王文倩

摘要：數(shù)字知識已成為人們學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究等不可或缺的知識資源，金融數(shù)字知識有效獲取和利用技能是當(dāng)代金融類大學(xué)生必備的技能之一。分析金融類大學(xué)生金融數(shù)字知識利用素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀;以同濟大學(xué)浙江學(xué)院大學(xué)生為調(diào)研對象，對金融類大學(xué)生金融數(shù)字知識利用現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查與探討。在些基礎(chǔ)上，提出了提升金融類大學(xué)生金融數(shù)字知識利用素養(yǎng)的幾種路徑。

關(guān)鍵詞：金融? 數(shù)字知識? 大學(xué)生? 素養(yǎng)

一、引言

隨著時代變化和教學(xué)改革的需要，僅憑傳統(tǒng)紙質(zhì)知識資源已不能滿足大學(xué)生的知識需求;數(shù)字知識資源以其獲取快捷，更新快，便于傳遞與共享等優(yōu)點成為大學(xué)生的新需要。面對越來越豐富和重要的數(shù)字知識，大學(xué)生應(yīng)該提高相關(guān)認(rèn)識，掌握相應(yīng)知識與技能，提升數(shù)字知識獲取與利用素養(yǎng)。同樣，作為金融類的大學(xué)生，提高自己金融數(shù)字知識利用素養(yǎng)也刻不容緩。由此，對金融類大學(xué)生金融數(shù)字知識利用現(xiàn)狀進行調(diào)研、分析和探討，提出大學(xué)生金融數(shù)字知識利用素養(yǎng)提升的路徑，很有必要。

二、研究現(xiàn)狀

所謂的數(shù)字知識素養(yǎng)，就是指獲取、學(xué)習(xí)、掌握和利用數(shù)字知識的綜合素質(zhì)修養(yǎng)。用《中文期刊服務(wù)平臺》（維普）關(guān)鍵詞“數(shù)字知識”檢索，共檢索到56篇相關(guān)論文，其中涉及主題為圖書館13篇，如秦衛(wèi)平（2017）《Data Curation視域下高校圖書館創(chuàng)新服務(wù)的新探索》，研究Data Curation科學(xué)數(shù)據(jù)的數(shù)字化、數(shù)據(jù)共享、集成管理，在圖書館創(chuàng)新服務(wù)中的重要作用。主題為數(shù)字圖書館9篇，如趙瑞雪（2013）《面向科研機構(gòu)的知識服務(wù)支撐體系建設(shè)研究》，探討了數(shù)字化、虛擬化等發(fā)展。主題為知識6篇，如張紅麗等（2011）《數(shù)字知識環(huán)境下面向科研用戶的知識服務(wù)體系構(gòu)建》，認(rèn)為在數(shù)字知識環(huán)境下，以用戶綜合集成化知識需求為中心來構(gòu)建知識服務(wù)體系。主題為教學(xué)6篇，如趙寶（2015）《淺論高中學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)》，認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)正在從“講授式”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”。主題為知識產(chǎn)權(quán)4篇，如李爽，李鳳海（2013）《談網(wǎng)絡(luò)教育模式與數(shù)字知識產(chǎn)權(quán)保護技術(shù)》，給出了一種安全云計算環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教育模型框架。主題為知識發(fā)現(xiàn)及服務(wù)7篇，如白新勤（2010）《中文數(shù)字知識服務(wù)平臺探析》，對中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺、讀秀學(xué)術(shù)搜索等數(shù)字知識庫進行了比較研究。其它主題11篇。但用關(guān)鍵詞“數(shù)字知識”+關(guān)鍵詞“大學(xué)生”或用關(guān)鍵詞“數(shù)字知識”+關(guān)鍵詞“素養(yǎng)”都未檢索到相關(guān)文獻(xiàn)。

由此可見，數(shù)字知識研究主要集中在數(shù)字圖書館、知識服務(wù)體系構(gòu)建、數(shù)字知識產(chǎn)權(quán)保護和知識發(fā)現(xiàn)及服務(wù)等方面;對大學(xué)生數(shù)字知識利用素養(yǎng)研究涉及很少，對大學(xué)生金融數(shù)字知識利用素養(yǎng)研究更是空白。所以，對金融類大學(xué)生金融數(shù)字知識利用素養(yǎng)提升的研究，具有較強的現(xiàn)實意義和前瞻性。

