本刊記者_(dá)徐飛 圖_友愛職中

疫情襲來，影響經(jīng)濟(jì)，接著影響教育。

據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2020年一季度，我國(guó)GDP同比下降6.8%。46萬多家企業(yè)倒閉，高校還有847萬大學(xué)生等待著就業(yè)。這一經(jīng)濟(jì)和教育的雙重壓力不可謂不大。這也迫使我們必須重新思考職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)關(guān)系。

在四川省成都市郫都區(qū)友愛職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱友愛職校），我們不僅看到特色職業(yè)院校創(chuàng)建推動(dòng)了多元化改革，而回頭對(duì)學(xué)校近四十年發(fā)展歷程的梳理，更看到了職教創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的微妙互動(dòng)。未來職教改革的基因早已蘊(yùn)涵在歷史中。

區(qū)委書記楊東升到校調(diào)研

很多人都知道郫都有兩大文化特色，一是揚(yáng)雄文化，一是郫縣豆瓣。

揚(yáng)雄，郫都區(qū)最資格的文化名片，西漢時(shí)期著名的思想家、辭賦家，他的教育思想至今還蘊(yùn)藏在蜀人的性格底色里，成為很多學(xué)校文化的核心理念。郫縣豆瓣，則是蜚聲海外的川菜之魂。如鼎鼎大名的家常菜回鍋肉，就必須要用到豆瓣。

而現(xiàn)在，這兩種文化特色則以文化振興和產(chǎn)教融合的形式進(jìn)一步融合到郫都區(qū)的職業(yè)教育里。

特色創(chuàng)建，三藝呈祥

從成都市中心驅(qū)車到郫都區(qū)友愛職校，差不多要跑接近一個(gè)小時(shí)。還沒下車，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見一個(gè)非常特別的校門。

校門頂上有一行醒目的紅字：成都川菜產(chǎn)業(yè)學(xué)校。左側(cè)的形狀是一個(gè)大湯勺，勺子里有辣椒和花椒圖案，右側(cè)有一雙巨大的筷子自上而下穿過湯勺的勺柄。

可能察覺到我們的疑惑，接待記者的瞿仁星副校長(zhǎng)解釋，“成都川菜產(chǎn)業(yè)學(xué)?！保褪怯褠勐毿Ｌ厣珓?chuàng)建的核心部分，這塊牌子是2018年上半學(xué)期增掛的，其重點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)川菜教育“產(chǎn)教融合”。

在這所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)馬路對(duì)面，就是中國(guó)川菜產(chǎn)業(yè)園，更與鄰近的成都市現(xiàn)代工業(yè)港——高新西區(qū)遙相呼應(yīng)。

“吃在四川，味在成都，魂在郫都?！睏钆d紅副校長(zhǎng)笑著對(duì)我們說道。這位95年在友愛職校高中部畢業(yè)的“老學(xué)生”，是一個(gè)既熱愛川派盆景藝術(shù)，也熱愛書法的實(shí)干家。目前負(fù)責(zé)特色院校創(chuàng)建的具體規(guī)劃和實(shí)施。

聊開之后，他打趣說：只有兩類人配穿白大褂，一類是醫(yī)生，掌管人的生命健康；另一類就是廚師，掌管飲食健康。實(shí)際上，川菜雖然早已蜚聲海外，“但很多人不知道，其實(shí)郫都就是老成都的中心，川菜文化正是從此發(fā)源的?！睏钆d紅說道?！斑€有很多人誤解，以為川菜就是麻辣，其實(shí)麻辣只是其中一部分。”

友愛職中大廚教室

友愛職中蜀繡坊

園藝專業(yè)的學(xué)生在制作川派盆景

有學(xué)者總結(jié)川菜的精神是：和、廉、變、通、美。這種特點(diǎn)，正是蜀人在歷史發(fā)展和移民文化中不斷形成的，博采眾長(zhǎng)，隨時(shí)變通。

