中外合作
- 高職中外合作辦學(xué)學(xué)生柔性化管理研究探索
的辦學(xué)模式，中外合作辦學(xué)有著普通公辦大學(xué)和民辦大學(xué)所不具備的優(yōu)勢(shì)。中外合作辦學(xué)能夠給予學(xué)生國(guó)際視角，提高學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。同時(shí)，中外合作辦學(xué)還能對(duì)中國(guó)與外國(guó)的優(yōu)秀教育資源進(jìn)行整合，開創(chuàng)全新的教育體系，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型和復(fù)合型的人才提供平臺(tái)與保障。但是，也正是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">中外合作辦學(xué)的特殊性，傳統(tǒng)剛性管理教學(xué)的模式已經(jīng)不能與之相匹配，導(dǎo)致中外合作辦學(xué)在學(xué)生管理方面存在一些弊端。針對(duì)此問題，文章以高職中外合作辦學(xué)學(xué)生柔性化管理探索展開研究，通過研究發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化思政建設(shè)、尊
大學(xué)·研究與管理 2023年7期2023-08-26
- 基于中外合作辦學(xué)背景下醫(yī)學(xué)美學(xué)教育在腫瘤學(xué)專碩教學(xué)中的思考
主要探討基于中外合作辦學(xué)背景下醫(yī)學(xué)美學(xué)教育在腫瘤學(xué)專碩教學(xué)中的應(yīng)用，以培養(yǎng)可勝任今后醫(yī)學(xué)發(fā)展的專科人才。【關(guān)鍵詞】中外合作；醫(yī)學(xué)美學(xué)教育；腫瘤學(xué)；專碩教學(xué)中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1004-4949（2023）11-0169-03基金項(xiàng)目：重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院2023年一流學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目（編號(hào)：CYYY-YJSJGXM-202304）Reflections on Medical Aesthetic Education in the T
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容 2023年11期2023-07-25
- 中外合作辦學(xué)線上線下混合教學(xué)模式研究
文章主要針對(duì)中外合作辦學(xué)線上線下混合教學(xué)模式展開研究。中外教師通過線上共同制定和商討并最終敲定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，通過線上與線下教學(xué)模式相結(jié)合的方法。外教通過在線上教學(xué)平臺(tái)上傳學(xué)習(xí)資料，課堂視頻授課的方式完成課程內(nèi)容和教學(xué)工作。國(guó)內(nèi)教師線下進(jìn)行助課和輔導(dǎo)答疑工作，共同完成整個(gè)課程的授課工作。線上線下混合授課具有很強(qiáng)的高效性和適用性，適合于無(wú)線下授課條件的國(guó)內(nèi)外課程。關(guān)鍵詞：中外合作；線上線下；混合；教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年8期2023-07-20
- 中外合作授課模式下“物理化學(xué)”課程思政的建設(shè)
素的課程，而中外合作的授課模式為“物理化學(xué)”課程思政的建設(shè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，不僅要使學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，更需要培養(yǎng)學(xué)生擁有人類命運(yùn)共同體的大格局理念，為將來(lái)成為高層次全球通用型人才打下牢固的思想意識(shí)基礎(chǔ)。因此，中外合作授課模式下的“物理化學(xué)”課程思政建設(shè)，遵循“倡導(dǎo)不同文明交流互鑒”的精神，以中外雙方共同商定的教學(xué)目標(biāo)和能力培養(yǎng)為指導(dǎo)，以物理化學(xué)發(fā)展史展現(xiàn)合作共贏發(fā)展理念，結(jié)合中國(guó)產(chǎn)業(yè)化實(shí)踐堅(jiān)定“四個(gè)自信”，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力為著力點(diǎn)，培養(yǎng)具有堅(jiān)定社
教育教學(xué)論壇 2023年16期2023-07-17
- 中外合作項(xiàng)目課程思政協(xié)同育人的實(shí)現(xiàn)路徑