三、利用現(xiàn)狀

金融類大學(xué)生金融數(shù)字知識利用素養(yǎng)現(xiàn)狀如何，哪些方面還存在著缺陷和問題;如何提升大學(xué)生金融數(shù)字知識利用素養(yǎng)，提升大學(xué)生金融數(shù)字知識利用素養(yǎng)又有哪些路徑。針對這個問題，我們設(shè)計了表1的調(diào)查內(nèi)容，對同濟大學(xué)浙江學(xué)院經(jīng)濟管理系100名相關(guān)專業(yè)同學(xué)作了隨機問卷調(diào)查;調(diào)查內(nèi)容主要涉及大學(xué)生上網(wǎng)時間、場所、工具，對金融數(shù)字知識利用的態(tài)度、困難，以及對包含金融數(shù)字知識的中外文電子圖書、期刊、學(xué)科網(wǎng)站、知識發(fā)現(xiàn)和知識搜索系統(tǒng)的了解使用等。

通過調(diào)查表的回收、歸類和統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)每天上網(wǎng)時間4小時以上者為47%，3小時至4小時者為27%，也就說3小時以上者占74%，不上網(wǎng)者沒有?？梢姶髮W(xué)生每天有大量的時間用于上網(wǎng)，閱讀數(shù)字信息。大學(xué)生在宿舍上網(wǎng)占67%，在電子閱覽室、教室等其它地方上網(wǎng)占33%;用手機上網(wǎng)者占70%以上，可以說大學(xué)生在宿舍用手機上網(wǎng)者占大部分。

對金融數(shù)字知識資源的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)同但基本不用者占70%以上。最喜歡用的金融數(shù)字知識資源形式為網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)課件、電子圖書。對金融數(shù)字知識資源現(xiàn)狀不滿意原因是信息雜亂、檢索不方便，數(shù)量龐大、不利于篩選，信息缺乏科學(xué)權(quán)威、不少信息無用等。最喜歡的金融數(shù)字知識主要來源于相關(guān)金融網(wǎng)站、交流平臺;而利用圖書館較少;對本校圖書館金融數(shù)字知識資源沒用過的占51%，偶偶使用占44%，大學(xué)生對學(xué)校圖書館這個數(shù)字知識中心了解和利用不盡如人意。大部分大學(xué)生對中文電子圖書、中外文電子期刊數(shù)據(jù)庫有一些了解，偶偶也有所使用。但同學(xué)之間有差異，有的同學(xué)利用較多，了解較全面;也有部分同學(xué)基本不了解和利用。知識發(fā)現(xiàn)和知識搜索系統(tǒng)使用最多的是百度學(xué)術(shù)搜索、Google Scholar，對現(xiàn)今最流行的中文讀秀學(xué)術(shù)搜索、外文Summon學(xué)術(shù)搜索都不甚了解。部分同學(xué)對金融學(xué)術(shù)Web資源中的中融網(wǎng)、Wind資訊、EPS全球統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫分析平臺有一些了解，但總體利用不夠。對中國人民銀行、中國銀行等銀行網(wǎng)有所瀏覽;金融知識MOOC網(wǎng)站利用最多的是網(wǎng)易公開課和清華大學(xué)慕課平臺。認(rèn)為進行金融知識數(shù)字化學(xué)習(xí)的主要困難是缺少相關(guān)的指導(dǎo)、培訓(xùn)和沒有數(shù)字化自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

總之，大學(xué)生獲取和有效利用金融數(shù)字知識存在困惑與不足，一是充分利用金融數(shù)字知識來解決學(xué)習(xí)和科研上多層次需求的意識不強;二是容易被互聯(lián)網(wǎng)上一些泛而不精、良莠不齊，缺乏權(quán)威性的數(shù)字知識迷惑，沒有深入了解專業(yè)、權(quán)威、規(guī)范的金融數(shù)字知識資源;三是大學(xué)生對金融數(shù)字知識獲取的途徑和技能了解不全面，有效利用金融數(shù)字知識的素養(yǎng)需要進一步提高。

四、提升路徑

金融類大學(xué)生金融數(shù)字知識獲取和有效利用素養(yǎng)的養(yǎng)成，將使大學(xué)生能夠快捷、高效、有針對性地獲取相關(guān)金融數(shù)字知識，有助于解決他們在金融學(xué)科學(xué)習(xí)、科研中的困惑與問題，豐富與擴展在課堂上學(xué)到的金融知識，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。從金融數(shù)字知識的研究和利用現(xiàn)狀來看，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾條路徑來提升金融類大學(xué)生金融數(shù)字知識利用素養(yǎng)。