但是，單單是川菜產(chǎn)教融合，還不足以代表學(xué)校文化的完整內(nèi)涵。在楊興紅看來，要實(shí)現(xiàn)特色創(chuàng)建，還必須回到地方經(jīng)濟(jì)和學(xué)校發(fā)展互動(dòng)的整體布局上。

這位川派盆景愛好者，開始從最熟悉的地方考察。就在學(xué)校旁邊的農(nóng)科村，以園藝和鄉(xiāng)村旅游結(jié)合的農(nóng)家樂，正是從這里發(fā)源并推向全國(guó)的。

楊興紅介紹，早在20世紀(jì)80年代，農(nóng)科村就靠種植花卉致富，開創(chuàng)了“農(nóng)家樂”鄉(xiāng)村旅游新模式，成為“農(nóng)民致富不離土”的新型經(jīng)濟(jì)樣板。

這里必須提到的，就是友愛職校89屆園藝專業(yè)的學(xué)生徐世軍。

徐世軍家本是花農(nóng)，當(dāng)時(shí)，正值八十年代鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展潮，友愛職校也順勢(shì)設(shè)立園藝等專業(yè)。職高畢業(yè)后，徐世軍就和父親一道創(chuàng)辦了“院中園”，一邊經(jīng)營(yíng)花木業(yè)務(wù)，一邊經(jīng)營(yíng)旅游。

創(chuàng)業(yè)初期，徐世軍遇到了很多問題，比如環(huán)境設(shè)計(jì)千篇一律，經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目同質(zhì)化、簡(jiǎn)單化，缺乏對(duì)游客的吸引力。學(xué)校知道徐世軍的難處后，便主動(dòng)找到他，了解情況。有了專業(yè)教師的指導(dǎo)，徐世軍決定揚(yáng)長(zhǎng)避短，走自己的路子。

首先是在技術(shù)上更上一層樓，培育出與眾不同的花木——他向母校的專業(yè)老師請(qǐng)教，因地制宜大量培育情態(tài)各異、充滿生機(jī)的盆景。其次，他又邀請(qǐng)母校的書法老師和美術(shù)老師幫忙創(chuàng)制了一批藝術(shù)作品，用以增強(qiáng)“院中園”的藝術(shù)氛圍，提升環(huán)境檔次。

同時(shí)規(guī)范內(nèi)部管理，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模：面積由以前的兩畝擴(kuò)大為四畝多，并且增添了客房服務(wù)和娛樂設(shè)施。全方位的優(yōu)勢(shì)為“院中園”贏來了絡(luò)繹不絕的客人。

受“院中園”啟發(fā)，周圍農(nóng)戶也紛紛效仿。到九十年代中期，友愛鎮(zhèn)的農(nóng)家樂開辦熱潮在農(nóng)科村已初具規(guī)模。吃農(nóng)家飯、觀農(nóng)家景、住農(nóng)家屋、享農(nóng)家樂、購(gòu)農(nóng)家物成了市民休閑旅游的新業(yè)態(tài)。

“川菜和川派盆景可以說是‘農(nóng)家樂’的核心優(yōu)勢(shì)?！睏罡毙ｉL(zhǎng)總結(jié)：“這也是學(xué)校特院創(chuàng)建的核心優(yōu)勢(shì)?！?/p>

2015年，在廣泛征集各方專家和學(xué)者意見后，友愛職校把學(xué)校和地方、產(chǎn)業(yè)特色和文化底蘊(yùn)組合關(guān)聯(lián)，最終形成了以川菜藝術(shù)、蜀繡藝術(shù)和川派盆景藝術(shù)相互呼應(yīng)的特色“蜀藝”創(chuàng)建思路，并逐步打造一所生態(tài)園林式的多功能、多產(chǎn)業(yè)鏈接、特色鮮明的中等職業(yè)學(xué)校。

