民、民政愛民”的工作理念，豐富新時代紅色文化的內(nèi)涵和精神。

青年興則國家興，青年強則國家強。因此，全面落實立德樹人根本任務(wù)，加強高校學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)新時代青年學(xué)生熱愛紅色文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，必須挖掘、利用、創(chuàng)新紅色文化融入高校學(xué)生思想政治工作。

參考文獻

[1] 沈成飛，文妹.論紅色文化的內(nèi)涵、特征及其當(dāng)代價值[J].教學(xué)與研究，2018（1）：97-104.

[2] 廖若宇.紅色文化在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的價值[J].智庫時代，2019（49）：80-81.

[3] 習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[N].北京：人民日報，2016.

[4] 習(xí)近平.學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話[N].北京：人民日報，2019.

[5] 陸道坤.課程思政推行中若干核心問題及解決思路——基于專業(yè)課程思政的探討[J].思想理論教育，2018（03）：64-69.

基金項目：中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費資助項目+紅色文化融入高職大學(xué)生思想政治工作策略和路徑研究（SGYSZ2020-5）。

作者簡介：黃立鵬，男，講師，研究方向：學(xué)生思政;尹政華，女，研究方向：學(xué)生德育。