張嘉楠

近期幼兒們對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，喜歡剪自己身邊的事物。一次，點(diǎn)點(diǎn)在美工區(qū)用剪刀剪了一條小魚，她舉起來大聲說：“看，這是我剪的小魚！”很多小朋友被點(diǎn)點(diǎn)的小魚吸引，開始討論起來。豆豆說：“我也想剪條小魚?！焙畣枺骸澳愕男◆~會游泳嗎？”根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了“剪小魚”的活動。

活動一：會游動的小魚

當(dāng)孩子們對剪小魚的興趣被激發(fā)之后，他們開始嘗試剪各種顏色、各種形狀的小魚。這時(shí)候他們提出了新的問題：“我們剪的小魚怎么看起來不會游動??？”有了問題怎么辦呢？孩子們通過觀察植物角的小魚，了解了小魚游動的樣子，并將其運(yùn)用到剪紙操作當(dāng)中。在剪紙時(shí)，他們剪出的小魚尾巴有向上的、有向下的，好像在游動一樣。

通過認(rèn)真細(xì)致觀察，大膽動手操作，幼兒們成功地剪出了“游動”的小魚，對剪小魚活動的興趣越來越濃厚。

活動二：我的小魚真漂亮

“誰剪的小魚最漂亮呢？”有的小朋友說：“樂樂剪的小魚最漂亮，因?yàn)樗男◆~尾巴上有花紋?！庇械男∨笥颜f：“天天的小魚最漂亮，因?yàn)樗男◆~身上有一些小圓點(diǎn)點(diǎn)?！苯?jīng)過討論，幼兒們總結(jié)了漂亮的小魚應(yīng)有的特點(diǎn)——顏色多樣、有漂亮的花紋。

孩子們陸續(xù)從家里拿來很多與小魚相關(guān)的繪本和科普圖書，一起閱讀并尋找。通過分享，我們發(fā)現(xiàn)小魚的花紋有很多種，有點(diǎn)狀的、塊狀的、條紋狀的……

在了解了小魚的花紋之后，孩子們開始動手剪，這時(shí)候又遇到了難題——這些花紋應(yīng)該怎么剪？小朋友們分組討論，最后大家發(fā)現(xiàn)可以用鏤空剪的方法剪花紋。他們先設(shè)計(jì)出自己喜歡的花紋圖樣，然后將剪下的小魚對折，在小魚的身體上剪出設(shè)計(jì)好的花紋圖樣，再打開后就發(fā)現(xiàn)小魚身上有了各式各樣漂亮的花紋。

活動三：小魚的朋友——小螃蟹

一天，奇奇帶來一只小螃蟹模型玩具，并對其他小朋友說：“你們看，這是小魚的好朋友，它也生活在大海里?！薄靶屡笥选钡牡絹硪l(fā)了孩子們極大的興趣，新一輪的討論開始了：“我們是不是也可以剪小螃蟹？”“螃蟹有沒有花紋呢？”“螃蟹有其他顏色的嗎？”孩子們開始了對螃蟹的探究。

通過查閱、分享，孩子們發(fā)現(xiàn)，螃蟹一般都是青色或者黃色的，都有八條腿和兩個大鉗子。但公螃蟹和母螃蟹肚子上的花紋不一樣。公螃蟹的花紋尖尖的，有點(diǎn)像三角形;母螃蟹的花紋圓圓的，有點(diǎn)像圓形或者波浪形。

就這樣，孩子們的剪紙作品里不僅有小魚，還有了小螃蟹。孩子們紛紛展開想象，表示還要剪一剪海馬、水母、蝦等大海里的其他小動物，還要制作一幅剪紙的“海底世界”。

在開展探究活動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒會認(rèn)真觀察自己感興趣的對象，主動提出想要了解的問題，動手操作尋找答案，并將整個過程加以表達(dá)，幼兒的“四會”能力得以提升。

（作者單位：北京市朝陽區(qū)北辰福第幼兒園）

責(zé)任編輯：歐陽秀娟