用楊興紅的話說：“三藝呈祥，詩技交融。無論是從立足地方文化的角度來看，還是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境來看，友愛職校的特色學(xué)校創(chuàng)建都是別具一格、不可復(fù)制的?！?/p>

歷史里蘊(yùn)涵的改革基因

和很多友愛人一樣，瞿仁星也是友愛職校的畢業(yè)生，幾乎一路伴隨著學(xué)校成長(zhǎng)?；貞洑v史，瞿副校長(zhǎng)認(rèn)為，友愛職校的發(fā)展變化幾乎與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化合拍。

友愛職校最老的前身，是清代道光年間創(chuàng)立的沱江書院。民國(guó)時(shí)期，先后更名為郫縣（今郫都區(qū)）第四高小、三元場(chǎng)中心國(guó)民學(xué)校。解放后，改為郫縣第五中學(xué)。隨著時(shí)間推移，學(xué)校歷經(jīng)多次停辦和易址等變故，到1977年，已淪落為一所辦學(xué)條件極差的普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在1982年。

隨著改革開放，農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展需求呼之欲出。終于，1982年12月4日，在五屆全國(guó)人大第五次會(huì)議上通過的《中華人民共和國(guó)憲法》中，個(gè)體經(jīng)濟(jì)的地位正式得到了認(rèn)可。

也就在這一年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)毅然決定開辦郫縣第一個(gè)職業(yè)高中班——農(nóng)化釀造班，開始探索走職業(yè)教育發(fā)展的道路。以李蜀暉、羊貴祥為代表的“職教迷”站在了郫縣職教探索的前沿。

最初的農(nóng)化釀造班，沒有實(shí)訓(xùn)設(shè)備，沒有實(shí)作場(chǎng)，只有一個(gè)專業(yè)教師。如果要搞新品種研究，必須得有設(shè)備才行。怎么辦呢？學(xué)校師生硬是用土辦法造出了一個(gè)專業(yè)：先是想方設(shè)法搭了兩口鍋灶，然后滿大街收集瓶瓶罐罐和箱箱簸簸。聚沙成塔、匯流成河。接下來的投入是熬夜給菌子殺菌，跑路買種子……隨后，庭院養(yǎng)殖、園藝專業(yè)、汽修專業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)。

年長(zhǎng)一點(diǎn)的職校老師回憶，那幾年到學(xué)校上課，很容易碰到蓬頭垢面，身上臟兮兮、臭烘烘的老師和學(xué)生。當(dāng)時(shí)學(xué)校庭院養(yǎng)殖業(yè)正搞得紅紅火火。

引進(jìn)的種豬、櫻桃果鴨、良種雞、魚等等都是老師和同學(xué)們的“心肝寶貝”，遇到特殊時(shí)期，幾乎通宵達(dá)旦在實(shí)作場(chǎng)勞動(dòng)。例如辛苦培育的種豬就要生產(chǎn)了，校長(zhǎng)就帶頭守候在養(yǎng)殖場(chǎng)，一直等到小豬崽落地。櫻桃鴨是學(xué)校引進(jìn)的一個(gè)優(yōu)良鴨種，肥白碩大。當(dāng)時(shí)，有很多學(xué)生不回家都要來看看鴨群，有的竟然說：“這鴨子長(zhǎng)得簡(jiǎn)直太安逸了，就跟眨下眼睛就能長(zhǎng)大、長(zhǎng)胖一樣，多看一眼就多長(zhǎng)一點(diǎn)。”雖然夸張，但卻樸實(shí)地表達(dá)了友愛人對(duì)庭院養(yǎng)殖業(yè)所傾注的情感。

原教育部周濟(jì)部長(zhǎng)到校視察

1985年，學(xué)校通過合并聯(lián)中，獲得九畝二分六的土地，但這塊地不能直接使用。當(dāng)時(shí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便帶領(lǐng)教師們手拿鋤頭、鐵鏟上陣。無論是從未干過農(nóng)活的女教師，還是年邁的老同志，全都加入到這場(chǎng)土地改造的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”中。

