王翠娜

摘 要：游戲貫穿整個幼兒園教育階段，在此期間，小朋友的學習、生活、習慣、能力培養(yǎng)以及成長都離不開游戲，可見游戲在幼兒園教育活動中的重要性，并且其所起到的作用和價值也是其他教育形式不可比擬的。在幼兒園教育期間游戲是小朋友們形成知識結(jié)構(gòu)、語言能力提升和積累生活經(jīng)驗的有效途徑，是他們的生活、成長中不可或缺的重要部分。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒;語言能力培養(yǎng);策略分析

在幼兒園教育活動中有效的運用語言游戲，可以提高幼兒課堂存于性和學習積極性，同時，可以利用游戲為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)其語言能力，進而，可以全面提升幼兒的綜合素養(yǎng)。因此，加強語言游戲在幼兒園語言教學活動中的應用，可以為學生營建良好的學習氛圍，有助于幼兒思維拓展，并且可以利用輕松愉快的教學氛圍，更好的提高他們綜合能力。在幼兒園教育活動中融入語言游戲，離不開廣大教師的支持，需要他們在日常工作中對教學內(nèi)容進行精心設(shè)計，對自身的教學方式進行創(chuàng)新。

一、利用語言游戲培養(yǎng)幼兒的語言表達能力

在幼兒園語言教學過程中融入語言游戲可以對幼兒的語言表達能力進行有效培養(yǎng)和提升?，F(xiàn)在，在幼兒園教學中孩子們普遍存在的問題就是語言表達能力不強，尤其是在某些詞語的應用上錯誤頻出。針對這些問題，教師在實際教學中可以利用“你說我找”的游戲形式來組織教學。首先，教師可以制作一個畫有各種小動物的畫板，然后在下面寫上或?qū)蝈e的形容詞，在實際教學活動中，先由教師說出小動物的名稱，讓小朋友在畫板上尋找相對應的小動物圖形，然后判斷下面對應的形容詞是否正確，并解釋為何作此判斷，若是錯誤應該如何改正，教師對于這一過程中表現(xiàn)積極且正確的幼兒予以口頭表揚，對于回答錯誤的幼兒，要予以耐心引導，糾正錯誤，如此，可以對幼兒詞語應用能力進行有效培養(yǎng)和鍛煉，因此，在日常教育活動中應用語言游戲教學方式，也可以在很大程度上提升幼兒的語言能力。

二、創(chuàng)設(shè)角色游戲激發(fā)幼兒語言表達熱情

在幼兒園教學活動中角色游戲是孩子們最早接觸到語言活動，在這類游戲中，由于角色扮演需要語言交流，每個幼兒都有機會和其他小朋友產(chǎn)生語言上的碰撞，在這一過程中，就可以讓孩子發(fā)現(xiàn)他人的語言和自己的語言存在哪些區(qū)別。教師在教學過程中，應該切實掌握每個小朋友的性格特征，明確培養(yǎng)方向，進而設(shè)置恰當?shù)挠螒蚪巧?，利用游戲形式，調(diào)動幼兒語言交往的積極性，提高語言交往能力。

在游戲基礎(chǔ)上開展語言教學，應該充分發(fā)揮幼兒作為教學主體的作用，讓他們自主選擇游戲角色，如此可以充分調(diào)動他們對游戲教學活動的參與性與積極性，在游戲中教師也應作為一個角色參與到游戲中，并對孩子們進行適當引導和鼓勵，保證游戲向著正確方向發(fā)展，讓孩子們從游戲中感受到快樂。

例如，教師在教學過程中設(shè)置“急診室”相關(guān)游戲是，可以事先為幼兒講述什么是急診室，并和他們一起探討急診室里都有哪些角色。讓孩子們在游戲開始前，自行商量誰扮演醫(yī)生、誰扮演患者、誰扮演護士等，在分配好角色之后，迅速進入角色。當醫(yī)生看到患者向自己跑來時應該怎么做，當患者告訴醫(yī)生“我肚子疼”時，醫(yī)生需要表現(xiàn)出擔憂、焦急的深情，向患者詢問病情：“哪個位置疼”并進行檢查，待檢查之后，醫(yī)生就可以表情淡定的告訴患者：“不要緊，可能是吃壞肚子了，這些藥你吃了就好了?！贝颊吣弥帍募痹\室出來后，教師可以以患者朋友或家屬的角色參與游戲，詢問患者病情和醫(yī)生的診斷結(jié)果，教師的出現(xiàn)，不僅為扮演患者的幼兒創(chuàng)設(shè)了語言表達的情境和機會，同時，引導游戲的發(fā)展，進一步鍛煉幼兒的語言交往能力。

三、利用分享型游戲鍛煉幼兒的語言表達能力

在幼兒園教學過程中鍛煉孩子們語言表達能力最有效的游戲類型就是分享型游戲，這種游戲形式，不僅可以讓幼兒在向小朋友們分享游戲的過程中，提升語言表達能力，還可以讓幼兒在游戲里中感受到快樂與成就感。在幼兒語言能力培養(yǎng)過程中，應用分享型游戲，有以下幾點需要注意：① 可以讓幼兒通過口述方式，向其他小朋友分享自己在幼兒園中最開心的一件事兒，也可以讓孩子們自由發(fā)揮，分享自己的生活、興趣、愿望等，通過這種方式，可以有效鍛煉幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)他們語言組織能力。② 利用分享型游戲，可以即將幼兒的主觀能動性充分發(fā)揮出來，對他們語言能力進行培養(yǎng)，教師應多予以幼兒鼓勵和認可，讓他們可以大膽的將自己的想法表達出來，同時，教師還應保護幼兒的個體化特征，發(fā)展他們各自的長處的興趣。不僅如此，還可以通過分享游戲，引導幼兒學習，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)意識和表現(xiàn)能力，讓孩子們學會感恩、學會分享，進而為幼兒的日后成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所述，在幼兒園語言教學活動中有效的融入語言游戲，能夠?qū)τ變旱恼Z言能力提高產(chǎn)生非常大的影響，同時，利用語言游戲創(chuàng)設(shè)的教學環(huán)境，可以在潛移默化中影響著孩子們?nèi)蘸蟮某砷L和發(fā)展。而且將游戲活動融入到幼兒語言教學中，有利于創(chuàng)設(shè)更豐富的教學情景，增加游戲趣味性，為幼兒語言發(fā)展提供機會。

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