曄[摘 要]中外合作辦學(xué)是我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程不斷推進(jìn)的產(chǎn)物。要培養(yǎng)語(yǔ)言能力、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)三維全面發(fā)展的國(guó)際化人才，必須推動(dòng)思政課程和課程思政的協(xié)同育人，提升思政工作效能，構(gòu)筑育人大格局。針對(duì)課程思政協(xié)同育人體系不健全、課程與思政教育功能脫節(jié)、教師課程思政意識(shí)和能力培訓(xùn)不足等現(xiàn)狀，為實(shí)現(xiàn)課程思政協(xié)同育人，必須堅(jiān)持政治性、同向性、求實(shí)性原則，以制度協(xié)同為基礎(chǔ)、以課程協(xié)同為抓手、以隊(duì)伍協(xié)同為保障；加強(qiáng)教學(xué)管理的頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)多維立體的課程體系，構(gòu)筑中西教師
教書育人·高教論壇 2023年2期2023-06-04
- 中外合作辦學(xué)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究
的培養(yǎng)。而在中外合作辦學(xué)理念下，高校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生展開針對(duì)性教學(xué)，使學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需求。在中外合作辦學(xué)高的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式展開過程中還存在諸多問題，例如教育資源引進(jìn)不足、忽視人才培養(yǎng)主體、教學(xué)模式相對(duì)單一等。本文通過中外合作辦學(xué)高校應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新存在的問題進(jìn)行分析，并提出意見和建議，以此不斷提高高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中外合作;高校;應(yīng)用型人才;培養(yǎng)引言將中外合作辦學(xué)新型教學(xué)模式應(yīng)用到高校教學(xué)活動(dòng)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年32期2021-12-13
- 疫情期間中外合作專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)評(píng)價(jià)探討
疫情期間很多中外合作辦學(xué)專業(yè)紛紛開始遠(yuǎn)程授課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。然而，網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)質(zhì)量難以把握，具有學(xué)生狀態(tài)難以全面監(jiān)控、缺乏對(duì)教師的監(jiān)督機(jī)制、課后反饋和輔導(dǎo)困難等問題。課程教學(xué)效果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)是教學(xué)的效果的重要方法。本論文對(duì)本校中外合作教學(xué)中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程，針對(duì)學(xué)生和任課老師所具有的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了適用于疫情期間中外合作專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的一套具體方法，該方法利用當(dāng)前熱點(diǎn)的人工智能技術(shù)，不僅能充分利用傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式的優(yōu)點(diǎn)，而且能結(jié)合深度網(wǎng)絡(luò)模型對(duì)圖
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年25期2021-11-07
- 互聯(lián)網(wǎng)+RPP模式在服裝攝影課程中的實(shí)踐與革新
互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與中外合作背景下的服裝攝影課程的創(chuàng)新與實(shí)踐。課程試圖探索“Research+Practice+Presentation”（簡(jiǎn)稱RPP）即調(diào)查研究+實(shí)踐練習(xí)+匯報(bào)展示三合一的教學(xué)模式，以雙語(yǔ)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的資源和傳播優(yōu)勢(shì)，試圖為學(xué)生提供一個(gè)多元的獲取知識(shí)的途徑以及有效的促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方式。關(guān)鍵詞 服裝攝影 攝影教學(xué) 互聯(lián)網(wǎng)教學(xué) 中外合作中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?