“這見證了友愛人堅(jiān)毅的拼搏精神！”瞿副校長(zhǎng)對(duì)記者說道。

“梅花香自苦寒來”。從1982年開辦職高班以來，友愛職校培養(yǎng)了一大批農(nóng)村初、中級(jí)技術(shù)人才和致富典型。國(guó)家教委和省市領(lǐng)導(dǎo)也先后到校視察，贊揚(yáng)學(xué)校風(fēng)正、志壯、心齊、勁足，具有求實(shí)和開拓精神，走出了農(nóng)村職中的新路子。

九十年代的“闖業(yè)”者們

梳理歷史，讓現(xiàn)在的校長(zhǎng)和老師們?nèi)绔@至寶。他們不僅發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)校特色創(chuàng)建的基因早已蘊(yùn)含在學(xué)校的歷史中，毫無疑問，更體現(xiàn)在那一代學(xué)子的職業(yè)精神上——踏實(shí)創(chuàng)造的“闖業(yè)”精神。

八十年代末，初中畢業(yè)的農(nóng)村姑娘余俊民升入友愛職校，報(bào)讀了自己喜愛的服裝工藝專業(yè)。在校期間，她不僅努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還擔(dān)任學(xué)生干部，組織管理能力、關(guān)系協(xié)調(diào)能力都得到了極大的鍛煉。

到了畢業(yè)季，學(xué)校推薦服裝班十多個(gè)學(xué)生到深圳實(shí)習(xí)，余俊民是其中之一。誰都不曾想到，深圳之行竟然成了這個(gè)姑娘生命中的巨大轉(zhuǎn)折。

在深圳實(shí)習(xí)滿三個(gè)月，十多個(gè)友愛職校服裝班的畢業(yè)生就以熟練的技術(shù)、吃苦耐勞的工作精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好素質(zhì)，全員通過考核，被錄用為深圳利益絲綢公司工人。余俊民更是以突出的表現(xiàn)被破格提升為車間質(zhì)檢員。

擔(dān)任質(zhì)檢員，對(duì)余俊民是一個(gè)考驗(yàn)。之前的專業(yè)學(xué)習(xí)，都是個(gè)人制作整套服裝，現(xiàn)在則要求分解動(dòng)作。于是，余俊民花了大量時(shí)間認(rèn)真研究流水線制衣的各個(gè)環(huán)節(jié)，把質(zhì)量檢測(cè)嚴(yán)格落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)上，迅速提高了生產(chǎn)效益。

友愛職校川菜基地

1990年底，工作不到一年的余俊民，被提拔為車間主任，成為深圳這個(gè)改革城市的年輕“白領(lǐng)”。同她一道被錄用的其他同學(xué)，也在各自的崗位上大顯身手。1992年夏，正值深圳服裝市場(chǎng)大發(fā)展時(shí)期。余俊民又被公司委以重任，擔(dān)任服裝廠副廠長(zhǎng)，主管生產(chǎn)。

1994年，深圳市大梅沙區(qū)政府根據(jù)余俊民的突出貢獻(xiàn)，破格招聘余俊民為政府干部，從此，這個(gè)郫縣農(nóng)村的職高畢業(yè)生成了名副其實(shí)的深圳人。

九十年代初，中國(guó)的汽車行業(yè)開始蓬勃發(fā)展。友愛職校根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，首次開辦了汽修專業(yè)。

那一年，77年出生的邱勇剛剛初中畢業(yè)。年紀(jì)小小的他預(yù)見到中國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，加上對(duì)汽車的喜愛，毫不猶豫地選擇了汽修專業(yè)。

在學(xué)校里，汽修班的學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃。邱勇更是以他扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的專業(yè)素養(yǎng)成為班里的尖子生。

