陳博

摘 要：在經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)下，我國不僅迎來了發(fā)展的機遇，同時也面臨著極大的挑戰(zhàn)，高校作為培養(yǎng)專業(yè)性以及創(chuàng)新性人才的基地，承擔著為現(xiàn)代化建設(shè)輸送復合型人才的重任，不僅要對學生的理論基礎(chǔ)進一步的扎實，同時還要將思政教育協(xié)同起來，引導大學生樹立正確的價值觀念，有效借助信息技術(shù)提升思政工作的效率。本文分析了高校網(wǎng)絡(luò)思政的概述，探究了目前高校網(wǎng)絡(luò)思政工作方法應用的特點，提出了網(wǎng)絡(luò)思政開展的對策。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治工作;網(wǎng)絡(luò);現(xiàn)狀

思想政治教育是高校教學管理中的重要環(huán)節(jié)，其對培養(yǎng)綜合性的人才發(fā)揮著十分重要的作用，尤其在素質(zhì)教育的背景下，社會對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，高校必須要轉(zhuǎn)變陳舊的思政教學理念和模式，通過網(wǎng)絡(luò)思政工作的方法，將高校思政教育常態(tài)化，進而全面提升大學生的思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)。

1 高校網(wǎng)絡(luò)思政的概述

在全面深化高校教學改革的過程中，思政工作不能僅僅停留在傳統(tǒng)的方式中，還需要有效的依據(jù)時代的發(fā)展以及思政工作的要求等，充分借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便捷性以及高效性，為學生展開網(wǎng)絡(luò)思政工作。網(wǎng)絡(luò)思政充分的利用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢和特色，能夠?qū)崿F(xiàn)思政教學資源的共享和互通，同時學生通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠完成隨時隨地的學習，使得思政教育的范圍更加廣泛。其次，網(wǎng)絡(luò)思政與傳統(tǒng)單一的教師課堂理論講解相比較，其能夠?qū)D片、文字、聲音以及視頻等融為一體，為學生制作出更加形象和生動的思政教學內(nèi)容，極大的吸引了大學生對思政學習的興趣，符合大學生成長和發(fā)展的心理需求，極大的轉(zhuǎn)變了以往在思政工作中單向為學生灌輸理論知識的方式，使得高校思政教育更加多元化與豐富化。

其次，網(wǎng)絡(luò)思政還能夠加強教師和學生之間以及學生和學生之間的交流，對學生的思想變化以及心理發(fā)展等能夠及時的知悉，進而在開展思政教育時會更加具有針對性，同時在網(wǎng)絡(luò)思政中教師還能夠引導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)涡裕瑯淞⒄_的價值觀，防止不良信息的干擾，從網(wǎng)絡(luò)思政工作中還能夠為構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及營造和諧的校園文化奠定基礎(chǔ)。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，網(wǎng)絡(luò)思政能夠極大的推動我國教育事業(yè)朝著信息化和智能化的方向發(fā)展，對深化教育體制改革十分重要，因此高校應該加強對網(wǎng)絡(luò)思政的重視。

2 目前高校網(wǎng)絡(luò)思政工作方法應用的特點

2.1 信息共享性和對稱性

在信息時代中，每個人都有可能是信息的制作者和傳遞者，通過使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以快速傳播信息和查詢信息，在傳統(tǒng)的思政教育中，教師會為學生設(shè)置好教學的內(nèi)容，學生是信息的接受者，學生的能動性難以展示出來，使得信息在很大程度上難以共享和傳遞，也會出現(xiàn)信息不對稱的情況，因而嚴重的影響了思政教育的效率。而在網(wǎng)絡(luò)思政下，教師可以將思政教學的內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)中，學生能夠根據(jù)自身的需求以及愛好等選擇學習的內(nèi)容，提升了信息的共享性和對稱性。