科教導(dǎo)刊 2021年11期2021-07-20
- 淺析高校3+1國(guó)際班管理現(xiàn)狀及問題
加快，我國(guó)的中外合作辦學(xué)也得到了快速的發(fā)展。對(duì)于我國(guó)的高校教學(xué)來(lái)說(shuō)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的國(guó)外教育資源，也更好的促進(jìn)了我國(guó)教育國(guó)際化的發(fā)展，并起到了積極的推動(dòng)作用，但是在發(fā)展的過程中也面臨著一些問題，需要根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的措施處理，才能更好地完善中外教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中外合作;辦學(xué)模式;管理;措施]高等教育的國(guó)際化是為了培養(yǎng)更多的具有國(guó)際意識(shí)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才。通過國(guó)際間的交流與合作促進(jìn)我國(guó)高等教育之間的相互影響，從而更好的進(jìn)行本土資源的優(yōu)化，
讀書文摘（下半月） 2021年2期2021-06-28
- 基于CDIO的中外合作通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
山東科技大學(xué)中外合作辦學(xué)通信工程專業(yè)的教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)，提出了基于CDIO理念的人才培養(yǎng)模式。文章從通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀入手，介紹了山東科技大學(xué)中外合作辦學(xué)通信工程專業(yè)項(xiàng)目的基本情況，討論了人才培養(yǎng)模式的研究目標(biāo)，從教師教學(xué)能力培養(yǎng)，課程群建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)等方面提出了改革建議。研究?jī)?nèi)容對(duì)于通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式持續(xù)完善具有引領(lǐng)作用。關(guān)鍵詞：CDIO;中外合作;通信工程;人才培養(yǎng)模式;課程群中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章
高教學(xué)刊 2021年5期2021-06-20
- 中外合作辦學(xué)模式下國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)與本土化研究
：近幾年來(lái)，中外合作辦學(xué)發(fā)展迅速，為了更好地促進(jìn)高職院校教學(xué)模式和教學(xué)理念的提升，本文創(chuàng)造性地將國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源分為顯性優(yōu)質(zhì)教育和隱性優(yōu)質(zhì)教育資源。國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源本土化的過程主要經(jīng)歷引進(jìn)、融合、生成三個(gè)層次，為了更好地促進(jìn)吸收，本研究分別從國(guó)家層面、社會(huì)層面、學(xué)校層面、教師層面進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：中外合作;辦學(xué)模式;國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育;引進(jìn)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.11.0690 引
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年11期2021-03-24
- 疫情背景下中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀與有效對(duì)策探究
揚(yáng)州大學(xué)開展中外合作辦學(xué)的模式應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，通過營(yíng)造多層次、多類型的中外合作辦學(xué)氛圍，努力實(shí)現(xiàn)建成示范性與品牌性共存的中外合作辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有國(guó)際視野、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)質(zhì)人才?；诖耍疚膶⑨槍?duì)疫情背景下中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀與有效對(duì)策進(jìn)行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：疫情;中外合作;辦學(xué)現(xiàn)狀;有效對(duì)策本文系：“揚(yáng)州大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目資助，課題名稱：重大公共衛(wèi)生事件對(duì)中外合作辦學(xué)的影響及政策建議，課題編號(hào)：xjj20
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- “一帶一路”倡議下中外合作辦學(xué)模式創(chuàng)新研究
方本科院校以中外合作辦學(xué)模式與“一帶一路”沿線國(guó)家合作培養(yǎng)優(yōu)秀人才，既是對(duì)“一帶一路”倡議實(shí)施的人才支撐，同時(shí)也有利于整合優(yōu)勢(shì)資源，兼容并包、互學(xué)互鑒，進(jìn)而形成一套科學(xué)有效的人才培養(yǎng)模式。首先，以“一帶一路”倡議提出的背景及其戰(zhàn)略目標(biāo)為基礎(chǔ)，分析“一帶一路”倡議的實(shí)施給高等教育人才培養(yǎng)提出的新要求;其次，對(duì)本科院校中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式新途徑展開分析，建議構(gòu)造一個(gè)資源共享、平臺(tái)共建、共同提升品牌特色的合作框架;最后，探討“一帶一路”視域下如何建立人才合作