1995年9月，邱勇在眾多同學(xué)中脫穎而出，被學(xué)校推薦到上海一汽大眾空軍后勤成都四站廠特約維修中心實(shí)習(xí)，很快就獲得了“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”稱號(hào)。由于他表現(xiàn)出色，實(shí)習(xí)期滿后就留任在空后四站廠。一般工人在汽修廠能夠單獨(dú)接工作的時(shí)間為三到四年，但邱勇基本功扎實(shí)，肯干肯動(dòng)，又愛鉆研，一年半后，他就能單獨(dú)接受并完成各項(xiàng)工作了。

2000年，邱勇參加“四川省汽車維修技術(shù)大賽”獲得一等獎(jiǎng)。2003年，他又與其他三位同事共同參加“成都市崗位練兵大比武”榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。2004年參加“空軍后勤四站廠技能大賽”榮獲三等功。

2003-2004年連續(xù)兩年被一汽大眾公司評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)技術(shù)總監(jiān)”。其實(shí)早在2002年，邱勇就擔(dān)任空后四站廠維修中心的“技術(shù)總監(jiān)”，那年他才25歲，是該行業(yè)成都市最年輕的技術(shù)總監(jiān)。

當(dāng)上技術(shù)總監(jiān)后，邱勇工作壓力加大，不僅要負(fù)責(zé)技術(shù)，還要負(fù)責(zé)培訓(xùn)。邱勇上任后，每周搞一次培訓(xùn)課，講解新知識(shí)，大家一起討論、研究，空后四站的整體實(shí)力有了大幅度提高。維修中心的服務(wù)經(jīng)理評(píng)價(jià)：“一汽大眾技術(shù)一流，從封閉到開放，邱勇功不可沒。”

由于邱勇工作突出，有很多更大更好的汽修維修服務(wù)公司想高薪聘請(qǐng)他，都被他婉言謝絕了。邱勇說：“學(xué)校培養(yǎng)了我，一汽鍛煉了我，做人不能忘本，我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)和技術(shù)水平，爭(zhēng)取入股公司，與公司同發(fā)展?！?/p>

新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者們

“你們平時(shí)吃櫻桃番茄，有沒有想到是我們學(xué)校的學(xué)生種的？”瞿副校長(zhǎng)笑道。

原四川省委書記張學(xué)忠、省長(zhǎng)張中偉到校視察

馬志惠，在友愛原本學(xué)的是畜牧專業(yè)，畢業(yè)后就開始養(yǎng)豬和家禽。結(jié)果當(dāng)時(shí)養(yǎng)殖行業(yè)大滑坡，僅養(yǎng)豬一項(xiàng)她就虧了20萬元。

但馬志惠沒有氣餒，先后投入35萬，新建了技術(shù)先進(jìn)的養(yǎng)鴨場(chǎng)和養(yǎng)豬場(chǎng)，還承包了7畝魚塘，很快就實(shí)現(xiàn)了每年20多萬元的創(chuàng)收。

2001年初，馬志惠發(fā)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)非常大，于是向親朋好友借了一些錢，加上積蓄，開始帶動(dòng)鄉(xiāng)親們種植無公害櫻桃番茄。馬志惠先后種下60多畝櫻桃番茄，當(dāng)年每畝櫻桃番茄就賺了2000元。隨后，她正式建立了永光種植基地。

2002年，“永光牌”櫻桃番茄被省政府評(píng)為“名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品”，并通過了農(nóng)業(yè)部“無公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證”。通過幾年的發(fā)展，馬志惠的基地規(guī)模目前已經(jīng)達(dá)到500多畝。同時(shí)，她采取承租土地的形式，解決富余勞動(dòng)力達(dá)200多人。

“她是我們的拓荒者！”一說起馬志惠，郫都區(qū)德源鎮(zhèn)永光村的人現(xiàn)在還會(huì)豎起大拇指。對(duì)他們來說，馬志惠是先富帶后富的典型。而對(duì)友愛人來說，這一創(chuàng)業(yè)精神更是深深烙印在了很多學(xué)子心中。

