楊邦俊

一、時(shí)代背景與高考走勢(shì)

1.高考改革的奠基之作。2020年1月7日教育部官網(wǎng)消息，“教育部考試中心發(fā)布《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》將立德樹(shù)人融入考試評(píng)價(jià)全過(guò)程，連通‘招——考——教——學(xué)的全流程”，由此拉開(kāi)新一輪高考改革的序幕，2020年高考?xì)v史性地成為《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》頒布以后的第一次高考。這份高考改革的奠基之作被賦予四大功能：

（1）“選招功能”。國(guó)家明確表示高考試卷命制要有利于高校選拔人才，試題設(shè)置將兼顧對(duì)考生基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展?jié)撃艿目疾?，體現(xiàn)一定的區(qū)分度。

（2）“考評(píng)功能”。高考作為對(duì)中學(xué)教學(xué)的最終評(píng)價(jià)手段，需要有較高的公信度，考試成績(jī)方能真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。高考將更重視學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和核心素養(yǎng)的考查，試題命制更具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。

（3）“定教功能”。 高考命題對(duì)基礎(chǔ)教育的影響最為直接，一般而言，高考怎樣考，下一年的教學(xué)就會(huì)怎樣教。新高考將充分發(fā)揮“教學(xué)指揮棒”的功能，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的課程改革。高考設(shè)題將盡量避免題型過(guò)分固化，以免把中學(xué)教學(xué)引向新的應(yīng)試泥潭。高考可能會(huì)不斷推出新題型，但改革初期也會(huì)做好新舊題型的兼容，實(shí)現(xiàn)新老高考的平穩(wěn)過(guò)渡。當(dāng)下，在命題思想、考查角度、材料選擇、考點(diǎn)布局和答題規(guī)范方面應(yīng)該有所改變。

（4）“導(dǎo)學(xué)功能”。 高考從本質(zhì)上說(shuō)是在考場(chǎng)環(huán)境中進(jìn)行的特殊學(xué)習(xí)，高考考什么，用到哪些解題方法，需要遵守何種規(guī)范，對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)具有示范作用。鑒于每年高考試題都是下一屆高考復(fù)習(xí)備考的重要學(xué)習(xí)材料，高考命題可能會(huì)在素材選擇和考點(diǎn)設(shè)置方面更加優(yōu)化，為學(xué)生課程學(xué)習(xí)提供規(guī)范。2020年的高考試題怎樣體現(xiàn)這四項(xiàng)功能，我們拭目以待。

2.疫情時(shí)期的特殊高考。新冠肺炎疫情是2020年不可回避的一個(gè)大背景，今年的高考應(yīng)有所涉及，但應(yīng)該不會(huì)成為主調(diào)。下面我們對(duì)可能出現(xiàn)的情況作一些預(yù)測(cè)。明考：（1）在閱讀材料中涉及，比如現(xiàn)代文閱讀材料很可能挑選反映為抗疫提供科技支撐的自然科學(xué)小論文，以及反映抗疫成果的實(shí)用類(lèi)文本;（2）在語(yǔ)言運(yùn)用中設(shè)題，語(yǔ)用題很可能出現(xiàn)一些與疫情有關(guān)的語(yǔ)境、任務(wù)，諸如與疫情相關(guān)的感謝信、慰問(wèn)信、情況匯報(bào)等;（3）在高考作文情境和任務(wù)中涉及，與疫情有關(guān)的頒獎(jiǎng)詞、新聞發(fā)布會(huì)發(fā)言稿，代表新聞媒體擬寫(xiě)時(shí)評(píng)、社評(píng)，關(guān)于抗疫話題的辯論都應(yīng)重視。暗考：本次新冠肺炎疫情，引起的人類(lèi)關(guān)于災(zāi)難時(shí)期的倫理思考，可能會(huì)成為高考試題新的主題。高考試卷的主題思想，可能會(huì)涉及關(guān)于人性、災(zāi)難、人類(lèi)發(fā)展、生態(tài)倫理、全球合作、反污名化、人類(lèi)健康共同體等方面的內(nèi)容。建議最后復(fù)習(xí)階段做好以下準(zhǔn)備：（1）收集一些國(guó)家主流媒體關(guān)于新冠肺炎疫情的社論、社評(píng)，形成正確的思想認(rèn)識(shí);（2）整理一些抗疫先進(jìn)人物的典型事跡和故事，為做語(yǔ)言運(yùn)用題和寫(xiě)作文準(zhǔn)備素材;（3）思考疫情對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有哪些影響，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)改良社會(huì)綜合治理體系進(jìn)行思考，以提高思想認(rèn)識(shí)水平和邏輯思辨能力。疫情給學(xué)生的高考帶來(lái)很多困難，但也磨礪了意志品質(zhì)，提升了認(rèn)知能力。