教育教學(xué)論壇 2021年46期2021-01-02
- 國(guó)際合作辦學(xué)模式下的高校學(xué)生思想政治教育研究
式中就包含了中外合作的教學(xué)方法，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">中外合作辦學(xué)既能很好的提升高等教育的教學(xué)質(zhì)量還能在一定程度上促使高等教育向國(guó)際化發(fā)展;而且中外合作辦學(xué)也是新時(shí)期社會(huì)背景下，高校與國(guó)際之間加強(qiáng)交流合作的重要途徑。這種創(chuàng)新的教學(xué)管理模式不僅是高校教師的教學(xué)動(dòng)力也是推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的動(dòng)力。本文簡(jiǎn)單的闡述了幾點(diǎn)中外合作辦學(xué)的背景下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教學(xué)工作的途徑，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)一定幫助。關(guān)鍵詞：中外合作;大學(xué)生思想政治;教學(xué)途徑我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)中重要組成部分之一
新一代 2020年17期2020-12-29
- 全球化視野下高職院校學(xué)生學(xué)業(yè)困難調(diào)查及對(duì)策研究
，高職教育中中外合作辦學(xué)發(fā)展取得了很大的成績(jī)，但是也暴露出了許多的問題，尤其是學(xué)生的學(xué)業(yè)困難現(xiàn)象日漸明顯，已經(jīng)成為阻擋中外合作辦學(xué)的主要障礙，本論文立足于金華某高職院校，通過分析學(xué)業(yè)困難產(chǎn)生的原因，并提出有針對(duì)性的措施，助力高職院校中外合作辦學(xué)專業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。關(guān)鍵詞：中外合作;學(xué)業(yè)困難;原因;措施一、研究目的、意義全球化視野下，我國(guó)教育國(guó)際化進(jìn)程也日益加快，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出，要“開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 新時(shí)代高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生思想政治教育體系探討
展的背景下，中外合作辦學(xué)是目前我國(guó)的一種新型教育培養(yǎng)模式，高等教育模式也越來(lái)越傾向于國(guó)際化發(fā)展，思想政治教育工作的開展有利于強(qiáng)化學(xué)生的政治觀念，從而為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。然而在新時(shí)代背景下，思想政治教育模式在我國(guó)中外合作辦學(xué)中面臨著一定的問題，因此我們必須要采取相關(guān)的策略，從而強(qiáng)化我國(guó)高校中外合作辦學(xué)思想政治教育模式。關(guān)鍵詞：高校;中外合作;思想政治教育一、轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新思想政治教育方式在高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目思想政治工作中，必須要注重貼近實(shí)際、貼近生活、
科學(xué)與財(cái)富 2020年28期2020-12-14
- 中外聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)械工程學(xué)科研究生教育模式探索
;聯(lián)合培養(yǎng);中外合作;教育質(zhì)量管理體系;教育國(guó)際化[中圖分類號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2020）11-0185-03一、引言聯(lián)合培養(yǎng)即雙方一起培養(yǎng)學(xué)生的教育模式，是滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才要求的全新教育理念與教育模式[1-3]。聯(lián)合培養(yǎng)研究生是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的研究生培養(yǎng)單位共同培養(yǎng)研究生。為了更高效地培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才，使研究生更具有創(chuàng)新思維和多元化視角，我國(guó)很多高校開始與國(guó)外高校開展聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，以此來(lái)加強(qiáng)
大學(xué)教育 2020年11期2020-11-02
- 中外合作背景下高職院校電氣類雙語(yǔ)課程探索
我國(guó)高職院校中外合作辦學(xué)展開了實(shí)踐。為了培養(yǎng)“復(fù)合型人才”，解決學(xué)生在外語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)專業(yè)課程的情況，雙語(yǔ)課程越來(lái)越受到關(guān)注和重視。通過對(duì)雙語(yǔ)課程構(gòu)建意義和模式的研究，挖掘主要矛盾和聚焦實(shí)際問題，提出可行的構(gòu)建途徑和情境設(shè)置，為雙語(yǔ)課程的進(jìn)展提供了可參考的方法。[關(guān)鍵詞] 中外合作;雙語(yǔ)課程;電氣;高職院校[作者簡(jiǎn)介] 張瑤瑤（1989—），女，河南平頂山人，碩士，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院助講，研究方向?yàn)榻ㄖ姎狻?span id="j5i0abt0b" class="hl">中外合作辦學(xué)。[中圖分類號(hào)] G642.0? ?
