邵向鑫 江虹 姜玉蓮

摘?要：在開創(chuàng)中外合作培養(yǎng)模式的背景下，學(xué)校增設(shè)了國際教育學(xué)院電氣工程專業(yè)，通過中外合作辦學(xué)，引進(jìn)了境外的優(yōu)質(zhì)教育資源，該專業(yè)的宗旨是使我們可與世界教育發(fā)達(dá)國家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與合作，更加全面地為我們國家培養(yǎng)電氣人才。本文探討了電氣工程專業(yè)與中外合作培養(yǎng)的模式，也將近年來與國外初步合作所收獲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，對(duì)這一新領(lǐng)域的改革實(shí)踐我們?nèi)匀恍枰粩嗯μ剿鳌?/p>

關(guān)鍵詞：電氣工程;中外合作;實(shí)踐改革

積極開展電氣工程專業(yè)中外合作培養(yǎng)模式探討，旨在對(duì)外輸送電氣人才，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)知識(shí)，與國外培養(yǎng)人才的模式做比較。電氣工程專業(yè)學(xué)習(xí)中外合作辦學(xué)理念引入國外的優(yōu)秀教學(xué)資源，提倡了全新的教導(dǎo)理念和辦學(xué)模式，增加了人才培養(yǎng)的多重選擇性和文化多樣性，在一定程度上促進(jìn)了教育改革的完備性。

因?yàn)檎幱谥型夂献鹘虒W(xué)的初級(jí)階段，因此在辦學(xué)過程中難免出現(xiàn)許多問題，本文針對(duì)國際教育學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)開辦以來遇到的一些問題，詳細(xì)地介紹了問題的起因，以及應(yīng)當(dāng)采取什么措施來解決這些問題展開了敘述。在中外合作培養(yǎng)模式中已經(jīng)取得了一些教育成果和心得。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色以及中外合作辦學(xué)的大學(xué)生自身優(yōu)勢，設(shè)計(jì)制定一個(gè)全方位、多角度、特色鮮明的基于科學(xué)研究的科技創(chuàng)新培養(yǎng)體系。

一、中外合作辦學(xué)的重要意義

（一）有助于將國外先進(jìn)的教學(xué)模式引進(jìn)來，同時(shí)與我們教學(xué)思想與國外的進(jìn)行比較交流

在原有的電氣專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)上，引進(jìn)了先進(jìn)的管理模式，讓我們有了借鑒和吸收了許多其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)模式上不僅僅需要引進(jìn)國內(nèi)的，更需要引進(jìn)國外的先進(jìn)教學(xué)模式，開闊我們的視野。要促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化和國際化。更要通過比較找出我們國內(nèi)教學(xué)模式的不足，將我們自己的實(shí)際情況和國外的先進(jìn)教學(xué)模式相結(jié)合找出一個(gè)適合我們學(xué)校的教學(xué)模式。這不僅有利于擴(kuò)展我們的視野，也更新了我們的觀念。

（二）有助于使師資力量得到優(yōu)化，提高教師素質(zhì)

合作辦學(xué)的一大好處就是可以防止閉門造車，彼此相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。外國的優(yōu)秀教師可以來我們學(xué)校參與教學(xué)或者給出意見，我們的老師也可以送出去探討合作學(xué)習(xí)。外國的優(yōu)秀教師可以將他們那里先進(jìn)的我們國內(nèi)尚未普及的教學(xué)思想進(jìn)行試教學(xué)，并且通過一些國外生動(dòng)的案例教學(xué)與演示，讓同學(xué)們了解國外學(xué)校的教育方式，這種中外教育相結(jié)合的方式將給予學(xué)生更多的啟發(fā)，也會(huì)拓寬學(xué)生的事業(yè)，從而也增加學(xué)生的學(xué)術(shù)競爭力。

（三）有助于全方面培養(yǎng)國際化人才，提高學(xué)生面臨的就業(yè)競爭力

通過和學(xué)生之間相互的學(xué)習(xí)交流，拓展了學(xué)生的國際視野，在學(xué)習(xí)交流中深化了國家之間的友誼，培養(yǎng)出了既熟悉外語，又掌握科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新型人才?；厥淄?，當(dāng)初出國的學(xué)生有的已經(jīng)進(jìn)入了工作崗位，可以知道的是這些學(xué)生在今后的生活中的發(fā)展前景是光明的，相對(duì)于其他人才來說具有一定優(yōu)勢。