在安德工業(yè)園區(qū)，有另一位友愛職校畢業(yè)的青年企業(yè)家羅光友，今年才31歲。瞿仁星還記得，在安德中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，羅光友正上初中，特別的調(diào)皮，是出了名的“問題生”。后來磕磕絆絆，好歹初中畢業(yè)讀了友愛職校。正是在友愛職校老師的精心培育和文化氛圍的鼓舞下，這個(gè)孩子終于定下心來，開始學(xué)習(xí)機(jī)修專業(yè)。

不過，畢業(yè)后他也沒有做機(jī)修，而是在舅舅的蔬菜公司打工，干了一年多，突然對(duì)川菜產(chǎn)生興趣，就跑去溫江開了一家川菜館，沒想到生意火爆。當(dāng)然人也很辛苦，幾乎每天晚上必須要用很燙的水燙腳，第二天才能干活。

年輕人聰明，也愛動(dòng)腦子。一次很偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)把腌鹵制品拿到KTV去賣，收益還不錯(cuò)，于是就開始嘗試經(jīng)營(yíng)腌鹵制品。他腿腳勤快，又愛鉆研，幾年下來居然開拓了溫江、郫都、彭州和都江堰的夜店市場(chǎng)，生意越做越紅火，產(chǎn)品供不應(yīng)求，川菜館反而漸漸成了副業(yè)。

于是，他干脆住家附近的安德工業(yè)園區(qū)拿了七畝地，開公司一門心思做即食食品。生意好到不敢在網(wǎng)上推廣，一推廣就斷貨。

正是在這些“闖業(yè)者”和“創(chuàng)業(yè)者”的啟發(fā)下，友愛職校也開始將創(chuàng)業(yè)和就業(yè)關(guān)聯(lián)起來——開始幫助更多學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。

友愛職中數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)車間

很多孩子和家長(zhǎng)都說創(chuàng)業(yè)要投入，需要花很多錢。但在主管就業(yè)安置的鄧主任看來，創(chuàng)業(yè)的核心還是要善于學(xué)習(xí)，找對(duì)方向，養(yǎng)成一種終身學(xué)習(xí)的精神。

“很多事業(yè)其實(shí)花不了多少錢，關(guān)鍵在于做事業(yè)的人能不能看清方向和持續(xù)深入——這是要反復(fù)跟學(xué)生們灌輸?shù)慕?jīng)驗(yàn)之談。”鄧主任對(duì)記者說道。

她還記得有一個(gè)學(xué)生，家住著名的戰(zhàn)旗村附近，畢業(yè)后就種菜賣，然后發(fā)展成買農(nóng)民的菜到批發(fā)市場(chǎng)去賣，一天的收入保底可以掙四五百，生意好的話能上千。有了一定積蓄，他就買了一輛貨車，專門做生意。每天的生活既規(guī)律又輕松——每天四五點(diǎn)起床，然后收菜、去批發(fā)市場(chǎng)工作，一般到中午工作就結(jié)束了?；丶页燥埶缬X，下午就喝茶休閑娛樂。有兩套房子，兩個(gè)孩子，一家人日子過得很滋潤(rùn)。

還有很多學(xué)生，畢業(yè)后在安龍村做小微盆景，從初級(jí)做起，如果能堅(jiān)持三年，一年的收入也能夠達(dá)到二十萬左右。

2011年畢業(yè)的劉華陽就在當(dāng)?shù)氐膱@林公司做盆景和植物造型，從學(xué)徒工做到部門主管、部門經(jīng)理，14年隨公司轉(zhuǎn)戰(zhàn)貴州做園區(qū)主任，一路成績(jī)斐然。