教育教學(xué)論壇 2020年42期2020-10-30
- 全球發(fā)展對(duì)晚清時(shí)局的輻射影響
;晚清時(shí)期;中外合作一、引言晚清處在一個(gè)變化巨大的時(shí)期，對(duì)于中國(guó)歷史和世界文化而言，這個(gè)朝代的變化都大于其他任何時(shí)期，而且直接影響了未來(lái)中國(guó)的發(fā)展方向，所以之后的中國(guó)歷史在很多性質(zhì)的關(guān)聯(lián)上都由晚清時(shí)期所決定。20世紀(jì)之前的中國(guó)是以中原帝國(guó)的身份去引領(lǐng)東亞世界的朝貢程序依舊在自身傳統(tǒng)的博弈方式中運(yùn)轉(zhuǎn)。而此后的中國(guó)社會(huì)更需要去運(yùn)用一種民族的身份進(jìn)行世界更多意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)和變革。所以，從全球的方向上觀察，晚清時(shí)局的變化是全面理解晚清歷史的直接途徑。二、從全球角度
青年時(shí)代 2020年20期2020-10-09
- 中外合作辦學(xué)課程決策對(duì)比研究
足我國(guó)實(shí)際的中外合作辦學(xué)情況，對(duì)中外合作辦學(xué)課程體系的設(shè)置的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，然后比較中外合作辦學(xué)課程決策，最后闡述中外合作辦學(xué)課程教學(xué)過程中存在的問題及提出解決辦法和建議，希望對(duì)講國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教育資源引入國(guó)內(nèi)有所幫助。關(guān)鍵詞：中外合作;辦學(xué)課程;對(duì)比研究引言：隨著全球一體化進(jìn)程的不斷深入，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)際地位的不斷提升，中外合作辦學(xué)也從原本的單一辦學(xué)模式，逐漸覆蓋從?？啤⒈究频酱T士、博士等更高學(xué)歷發(fā)展。同時(shí)中外合作的辦學(xué)形式也越來(lái)越豐富，課程設(shè)置也逐漸
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年33期2020-09-14
- 新冠肺炎疫情對(duì)中外合作專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)影響
學(xué)生的就業(yè)。中外合作專業(yè)畢業(yè)生由于其學(xué)科特殊性，面臨更高的壓力。本文基于新冠肺炎疫情影響下中外合作專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀出發(fā)，分析學(xué)生們所面臨的問題和帶來(lái)的影響，探索解決之道。關(guān)鍵詞：就業(yè);疫情;中外合作;畢業(yè)生近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視就業(yè)工作，把就業(yè)優(yōu)先政策置于宏觀政策層面部署。2019年，更是將“穩(wěn)就業(yè)”置于“六穩(wěn)”之首。2020年，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，為全球經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了極大的沖擊，各國(guó)經(jīng)濟(jì)或者按下暫停鍵或者開啟下坡，各國(guó)間交流也是驟減。受國(guó)外經(jīng)濟(jì)惡化
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2020年8期2020-09-10
- 基于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的中外合作課程教學(xué)效果提升探究
王淵摘 要：中外合作教學(xué)課程是高等教育國(guó)際化的有效教學(xué)方式之一。服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在進(jìn)行中外合作教學(xué)時(shí)，可使用專題介入法及項(xiàng)目介入法來(lái)推動(dòng)課程。同時(shí)，課程的進(jìn)展需要符合專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，中外教師充分溝通，并通過相應(yīng)的舉措來(lái)增加學(xué)生的課程參與度，以提升課程的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì);中外合作;課程;教學(xué);方法一、引言根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的規(guī)定，明確了中外合作是我國(guó)高等教育長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略之一。通過引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀的辦學(xué)理念
青年時(shí)代 2020年16期2020-08-25
- 日語(yǔ)專業(yè)中外合作教學(xué)的教學(xué)模式及策略研究
