一個(gè)人如果被標(biāo)明是好的，他就會被賦予一切都好的品質(zhì);如果一個(gè)人被標(biāo)明是壞的，他就被認(rèn)為具有各種壞品質(zhì)。這就好像刮風(fēng)天氣前夜月亮周圍出現(xiàn)的圓環(huán)（月暈），其實(shí)圓環(huán)不過是月亮光的擴(kuò)大化而已，這種心理現(xiàn)象被稱為“暈輪效應(yīng)”。

什么是“暈輪效應(yīng)”

“暈輪效應(yīng)”最早是由美國著名心理學(xué)家愛德華·桑戴克于20世紀(jì)20年代提出的。

他認(rèn)為，人們對他人的認(rèn)知和判斷往往只從局部出發(fā)，擴(kuò)散而得出整體印象，即常常以偏概全。

一個(gè)人如果被標(biāo)明是好的，他就會被一種積極肯定的光環(huán)籠罩，并被賦予一切都好的品質(zhì);如果一個(gè)人被標(biāo)明是壞的，他就被一種消極否定的光環(huán)所籠罩，并被認(rèn)為具有各種壞品質(zhì)。這就好像刮風(fēng)天氣前夜月亮周圍出現(xiàn)的圓環(huán)（月暈），其實(shí)圓環(huán)不過是月亮光的擴(kuò)大化而已。

據(jù)此，桑戴克為這一心理現(xiàn)象起名為“暈輪效應(yīng)”，也稱為“光環(huán)作用”。

一詞之別，竟會影響到整體的印象

心理學(xué)家戴恩做過一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)。他讓被試者看一些照片，照片上的人有的很有魅力，有的無魅力。然后讓被試者在與魅力無關(guān)的特點(diǎn)方面評定這些人。結(jié)果表明，被試者對有魅力的人比對無魅力的賦予更多理想的人格特征，如和藹、沉著等。

美國心理學(xué)家凱利在兩個(gè)班級分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。上課之前，他向?qū)W生宣布臨時(shí)請一名研究生來代課。接著告知學(xué)生有關(guān)這名研究生的一些情況。他向一個(gè)班介紹這名研究生具有熱情、勤奮、務(wù)實(shí)、果斷等品質(zhì)，而向另一個(gè)班介紹的信息除了將“熱情”換成了“冷漠”之外，其余各項(xiàng)都相同。

結(jié)果下課之后，前一班的學(xué)生與研究生一見如故，親密攀談;另一個(gè)班的學(xué)生對他卻敬而遠(yuǎn)之，冷談回避。僅介紹中的一詞之別，竟會影響到整體的印象。學(xué)生們戴著這種有色眼鏡去觀察代課者，而這名研究生就被罩上了不同色彩的暈輪。

如何避免“暈輪效應(yīng)”影響

“暈輪效應(yīng)”在很多領(lǐng)域都不同程度的存在。例如，婚前戀愛時(shí)，情侶們總會把對方幻想得非常美好，即使有一些小缺陷，也往往會忽略。然而一旦感情破裂，曾經(jīng)的美好可能蕩然無存，當(dāng)初的小缺陷則會被無限放大。

在對不太熟悉的人進(jìn)行評價(jià)時(shí)，“暈輪效應(yīng)”體現(xiàn)得尤其明顯。

在職場面試中，如果一個(gè)面試者著裝整潔，行為禮貌得體，又比較符合面試官的偏好，那么可能得到面試官較好的評價(jià)，無論他后面的表現(xiàn)如何，面試官可能都會根據(jù)良好的第一印象對其進(jìn)行合理化。

在職場上，“暈輪效應(yīng)”有時(shí)會發(fā)揮積極作用，比如一個(gè)人積極肯干，其他人就會忽略他的一些缺點(diǎn)，認(rèn)為他是不錯(cuò)的同事。但總體來說，“暈輪效應(yīng)”是弊大于利。

人際交往時(shí)，我們應(yīng)該做到以下四點(diǎn)：時(shí)刻保持理性，特別是對有突出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的人;看不慣某個(gè)人時(shí)，先理智地檢討一下自己的態(tài)度和行為是否受到“暈輪效應(yīng)”影響;不要過早地對別人作出評價(jià)，盡可能進(jìn)行多方面的交往，促進(jìn)相互間的深入了解;不要過分在意他人對自己的評價(jià)，相信自己一定會獲得認(rèn)可和理解。

（新華網(wǎng)等）