陳禮寶

摘 要：當(dāng)前，在我國社會發(fā)展不斷加快進程中，校園教學(xué)工作走上了最新的改革道路，越來越多的教學(xué)理念被提出，為知識的學(xué)習(xí)找到了最佳的方法?；谛抡n程改革背景下，探究初中階段化學(xué)課堂教學(xué)工作的具體開展方法，提出游戲教學(xué)的應(yīng)用，希望能夠真正提高課堂教學(xué)的有效性，以此對學(xué)生的良好成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課程;游戲教學(xué);初中化學(xué)課堂

初中化學(xué)教學(xué)在開展過程中存在一系列問題，影響了學(xué)生的良好知識學(xué)習(xí)。特別是在新課程背景下，現(xiàn)有的部分教學(xué)方法已經(jīng)無法跟隨時代的步伐，需要優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境。因此，本文重點探討游戲教學(xué)方法在課堂中的應(yīng)用，希望能夠有效地遵循新課程的要求，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生的良好成長和進步。

一、新課程背景下初中化學(xué)教學(xué)的主要特點

新課程理念的提出為教學(xué)工作帶來了全新的改革方向，主要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個角度著手，旨在最大程度地提高學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課程改革要求人才培養(yǎng)要能夠符合當(dāng)前市場發(fā)展的最新需求，要求教育工作密切與學(xué)生實際生活相互聯(lián)系，把社會實踐所具有的作用最大限度地凸顯出來。所以新課程改革要求教師教學(xué)工作要避免灌輸形式，轉(zhuǎn)變以往的被動課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人。同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)也鼓勵學(xué)生能夠積極主動地進行自我評價，不斷總結(jié)知識學(xué)習(xí)的情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊合作意識，提高自主解決問題的能力，這樣能夠真正符合當(dāng)前課堂教學(xué)的要求，這也是初中階段化學(xué)課堂在新課程背景下，所能夠凸顯出的最為重要的特點。

二、新課程背景下游戲教學(xué)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）通過游戲方式深化知識

教學(xué)中，教師需要有針對性地對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，在最為恰當(dāng)?shù)臅r機融入游戲的方法，發(fā)揮這一方式所具有的優(yōu)勢和意義。運用游戲方法主要是加深學(xué)生對重難點知識的印象，例如：在馬上快要下課的時候，很多學(xué)生的注意力就會相對比較分散，這時候為了能夠提高課堂教學(xué)的效率或者是鞏固本堂課所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，教師就可以進行游戲教學(xué)，利用其中所具有的趣味性特點，讓學(xué)生能夠重新收回注意力，關(guān)注課堂所講解的各種知識內(nèi)容。

例如：可以利用接龍游戲的方法，讓學(xué)生背誦本堂課所教的化學(xué)方程式，也可以讓學(xué)生比賽默寫化學(xué)方程式，把學(xué)生進行小組劃分，每組由第一個同學(xué)開始，每個同學(xué)最多只能寫兩個，規(guī)定時間三分鐘，哪個小組寫出的方程式多，準(zhǔn)確率高，哪個小組就會得到獎品。通過這樣的比賽學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，感受到化學(xué)知識趣味化的一面，也能夠在游戲的參與階段，了解到更多的化學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果，促進自己不斷成長和進步。

（二）加強新課中的游戲?qū)?/p>

很多學(xué)生在接觸新知識的時候，都會存在一定的陌生感，容易影響學(xué)生知識學(xué)習(xí)的效果，導(dǎo)致很多學(xué)生并不愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，根據(jù)這樣的情況，教師可以有效地對游戲教學(xué)方法進行應(yīng)用，以此保證化學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容能夠符合新課程背景下的教學(xué)要求。每一堂課與下一堂課銜接之間都有休息的時間，學(xué)生休息剛剛結(jié)束的時候，大腦都處于興奮的狀態(tài)，這時候也是化學(xué)課程的開始，如果教師在這一時間進行知識的講解，那么最終得到的效果也會相對比較差。所以可以通過游戲化的方法，把知識內(nèi)容引入課堂之中，這一點對于學(xué)生注意力的激發(fā)有著非常重要的作用，也能夠快速把學(xué)生帶到學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。例如：在講解金屬與金屬礦物內(nèi)容的時候，教師就可以利用猜謎語的游戲方法，把教學(xué)內(nèi)容引入，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能夠在猜謎語的過程之中，活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生成為課堂的主人，進而為后期的知識學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

長期以來，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想理念的影響，化學(xué)課堂采取的都是應(yīng)試教育的模式，只關(guān)心學(xué)生的考試成績，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這不利于其成長和進步。本文提出游戲教學(xué)方法在課堂中的應(yīng)用，希望能夠最大限度地優(yōu)化課堂環(huán)境，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

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編輯 魯翠紅