二、過(guò)往試題與試卷預(yù)測(cè)

《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，繼承了以往我國(guó)多年高考命題的經(jīng)驗(yàn)，又融入了時(shí)代元素，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的精神。教育部考試中心用一個(gè)模型對(duì)其要義作了精確展示（見(jiàn)下圖）。我們?cè)诜治隽?019年高考的全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷以后發(fā)現(xiàn)，這些試卷與《中國(guó)考試評(píng)價(jià)體系》要求高度契合，高考改革的信息事實(shí)上已在去年的高考中有所顯露。據(jù)此，我們對(duì)2020年高考作出一些預(yù)測(cè)。

1.高考評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性。高考非常重視對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)的考查，基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi)考題一般都能從教材中找到源頭，以2019年的文言文翻譯為例，三套試卷重點(diǎn)考查的18個(gè)得分點(diǎn)，全部都能在教材中找到出處。一卷：“短”（詆毀，實(shí)詞）;“紛亂”（使……變得混亂，句式）;“乃短賈生曰”（省略主語(yǔ)，句式）;“數(shù)”（屢次，實(shí)詞）;“或”（有的，虛詞）;“非古之制”（省略主語(yǔ)，句式）。二卷：“茍”（如果，虛詞）;“法”（效法，實(shí)詞）;“可以（之，句式，省略句）強(qiáng)國(guó)”;“期年”（滿一年，文化常識(shí)）;“之”（到，實(shí)詞）“令行于民”（ 介詞短語(yǔ)后置，句式）三卷：（“所以”，表原因，虛詞）;“乃”（就是，才，虛詞）“此乃吾所以居子之上也”（判斷句，句式）;“及”（等到，動(dòng)詞）“作亂”（發(fā)生騷亂，實(shí)詞）“走”（逃跑，實(shí)詞）。可見(jiàn)文言文無(wú)論是平時(shí)的學(xué)習(xí)，還是后期的備考，都應(yīng)該重視教材，回歸基礎(chǔ)。

2.高考評(píng)價(jià)的應(yīng)用性。近年語(yǔ)文高考非常重視對(duì)實(shí)用知識(shí)和運(yùn)用技能的考查。例如，2019年實(shí)用類(lèi)文本閱讀的第一題全國(guó)卷三套試卷，都考的是實(shí)用概念的解讀及其運(yùn)用（Ⅰ卷考“修復(fù)”;Ⅱ卷考“數(shù)據(jù)層”，Ⅲ卷考“志愿服務(wù)”），試題都是在材料中給出概念的定義，選項(xiàng)中列舉一些相應(yīng)的外延，供學(xué)生選擇判斷。主要考查考生運(yùn)用概念解決實(shí)際問(wèn)題的能力。今年高考可能會(huì)延續(xù)這一趨勢(shì)。

3.高考評(píng)價(jià)的創(chuàng)新性。高考題型從2019年開(kāi)始已經(jīng)破除一成不變高度固化的模式。以一卷為例，文學(xué)作品閱讀選擇了魯迅《故事新編》中的《理水》，題型設(shè)計(jì)也一反過(guò)去概括人物形象特點(diǎn)，分析典型情節(jié)作用的套路，更多地把考點(diǎn)轉(zhuǎn)向文學(xué)作品特點(diǎn)和典型意象、情境的鑒賞方面。選材總體上雖然仍是小說(shuō)，但考點(diǎn)設(shè)置更加接近散文的考法（一卷要求考生從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析選文的基本特征;二卷要求考生鑒賞“盧森堡公園苗圃”的作用）。我們認(rèn)為這一方向在今年的高考中會(huì)更加明確?？荚嚥痪心嘤诠潭}型，但會(huì)設(shè)定一些具體情境和要求，考生讀懂了題目，明確了要求，就能創(chuàng)新作答，這樣有利于矯正長(zhǎng)期以來(lái)因高考題型固化而導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)題型化的弊習(xí)，讓語(yǔ)文課程回歸本原。后期復(fù)習(xí)我們應(yīng)該重視各種新題型的訓(xùn)練，幫助學(xué)生適應(yīng)高考可能發(fā)生的變化。