（四）有助于引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)書籍

在未開展合作辦學(xué)之前，我校在關(guān)于電氣工程專業(yè)的教學(xué)方法上沒有根本的改變。單單從教材的使用上來說未免有點(diǎn)過于保守跟不上國際形勢，比如電路分析仍然使用的是2003年的書，十多年過去了，從未變過，如今學(xué)生學(xué)習(xí)的已經(jīng)是十幾年前的書了。如今的時(shí)代更新變化迅速，從電氣元件的變化到國際上的知識(shí)更新調(diào)整我們都應(yīng)該有所了解。合作辦學(xué)不僅為我們引入了外來的師資力量，也引進(jìn)了國外最新和優(yōu)秀的原版教材和參考書。其中有很多作者在國際電氣專業(yè)方面享有盛譽(yù)，這些都是以前我們接觸不到的書籍。而加快教學(xué)教材的更新速度，緊跟國際教育的發(fā)展步伐，會(huì)使我們進(jìn)步更快，發(fā)展更快。

（五）增加學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣

為了可以最大化發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，我院增加了許多的選修課，可以供學(xué)生自己選擇。以這種方式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)而也會(huì)提高學(xué)生的社會(huì)競爭力，在學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)時(shí)提供更高的競爭力。我院也積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種所學(xué)學(xué)科競賽或是各種創(chuàng)新活動(dòng)大賽，如若獲獎(jiǎng)會(huì)將得到的成績記入總學(xué)分。

二、中外合作辦學(xué)的培養(yǎng)定位及培養(yǎng)特點(diǎn)

（一）培養(yǎng)定位

（1）為電力公司及其他電力制造業(yè)輸送符合國際要求的電氣工程師;

（2）通過對(duì)中外合作的探索改革，使我校的電工基礎(chǔ)素質(zhì)教育中心在人才培養(yǎng)模式上走出一條新的道路，為省級(jí)示范中心起到輻射作用;

（3）通過學(xué)習(xí)國外的實(shí)驗(yàn)室經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（二）培養(yǎng)特點(diǎn)

（1）實(shí)現(xiàn)教學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)要確保教師各盡其職，形成多元化的開放性教師團(tuán)隊(duì)，打破以往任課與實(shí)驗(yàn)之間的壁壘，提高教師人員使用的效率，同時(shí)要注重教師監(jiān)督的履行，要定期監(jiān)督和抽查測試學(xué)生考試試卷來保證教師的教學(xué)質(zhì)量，不僅要將我校的教師外派到合作方學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，而且也要在企業(yè)間進(jìn)行學(xué)習(xí)了解本專業(yè)實(shí)際應(yīng)用，掌握這一行業(yè)發(fā)展的趨勢和走向的一手資料。

（2）校內(nèi)實(shí)踐基地的構(gòu)建和校外實(shí)踐基地的構(gòu)建是我們此次合作教學(xué)的一大特色與改進(jìn)，我們從電機(jī)拖動(dòng)、PLC、單片機(jī)、信號(hào)處理、CAD、電路分析，繼電器原理等方面引進(jìn)國外的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，充分考慮了設(shè)備的安全性，基本滿足了電氣工程專業(yè)的新要求新需要，校外的實(shí)驗(yàn)基地是指我校跟一些公司進(jìn)行合作，讓學(xué)生去當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)習(xí)生產(chǎn)，讓學(xué)生知道自己要去學(xué)習(xí)什么，深入崗位中去體會(huì)企業(yè)的文化，去感受該企業(yè)是否符合自己的需要，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)技術(shù)知識(shí)。

（3）在本科學(xué)習(xí)兩年后可以選擇到合作方學(xué)校進(jìn)行余下的本科學(xué)習(xí)，經(jīng)過交換教師的反饋，合作方學(xué)校無論在文化、飲食、教學(xué)方式上與我校都有較大差異，學(xué)生能否盡快適應(yīng)國外環(huán)境至關(guān)重要，這應(yīng)該是所有中外合作教育的難題，我校在外語教學(xué)的基礎(chǔ)上從合作方學(xué)校請(qǐng)來教師，來提前給學(xué)生介紹合作方學(xué)校的一些情況。以求盡早在語言和文化上讓學(xué)生們盡快適應(yīng)。