2017年劉華陽辭職回家自己創(chuàng)業(yè)。經(jīng)營(yíng)到今天，他的綜合農(nóng)業(yè)園區(qū)結(jié)合了盆景、家庭園藝和多元化果蔬花苗養(yǎng)一體化，事業(yè)做得風(fēng)生水起，成為了引領(lǐng)新時(shí)代創(chuàng)業(yè)和鄉(xiāng)村振興的典型代表。

造福一群孩子就是造福一方

1999年，友愛職校被評(píng)為“四川省重點(diǎn)職中”。2003年，經(jīng)過改革合并的友愛職校被評(píng)為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職中”。2013年，學(xué)校新校區(qū)落成。2015年學(xué)校被列為成都市特色職業(yè)院校、郫都區(qū)名校建設(shè)單位。

這一路走來，可以說代表著中國(guó)職業(yè)教育改革的一個(gè)縮影。

很多老教師還記得，2004年3月，學(xué)校那項(xiàng)重大的改革：職高部與初中部分離，同時(shí)，將民主產(chǎn)生職高部、初中部正副部長(zhǎng)。同年，學(xué)校還實(shí)施了全員聘任制：校長(zhǎng)聘任中層干部，中層干部和部長(zhǎng)選聘工作人員和教工。隨人事制度改革“配套實(shí)施”的還有分配制度改革。這都為學(xué)校發(fā)展和老師們的成長(zhǎng)吃下了定心丸。

在很長(zhǎng)一段時(shí)間，職業(yè)學(xué)校一直飽受社會(huì)爭(zhēng)議。一方面，由于人們向往名校的觀念，職業(yè)學(xué)校不得不接受人們眼中所謂的“差生”“問題生”。另一方面，實(shí)際正是職業(yè)教育的發(fā)展，承擔(dān)著中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在蓬勃發(fā)展的服務(wù)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)。

面對(duì)這一兩難困境，友愛職校不僅鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生“闖業(yè)”“創(chuàng)業(yè)”，更重要的，還是形成一套有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

“職業(yè)教育的就業(yè)環(huán)節(jié)普遍問題嚴(yán)重——前幾年就有兩所學(xué)校爆出就業(yè)安置腐敗問題，甚至驚動(dòng)了國(guó)務(wù)院安排專項(xiàng)處理。”鄧主任告訴記者。而另一方面，很多中職學(xué)校為了“增加”就業(yè)率，更是直接將學(xué)生送入很多技術(shù)含量很低的生產(chǎn)工廠。

而友愛職校則從根本上杜絕了類似現(xiàn)象。在就業(yè)安置階段，學(xué)校既不會(huì)收學(xué)生一分錢，也不會(huì)收企業(yè)一分錢。就連行業(yè)內(nèi)用人單位因循慣例預(yù)約優(yōu)秀學(xué)生的“訂單班”，學(xué)校都不會(huì)向?qū)W生和企業(yè)收費(fèi)。用鄧主任的話說：這些其實(shí)都是蠅頭小利，為了私利而損害教育，最終變成惡性循環(huán)。

鄧主任以前做班主任，也做過學(xué)生處主任，很長(zhǎng)一段時(shí)間負(fù)責(zé)德育工作，專管調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。轉(zhuǎn)到就業(yè)處后，她一直都不太適應(yīng)，找不到歸屬感。跟企業(yè)打了幾年交道，她才逐漸意識(shí)到就業(yè)安置服務(wù)工作的重要性——“造福一個(gè)孩子就是造福一個(gè)家庭，造福一群孩子就是造福一方。把一個(gè)優(yōu)秀的孩子推薦給一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，這對(duì)誰來說都是一件大美事！”