4.高考評(píng)價(jià)的綜合性。高考命題特別是作文命題已經(jīng)更加趨近綜合化。一道作文題，既考學(xué)生的閱讀理解能力，又考綜合表達(dá)能力，還設(shè)計(jì)了一些運(yùn)用情境和寫(xiě)作語(yǔ)境，考生需要綜合應(yīng)對(duì)。細(xì)觀近年的高考作文命題，我們發(fā)現(xiàn)大都暗含以下要素。（1）話題。不管何種作文，每次寫(xiě)作都應(yīng)該有一個(gè)中心話題，命題者盡管沒(méi)有明說(shuō)，但在題設(shè)中或多或少都有暗示，考生寫(xiě)作中要有話題意識(shí)，要找準(zhǔn)本次寫(xiě)作構(gòu)思立意的方向，不能偏離這個(gè)中心;（2）問(wèn)題。每次寫(xiě)作，題設(shè)都會(huì)提出一個(gè)需要解決的問(wèn)題，文章寫(xiě)完以后，應(yīng)反思一下文章是否能夠解決題設(shè)中的問(wèn)題;（3）任務(wù)。每次寫(xiě)作一般都設(shè)定了具體的任務(wù)，寫(xiě)作前都要弄清本次寫(xiě)作的具體要求，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w形式;（4）情境。高考作文一般都設(shè)置了運(yùn)用情境，作文要切合這些情境。具體而言，寫(xiě)作前要弄清這篇文章將在什么情境中以何種形式呈現(xiàn)，陳述的主體是誰(shuí)，你是在代誰(shuí)說(shuō)話，讀者對(duì)象是誰(shuí)？寫(xiě)出的作文應(yīng)該切合這些人物的身份;（5）節(jié)點(diǎn)。高考作文一般都有一個(gè)表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)，構(gòu)思立意應(yīng)該突出這個(gè)重點(diǎn)。比如，同樣是寫(xiě)疫情的作文，根據(jù)題目要求，有的可能要側(cè)重寫(xiě)疫情中的人生體驗(yàn)，表達(dá)疫情對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示;有的可能要寫(xiě)疫情中應(yīng)該如何自律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)……每次寫(xiě)作都要找到這樣的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在寫(xiě)作中突出這個(gè)重點(diǎn)。只有這樣寫(xiě)出的文章，才能切合題意。動(dòng)筆之間，建議大家用五分鐘事件把上述問(wèn)題思考清楚，然后下筆。具體作法，可參考下表（考場(chǎng)上不一定要列表）。

三.備課策略與后期訓(xùn)練

2020高考進(jìn)入最后決戰(zhàn)階段，我們認(rèn)為后期的備考應(yīng)做好高考題型梳理，答題規(guī)范訓(xùn)練，情境任務(wù)型寫(xiě)作的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生以清醒靈活的頭腦、必要的知識(shí)儲(chǔ)備、輕松愉快的心情走向考場(chǎng)。下面提幾點(diǎn)建議：

1.做好技術(shù)準(zhǔn)備。高考命題有自己的原則和規(guī)范，高考答題有相應(yīng)的技術(shù)要求，后期要做好相應(yīng)的技術(shù)準(zhǔn)備。具體而言，考生應(yīng)樹(shù)立三種意識(shí)：（1）考點(diǎn)意識(shí)。進(jìn)入考場(chǎng)，拿到考題，首先要弄清考點(diǎn)，明確每一題考什么，只有弄清了考點(diǎn)才能找到思維的方向，找到正確的答題路徑，快速做出答案，避免答非所問(wèn)。建議以2019年高考試題為例，將全國(guó)三套試卷的22道考題逐一進(jìn)行比較觀照，在比較中樹(shù)立考點(diǎn)意識(shí);（2）規(guī)范意識(shí)。高考評(píng)卷遵循國(guó)家考試院制定的答題標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則來(lái)進(jìn)行，答題應(yīng)該遵循相應(yīng)的規(guī)則，后期要重申答題規(guī)范，強(qiáng)化細(xì)則意識(shí)，要學(xué)會(huì)不丟小分，積小分以成大分;（3）卷面意識(shí)?？忌鷳?yīng)樹(shù)立整體的卷面觀，努力做到書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔，條理清楚，答題簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)勻稱。同樣的答案，不同的卷面會(huì)有不同的得分。

2.練好情境任務(wù)型作文。2020年高考作文大概率仍然會(huì)考情境運(yùn)用型作文，后期備考應(yīng)以此類(lèi)寫(xiě)作準(zhǔn)備為主。寫(xiě)作時(shí)要特別注意以下幾點(diǎn)：（1）關(guān)注情境設(shè)置。寫(xiě)作時(shí)要注意題設(shè)中暗示的場(chǎng)景、氛圍，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)形式;（2）關(guān)注語(yǔ)境限制。這種寫(xiě)作對(duì)作者、讀者的身份都有或明或暗的要求，對(duì)文體也有一些暗示，要認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握;（3）善于精細(xì)表達(dá)。確定作文表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)，圍繞這個(gè)側(cè)重點(diǎn)來(lái)選材、立意和組織語(yǔ)言，努力使文章貼近題旨，使立意精準(zhǔn)，表達(dá)精細(xì)，避免假大空。