（一）重視金融類大學(xué)生金融數(shù)字知識有效獲取與利用意識的培養(yǎng)

知識經(jīng)濟時代，知識已成為重要的資源源泉。傳統(tǒng)教學(xué)中，僅憑教材和老師講授所提供知識有一定的局限性，知識資源在大學(xué)生培養(yǎng)過程中扮演著越來越重要的角色;而數(shù)字知識是整個知識資源重要組成部分。金融類大學(xué)生必須認(rèn)識金融數(shù)字知識對學(xué)習(xí)的重要性，探求和學(xué)習(xí)相關(guān)金融數(shù)字知識，并能積極利用金融數(shù)字知識;學(xué)會自己去豐富和利用知識，完善自己的知識智能結(jié)構(gòu)。

（二）構(gòu)建金融數(shù)字知識獲取和有效利用學(xué)科網(wǎng)

高校必須尋求一切可以利用的知識資源，創(chuàng)建大學(xué)生可以方便、快捷、有效獲取和利用校內(nèi)外數(shù)字知識資源的環(huán)境，以此突破知識資源瓶頸、贏得知識獲取與利用的競爭優(yōu)勢。為此，學(xué)校信息中心、圖書館或相關(guān)學(xué)院應(yīng)構(gòu)建金融數(shù)字知識獲取和有效利用學(xué)科網(wǎng)，對校內(nèi)外的金融數(shù)字知識進行分類、組織、整理;把相關(guān)資源分門別類。如中外文電子圖書、中外文電子期刊、著名金融學(xué)術(shù)Web 網(wǎng)站、知識發(fā)現(xiàn)和知識搜索系統(tǒng)等進行整理;特別是當(dāng)前開放獲?。∣A）的發(fā)展變化，愈來愈多的數(shù)字資源開放免費，所以O(shè)A資源不可忽視。有了金融數(shù)字知識學(xué)科網(wǎng)，大學(xué)生可以比較快捷方便地瀏覽金融學(xué)科較全面的知識，補充自己不了解的數(shù)字知識資源，了解金融數(shù)字知識獲取的各種方法和途徑，較全面、高效地獲取相關(guān)數(shù)字知識。

（三）培養(yǎng)金融數(shù)字知識有效獲取和利用技能及創(chuàng)新

金融數(shù)字知識獲取和有效利用技能主要包含高效科學(xué)地獲取金融數(shù)字知識的能力，分析、評估和歸納金融數(shù)字知識的能力和對金融數(shù)字知識進行有效利用與創(chuàng)新的能力。

高效獲取金融數(shù)字知識，就要求大學(xué)生能熟練掌握知識發(fā)現(xiàn)和知識搜索系統(tǒng)，了解重要的金融數(shù)字知識資源，如中外文電子圖書、期刊和專題網(wǎng)站及國內(nèi)外金融OA資源。

分析、評估和歸納金融數(shù)字知識的能力，在獲取相關(guān)知識后，能對獲取的知識進行甄別、分類、比較，將需要的知識融化在自己的知識體系中。

獲取金融數(shù)字知識，對相關(guān)知識進行鑒別、歸類和比較，并逐漸使之成為自己知識儲備的最終目的，是有效利用這些知識。應(yīng)鼓勵大學(xué)生勇于金融數(shù)字知識利用實踐與創(chuàng)新，為金融專業(yè)課程創(chuàng)新與改革打好基礎(chǔ)。在金融類課程教學(xué)中，樹立“以學(xué)習(xí)者為中心”的學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，努力提高學(xué)生獲取與有效利用數(shù)字知識的能力，克服金融教學(xué)中知識資源不全、知識資源更新不能與社會發(fā)展同步等困境，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的金融數(shù)字知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)位論文撰寫、MOOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生運用已掌握的金融數(shù)字知識創(chuàng)新，從而提高教學(xué)效果，真正培養(yǎng)出符合社會需要、具有創(chuàng)新精神、知識豐富的人才。

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基金項目：同濟大學(xué)浙江學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目（2019）。

作者單位：同濟大學(xué)浙江學(xué)院