鍵詞：教師;中外合作;模式;策略一、日語(yǔ)教師專業(yè)合作的目的和意義本項(xiàng)目將為中方教師和日本外教提供廣泛的交流平臺(tái)。通過課下研討，合作教學(xué)，共同反思等環(huán)節(jié)，中方教師和日本外教將圍繞課堂教學(xué)開展豐富而深入的交流。雙方教師的溝通，研討和磨合，使中方教師有機(jī)會(huì)接觸新的教學(xué)模式和方法，有助于提升中方教師的語(yǔ)言水平和專業(yè)知識(shí)水平。對(duì)于日本外教來(lái)說(shuō)，合作教學(xué)將大幅縮短其適應(yīng)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的時(shí)間，幫助其全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)能夠借鑒中方教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的課堂組織
青年時(shí)代 2020年12期2020-08-20
- 國(guó)貿(mào)專業(yè)（中澳合作）跨境電商網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)研究
網(wǎng)絡(luò)直播? 中外合作? 教學(xué)改革我國(guó)跨境電商發(fā)展經(jīng)歷了1.0時(shí)代（1999-2003）線上僅商品展示，提供線下交易的外貿(mào)信息;2.0時(shí)代（2004-2015）擺脫信息黃頁(yè)的歷史， 以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，通過服務(wù)、資源整合有效打通來(lái)上下游供應(yīng)鏈;跨境電商3.0時(shí)代自2016年至今通過國(guó)家政策扶持和網(wǎng)絡(luò)直播、人工智能、大數(shù)據(jù)、VR等技術(shù)支持，打通客戶、渠道、平臺(tái)和商家渠道，使電商行業(yè)真正成為一個(gè)生態(tài)整體。2016年稱為網(wǎng)絡(luò)直播元年，隨著電商行業(yè)進(jìn)入穩(wěn)定期，傳統(tǒng)電商
商情 2020年34期2020-08-15
- 電氣工程專業(yè)中外合作培養(yǎng)探究與實(shí)踐
?要：在開創(chuàng)中外合作培養(yǎng)模式的背景下，學(xué)校增設(shè)了國(guó)際教育學(xué)院電氣工程專業(yè)，通過中外合作辦學(xué)，引進(jìn)了境外的優(yōu)質(zhì)教育資源，該專業(yè)的宗旨是使我們可與世界教育發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與合作，更加全面地為我們國(guó)家培養(yǎng)電氣人才。本文探討了電氣工程專業(yè)與中外合作培養(yǎng)的模式，也將近年來(lái)與國(guó)外初步合作所收獲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，對(duì)這一新領(lǐng)域的改革實(shí)踐我們?nèi)匀恍枰粩嗯μ剿鳌ｊP(guān)鍵詞：電氣工程;中外合作;實(shí)踐改革積極開展電氣工程專業(yè)中外合作培養(yǎng)模式探討，旨在對(duì)外輸送電氣人才，學(xué)習(xí)國(guó)外先
科技風(fēng) 2020年20期2020-08-07
- 清末民初北京市政建設(shè)中的中外合作關(guān)系
;市政建設(shè);中外合作中圖分類號(hào)：K25 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1003-0751（2020）06-0140-0619世紀(jì)后半期，隨著西方資本主義的擴(kuò)張，一系列通商口岸的開放，中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)開啟了近代化的轉(zhuǎn)型，北京的城市風(fēng)貌也開始具有了近代色彩。東交民巷使館區(qū)相對(duì)獨(dú)立于北京整體市政建設(shè)的框架之外，為了保證使館區(qū)內(nèi)外國(guó)人西式生活方式不變，依托于中國(guó)企業(yè)和政府的合作與互動(dòng)，公使團(tuán)對(duì)東交民巷進(jìn)行了近代化的市政改造，使館區(qū)成為了北京地區(qū)首個(gè)具有
中州學(xué)刊 2020年6期2020-08-06
- 中外合作辦學(xué)高校課程考核改革研究
[摘 要] 中外合作專業(yè)課程為外語(yǔ)或雙語(yǔ)授課模式，其課程的考核方式應(yīng)與課程培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。在分析了目前中外合作專業(yè)課程考核方式存在的問題與不足的基礎(chǔ)上，提出了課程考核內(nèi)容靈活化、考核形式多元化的改革建議。旨在引導(dǎo)學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合分析及解決問題的能力。結(jié)合中外合作班學(xué)習(xí)狀況與外語(yǔ)授課模式，制定更加科學(xué)合理的專業(yè)課程考核方式，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，并為國(guó)內(nèi)其他高校中外合作專業(yè)課程的考核提供一定借鑒。[關(guān)鍵詞] 中外合作;外語(yǔ);考核方式山東理
教育教學(xué)論壇 2020年24期2020-07-17
- 中外高等教育合作發(fā)展模式創(chuàng)新研究