（4）建立了多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，從下到上呈金字塔形一次排列?；A(chǔ)型實(shí)驗(yàn)包括了電子器件、基礎(chǔ)電路、IC功能確認(rèn)等實(shí)驗(yàn)。應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)包括常用電路，實(shí)用電路與功能電路等實(shí)驗(yàn)。綜合型實(shí)驗(yàn)是融合電類專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容的應(yīng)用電路復(fù)雜電路等實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)則是依照題目要求，相應(yīng)地融合專業(yè)知識(shí)自行設(shè)計(jì)電路選擇器材綜合調(diào)試的實(shí)驗(yàn)，最頂層的是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，它是知識(shí)交叉面較寬，以多功能、系統(tǒng)化、微機(jī)控制為主，實(shí)現(xiàn)特定功能的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)我們采用開放式管理，啟發(fā)性教學(xué)。這樣可以使大家在牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上活用理論，提高創(chuàng)新，更加多層次全方位地培養(yǎng)人才，這也是我校中外合作人才培養(yǎng)的一大特色。

三、中外合作辦學(xué)的初期成果

（一）學(xué)生素質(zhì)的多方面提高

經(jīng)過一階段的觀察，我校中外合作的教學(xué)改革使學(xué)生從理論知識(shí)到實(shí)際應(yīng)用的過渡迅速開始，比未改革之前學(xué)生的過渡速度要快很多，并且大大地提升了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在一段時(shí)間的適應(yīng)學(xué)習(xí)后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語能力大大提高。學(xué)生對(duì)于上課的積極性也提高了不少，大家對(duì)于電氣工程專業(yè)的熱情也回來了。這就為我們今后的教育方式提供了經(jīng)驗(yàn)。

（二）提高了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

相比于國外的實(shí)驗(yàn)室，我校的實(shí)驗(yàn)室相對(duì)簡陋，無論是在實(shí)驗(yàn)室的種類、數(shù)量、質(zhì)量上，我校的設(shè)備都比不上。因此在我校工程實(shí)訓(xùn)中心的資金投入必須加大，我校領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃分階段完善工程實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，盡可能地與國外實(shí)驗(yàn)室相接軌，讓我校學(xué)生在出國以后所面對(duì)的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)顯得不那么生疏。

此外，在學(xué)生結(jié)課時(shí)的課程實(shí)際環(huán)節(jié)，學(xué)校通過找到企業(yè)一線的技術(shù)骨干，講授這門課程在實(shí)際工程中所應(yīng)用到的知識(shí)，老師們所講解的很多都是和企業(yè)結(jié)合與時(shí)俱進(jìn)的新型技術(shù)，針對(duì)性較強(qiáng)，這在某些程度上大大的也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）在面臨就業(yè)問題是更有優(yōu)勢

電氣工程專業(yè)中外合作辦學(xué)的已經(jīng)培養(yǎng)了一批畢業(yè)生，初步滿足了為國家和社會(huì)培養(yǎng)中文合作培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的，電氣工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生在波特蘭州立大學(xué)學(xué)習(xí)期間獲得了一致好評(píng)，我校學(xué)生不僅專業(yè)水平較高，在英語的口語能力上也更加優(yōu)秀，處理問題時(shí)能夠更加獨(dú)立自主有效率地完成任務(wù)，大大提高了就業(yè)時(shí)的競爭力，在中外合作的初級(jí)階段我校達(dá)到了這一階段的目的。

四、結(jié)語

電氣工程專業(yè)中外合作培養(yǎng)辦學(xué)取得了初步成果，但是我們知道中文合作培養(yǎng)辦學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)孕桧频Z前行，不忘初心，盡一個(gè)教師最大的責(zé)任，以飽滿的工作熱情去培養(yǎng)國家和社會(huì)乃至國際上需要的創(chuàng)新型人才。

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基金項(xiàng)目：中外合作辦學(xué)電子類大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究.吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（GH180164）

作者簡介：邵向鑫（1981—），男，漢族，吉林長春人，博士，長春工業(yè)大學(xué)講師，主要從事信號(hào)處理方向研究。