“就業(yè)安置，是真正必須為學(xué)生的終身發(fā)展開道?！编囍魅螌?duì)記者說道。

目前，友愛職校已形成一套穩(wěn)定的機(jī)制，直接由學(xué)校出面考察企業(yè)，形成校企合作，跟企業(yè)談學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的學(xué)習(xí)與生活，為學(xué)生爭(zhēng)取福利和優(yōu)待。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校更根據(jù)市場(chǎng)需求與企業(yè)合作，形成了各種“訂單班”。鄧主任告訴記者，從目前看，烹飪行業(yè)的用人缺口非常大，與友愛職校合作的單位有很多，比如像大蓉和、紅杏、大海灣、柴門酒店、錦上等等二三十家企業(yè)。以后廚為例，學(xué)生基本在實(shí)習(xí)期就能拿到2800元，轉(zhuǎn)正后大概在3500元左右，這些收入都不亞于很多剛畢業(yè)的大學(xué)生。很多專業(yè)的畢業(yè)生在學(xué)校的努力斡旋后，都拿到了高于普遍行情的薪酬。

“企業(yè)考察，我們不僅是要去了解他們的運(yùn)營(yíng)資質(zhì)和管理，而更重要的是看他們對(duì)待員工的態(tài)度，看他們的企業(yè)文化。這是對(duì)待人的態(tài)度。在這方面，尤其不能聽企業(yè)負(fù)責(zé)人說，而要親自去看，去深入摸底?！?/p>

鄧主任每次摸底時(shí)，特別注意的就是住宿條件。職高畢業(yè)的孩子普遍才十七八歲，還在長(zhǎng)身體的階段，休息不好工作肯定也做不好，這都成為她和企業(yè)溝通的重要問題。此外，除了職業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)還能不能給員工提供更多更豐富的學(xué)習(xí)空間？隨后，參與調(diào)查的老師會(huì)做出調(diào)查報(bào)告，作為責(zé)任備案。

在生涯規(guī)劃上，友愛職校也更加注意實(shí)事求是，強(qiáng)調(diào)根據(jù)具體情況給每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)要跳起來才能摸得到的目標(biāo)。多年實(shí)踐中，學(xué)校還總結(jié)出一套“十二字心法”，即：守紀(jì)律、能吃苦、會(huì)學(xué)習(xí)、有技術(shù)。

效果怎么樣呢？以汽修專業(yè)為例，為什么友愛職校的學(xué)生能夠和某知名高職院校的學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技？核心是因?yàn)樗麄兗夹g(shù)本領(lǐng)扎實(shí)過硬，同時(shí)作風(fēng)過硬，又有探索精神。在三和集團(tuán)，友愛職校的學(xué)生實(shí)習(xí)一年后經(jīng)過考核留下來的，留存率能達(dá)到75%。這是很多學(xué)校，包括高職院校看來都覺得不可思議。

之所以能取得這么好的成績(jī)，在鄧主任看來，這和學(xué)校的全面教學(xué)規(guī)劃是分不開的。學(xué)生入學(xué)后第一學(xué)年是基礎(chǔ)培養(yǎng)，到了第二學(xué)年才能根據(jù)興趣愛好進(jìn)行方向精分，而不是籠統(tǒng)的大包干學(xué)習(xí)?！案匾囊稽c(diǎn)，還必須特別加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育?！?/p>

這又回到了我們開頭的主題。職業(yè)教育歸根到底是培養(yǎng)人，而不是“規(guī)訓(xùn)”生產(chǎn)要素。

在友愛職校幾次拆并和遷址中，揚(yáng)雄的塑像都一直跟著走。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展變化，友愛人更從揚(yáng)雄教育思想里提煉出了職業(yè)教育的精髓：堅(jiān)毅、執(zhí)著、博學(xué)、純粹。

現(xiàn)在，作為產(chǎn)教融合、技藝融合的新職教探索，校園廣場(chǎng)不但有揚(yáng)雄的塑像，還立了一尊魯班像。瞿副校長(zhǎng)說，揚(yáng)雄是本地文脈，而魯班正是中國(guó)工匠精神的代表。合在一起，才是新一代職業(yè)人的精神——做有文化、有思想的工匠。

紀(jì)念揚(yáng)雄的子云亭