3.做好三類(lèi)寫(xiě)作準(zhǔn)備。2020年高考我們預(yù)計(jì)存有三種寫(xiě)作可能：（1）直接寫(xiě)疫情作文。時(shí)下，大大小小的寫(xiě)作訓(xùn)練基本上都與疫情有關(guān)，疫情作文寫(xiě)多了，學(xué)生很容易忽視具體的寫(xiě)作要求、泛泛而論，致使文章言之無(wú)物，空話連篇。后期準(zhǔn)備疫情作文，一定要圍繞具體的任務(wù)目標(biāo)構(gòu)思立意，突出重點(diǎn);（2）間接寫(xiě)疫情作文。命題材料中可能不涉及疫情，但在后面的要求中，或明或暗地要聯(lián)系疫情。這類(lèi)文章需要從題目的材料中確定立意，再用疫情來(lái)做論據(jù)或圍繞疫情素材展開(kāi)。這類(lèi)作文如果完全拋開(kāi)疫情來(lái)寫(xiě)，得分可能也很低;（3）非疫情作文。像往年一樣命題，甚至不寫(xiě)情境任務(wù)型作文。寫(xiě)慣了疫情作文，假如考一道非疫情作文，大家也應(yīng)能從容應(yīng)對(duì)，考前要有相應(yīng)的準(zhǔn)備。下面是我們整理的上述三類(lèi)作文的樣題一套，供大家后期訓(xùn)練參考。

附一：直接寫(xiě)疫情的作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2020年1月底，美國(guó)《華盛頓時(shí)報(bào)》刊文聲稱新冠病毒“或來(lái)自武漢實(shí)驗(yàn)室外泄的生化武器”。

2月初，美國(guó)參議院軍事委員會(huì)參議員湯姆·科頓發(fā)表一系列言論，指控新冠病毒可能來(lái)自中國(guó)生物戰(zhàn)計(jì)劃、是武漢實(shí)驗(yàn)室外泄的生化武器。

2月18日，《柳葉刀》發(fā)表了8個(gè)國(guó)家的27名知名公共衛(wèi)生科學(xué)家簽署的聲明，強(qiáng)烈譴責(zé)新型冠狀病毒疾病并非自然起源的陰謀論。聲明認(rèn)為，研究結(jié)果壓倒性地證明了該冠狀病毒和其他很多新發(fā)病原一樣來(lái)源于野生動(dòng)物。

4月30日，新澤西州貝爾維爾市長(zhǎng)稱，他自己在2019年11月就已經(jīng)感染過(guò)“新冠肺炎”。隨后，美國(guó)“商業(yè)內(nèi)幕”網(wǎng)站文章也表明：新的證據(jù)表示，新冠病毒可能早在2019年12月和2020年1月就已在法國(guó)、美國(guó)紐約州和佛羅里達(dá)州出現(xiàn)。

針對(duì)上述觀點(diǎn)，請(qǐng)你代表《人民日?qǐng)?bào)》（海外版），寫(xiě)一篇國(guó)際銳評(píng)，要求綜合四則材料來(lái)立意，觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理透徹，不少于800字。

附二：間接寫(xiě)疫情的作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

下面是習(xí)近平多次在不同場(chǎng)合點(diǎn)贊英雄模范的語(yǔ)錄：

偉大出自平凡，英雄來(lái)自人民。

——2020年4月30日，給鄭州圓方集團(tuán)全體職工的回信。

許許多多無(wú)怨無(wú)悔、傾情奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄，他們以普通人的平凡書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生。

——2019年12月31日，二O二O年新年賀詞。

崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。

——2019年9月29日，在國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上的講話。

勞動(dòng)模范是勞動(dòng)群眾的杰出代表，是最美的勞動(dòng)者。

——2016年4月26日，在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話。

請(qǐng)你根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記講話精神，以“英雄來(lái)自人民“為話題，為抗疫英雄表彰大會(huì)寫(xiě)一篇發(fā)言稿。內(nèi)容不超出材料范圍，注意讀者對(duì)象，切合語(yǔ)境，不少于800字。

附三：非疫情作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2020年是我國(guó)的航天技術(shù)發(fā)展年，5月5日，為我國(guó)載人空間站工程研制的長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭首飛成功，為我國(guó)空間站建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國(guó)空間站預(yù)計(jì)將于2022年前后建成，并開(kāi)始運(yùn)營(yíng)?？臻g站的近期規(guī)模為100噸，可載3人。 假如你是中國(guó)空間站的首批駐站宇航員，請(qǐng)你在入駐的當(dāng)日，向世界人民寫(xiě)一篇宣言，談?wù)勀阍谔罩械氖兹丈?。題目自擬，文體制定，不少于800字。