2.2 網(wǎng)絡(luò)思政具有開放性

網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，也是開放的，其不會受到時間和空間上的限制，能夠在很大的范圍內(nèi)延伸學生的學習渠道，同時其中涵蓋了豐富的教學資源，其會以更加開放和包容的方式為學生呈現(xiàn)出學習的內(nèi)容，比如：微課、慕課以及自媒體平臺的應用，能夠?qū)⑺颊虒W的內(nèi)容創(chuàng)作成為十分鐘左右的視頻，教師也可以對其他教師的教學思路以及教學方式予以借鑒，提高了思政工作的效率。但是在網(wǎng)絡(luò)開放性的環(huán)境下，也存在極大的弊端，大量不良信息會涌入到網(wǎng)絡(luò)中，雖然大學生對事物以及信息有了一定的辨別能力，但是社會閱歷還相對比較少，甄別與判斷的能力比較低，因此就會很容易受到不良信息的影響，因而混淆學生的視聽，對大學生的思想以及心理等方面產(chǎn)生消極影響。在2019年手機使用調(diào)查中，通訊占比96%，新聞?wù)急?8%，購物占比73%，音樂占比69%，游戲占比55%，文學占比51%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)絡(luò)的使用多集中在娛樂方面，加上部分運營商為了增加點擊率就會使用誘惑性的方式進行引導，導致網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了低級趣味的信息，這些在高校開展網(wǎng)絡(luò)思政工作中必須要加以重視。

3 高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的應用策略

3.1 合理應用自媒體開展網(wǎng)絡(luò)思政工作

自媒體平臺為高校思政工作開辟了新途徑，如：微博、微信、抖音、今日頭條等，其極大的吸引了大學生的興趣，在使用自媒體開展網(wǎng)絡(luò)思政工作時，首先應該對自媒體的特征以及優(yōu)勢有全面的了解，將思政內(nèi)容與自媒體有效的融合起來，通常自媒體被分為三種運營方式，第一種是個體運營，主要是按照興趣愛好吸引網(wǎng)絡(luò)用戶，其發(fā)表的觀點或者看法會帶來上千萬人的點評或者關(guān)注;第二種為團隊運營，主要集中在微信公眾號、微博等方面，其能夠及時反饋信息，具有一定的針對性;第三中是媒體之間的聯(lián)合運營，其能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享和互通。

在對自媒體有全面的認識和了解之后，高校開展網(wǎng)絡(luò)思政工作就會更加主動，比如：使用“學習強國”APP，將高校的思政教學和生活實際、社會熱點以及娛樂等方面的內(nèi)容相結(jié)合，并通過平臺中的打卡學習、自主簽到、學習積分等方式，引導大學生自覺投身到思政學習中，這樣就能夠?qū)⑺颊c學生的實際生活有效的聯(lián)系起來，強化了網(wǎng)絡(luò)思政的效率。此外，在開展網(wǎng)絡(luò)思政工作時，還應該積極的引導輿論，讓學生能夠樹立正確的價值觀，并弘揚社會正能量，借助對優(yōu)秀影視作品的點評和推送的方式，讓學生能夠牢記使命，為我國現(xiàn)代化的建設(shè)貢獻力量。比如：使用自媒體推送《我和我的祖國》《紅海行動》《戰(zhàn)狼》等相關(guān)的作品評論，讓學生能夠發(fā)表自己的觀看體會，引導學生熱愛祖國、銳意進取、不畏強暴、頑強拼搏。

3.2 提升網(wǎng)絡(luò)思政的感染力

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被應用到高校教育教學的各個領(lǐng)域中，拓展了大學生對思政學習的知識面，同時互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的便捷性也讓思政教育能夠在最快的時間內(nèi)獲取黨中央的政策和方針，有助于學生對法律法規(guī)的學習，在培養(yǎng)大學生政治素養(yǎng)以及法律意識等方面發(fā)揮著十分重要的作用。思政工作本身就是關(guān)于人文性的活動，在網(wǎng)絡(luò)思政中高校應該展現(xiàn)出人文性和育人功能，引導學生提升對信息的辨別能力，進而抵制不良誘惑，以社會主義核心價值觀作為行為準則，深入挖掘中華傳統(tǒng)文化的魅力，借助經(jīng)典的文學故事、歷史人物以及事跡等增強網(wǎng)絡(luò)思政的感染力;同時教師也應該將思政學習的主導權(quán)交由學生，讓學生能夠自主的探究網(wǎng)絡(luò)思政的重點，展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)思政工作的魅力所在。比如：教師可以布置開放性的思政作業(yè)，讓學生以小組為單位，使用互聯(lián)網(wǎng)完成對思政知識的學習，可以將思政教學內(nèi)容制作成為微博，讓學生觀看之后發(fā)表自己的意見，與學生在網(wǎng)絡(luò)中進行互動，拉近教師和學生之間的距離。

此外，還可以使用網(wǎng)絡(luò)搭建虛擬的學習平臺，在平臺中學生之間相互交流和探討，并開展政治知識競賽、法律知識比賽等方式，調(diào)動學生的積極性;同時教師還可以設(shè)置以“愛國”“誠信”“互助”“孝文化”等為主題的演講以及朗誦等，讓學生將演講錄制成小視頻，上傳到今日頭條、微博、快手等平臺，接受大眾的點評和轉(zhuǎn)發(fā)，進而感染更多的群體參與到網(wǎng)絡(luò)思政中，為高校開展網(wǎng)絡(luò)思政積聚更大的力量，釋放大學生的個性和特長。

3.3 加強網(wǎng)絡(luò)輿論的引導

高校網(wǎng)絡(luò)思政工作必須要重視輿論引導，為學生樹立正確的方向標，防止在網(wǎng)絡(luò)思政中出現(xiàn)盲目性或者隨意性的情況，讓網(wǎng)絡(luò)思政的效率最大化。首先，高校應該制定輿論危機預警機制，在網(wǎng)絡(luò)的開放性下，輿情事件頻繁發(fā)生，開展網(wǎng)絡(luò)思政時就需要高校使用大數(shù)據(jù)或者云計算等方式，對群眾普遍關(guān)心的熱點問題進行分析和整理，然后搭建出預警方案，進而對輿情做出準確的回應。傳統(tǒng)的高校思政工作模式已經(jīng)難以符合網(wǎng)絡(luò)時代的需求，因此高校在開展網(wǎng)絡(luò)思政工作時，就需要提前出擊，引導輿論，防止錯誤思想和言論搶占先機。目前大多數(shù)網(wǎng)民已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了極強的依賴性，很多網(wǎng)民都會給自己的親人或者朋友分享信息，利用大數(shù)據(jù)能夠?qū)⒕W(wǎng)民有效的分類，然后按照其興趣愛好以及關(guān)注點開展針對性的輿情預案管理，防止輿情錯誤蔓延。

高校網(wǎng)絡(luò)思政還應該對輿情進行研究和監(jiān)測，并對用戶數(shù)量較大的平臺和軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，這樣就可以在第一時間發(fā)現(xiàn)輿情的萌芽，借助人機結(jié)合的方式增強監(jiān)測效果，對今日頭條、微博、知乎等熱點話題、人物、事件等開展監(jiān)測和分析，并制作出輿論監(jiān)測報告，為后期開展網(wǎng)絡(luò)思政引導做好準備。對輿情進行分析和監(jiān)測之后還應該回到思政工作的主題上，積極回應并引導學生關(guān)注國家政策、民生、環(huán)境、道德等方面，特別是對國家改革、公共衛(wèi)生、生態(tài)環(huán)境等方面做出重點回應。高校網(wǎng)絡(luò)思政工作需要思政人員以包容和細致的態(tài)度開展，充分的了解和吸收具有建設(shè)性的意見，及時對學生在學習以及生活中出現(xiàn)的困難進行解決，糾正學生錯誤的思想認知和行為習慣，營造出和諧、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為開展思政工作提供基礎(chǔ)性的保障。此外，高校網(wǎng)絡(luò)思政要貼近學生，站在學生的角度思考問題并解決問題，從學生的心理出發(fā)，全面的化解矛盾，讓網(wǎng)絡(luò)能夠成為高校開展思政工作的重要載體，優(yōu)化思政工作的環(huán)節(jié)，增強思政工作的質(zhì)量。

4 結(jié)束語

思政教育是高校教學改革中的重要環(huán)節(jié)，對提升大學生的思想道德素質(zhì)以及政治意識等方面十分重要，在新時期下，高校思政工作面臨著極大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的方式已經(jīng)難以與時代的發(fā)展相匹配，因此高校必須要對網(wǎng)絡(luò)思政工作加以重視，積極采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思政工作，吸引大學生對思政工作的參與熱情，提升思政工作的影響力和感染力。首先，高校應該對網(wǎng)絡(luò)思政的特點以及重要作用有清晰的認識，然后結(jié)合當代大學生的實際情況，開展多元化的思政教學模式;同時還要加強和學生之間的互動，讓學生能夠積極發(fā)表自己的觀點和意見，進而了解學生的思想動態(tài)，以便糾正錯誤認知。

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