獲得了更多的中外合作契機(jī)，這為彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)發(fā)展不足、趕超國(guó)際先進(jìn)水平提供了優(yōu)勢(shì)資源。基于我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展不均衡的客觀現(xiàn)實(shí)，部分高等院校逐漸從“單一輸入”向“平等對(duì)話”的需求轉(zhuǎn)型，另一部分高等院校迫切需要引進(jìn)外部合作優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)自身不足，由此形成了中外高等教育合作發(fā)展模式的創(chuàng)新需求。文章立足“一帶一路”背景下，展開中外高等教育合作發(fā)展模式的創(chuàng)新研究，提出建設(shè)性建議。關(guān)鍵詞：高等教育;中外合作;創(chuàng)新模式中圖分類號(hào)：G648.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674
教育教學(xué)論壇 2020年21期2020-06-08
- 高職院校中外合作辦學(xué)學(xué)生思想政治教育工作研究
院校應(yīng)提高對(duì)中外合作辦學(xué)學(xué)生思想政治教育工作的重要認(rèn)知，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，促進(jìn)思想政治教育的有效開展。學(xué)生的思想政治教育工作對(duì)于學(xué)生及高職的發(fā)展都具有重要意義，為了促進(jìn)高職院校健康、持續(xù)的發(fā)展，應(yīng)積極探尋有效的思政教育工作路徑，培養(yǎng)具備中西方文化綜合素養(yǎng)的國(guó)際化人才。關(guān)鍵詞 高職 中外合作 學(xué)生 思想政治教育工作中圖分類號(hào)：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki
科教導(dǎo)刊 2020年6期2020-05-03
- 基于國(guó)際交流與合作提升土木工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的探索與實(shí)踐
議。關(guān)鍵詞：中外合作;國(guó)際交流;土木工程;實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：G 642?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1009-895X（2020）01-0072-06DOI：10.13256/j.cnki.jusst.sse.2020.01.012Abstract：International communication and cooperation among universities plays an important role in universities dev
- 高職高專中外合作辦學(xué)“雙全”培養(yǎng)模式探析
由教育部委托中外合作辦學(xué)研究中心召開的連續(xù)9屆的中外合作辦學(xué)年會(huì)中，有五屆主題都與中外合作辦學(xué)的質(zhì)量建設(shè)有關(guān)。而提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是培養(yǎng)模式。我校前期中外合作辦學(xué)的發(fā)展主要是數(shù)量和規(guī)模的發(fā)展。因此，對(duì)于培養(yǎng)模式的研究對(duì)于促進(jìn)中外合作辦學(xué)在完成規(guī)模發(fā)展后，走質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)發(fā)展的道路的模式研究，將對(duì)下一階段的教育教學(xué)起到重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：中外合作 辦學(xué)“雙全”培養(yǎng)模式一、研究背景目前，許多地方的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目或者機(jī)構(gòu)都存在著一定的“水土不服”問題
新教育時(shí)代·教師版 2020年1期2020-03-30
- 中外合作辦學(xué)項(xiàng)目課程體系建設(shè)的探索與實(shí)踐
一般采用的是中外合作辦學(xué)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的國(guó)際型人才。該論文立足中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的現(xiàn)狀提出了關(guān)于引進(jìn)課程方面的選擇和對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容的管理以及教育實(shí)行的方法。為合作辦學(xué)的更進(jìn)一步打下良好基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】中外合作? 課程管理? 教學(xué)實(shí)施【基金項(xiàng)目】貴州理工學(xué)院教改課題，項(xiàng)目名稱：中外合作辦學(xué)教學(xué)課程設(shè)置研究——以貴州理工學(xué)院與貝德福特大學(xué)合辦“電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)”為例，項(xiàng)目編號(hào)：JGZD201808?！局袌D分類號(hào)】G642.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編
課程教育研究 2019年48期2019-12-25
- 高等教育中外合作辦學(xué)發(fā)展研究
育，高等教育中外合作辦學(xué)是現(xiàn)在的潮流趨勢(shì)，因?yàn)樵诖诉^程中高?？梢砸M(jìn)國(guó)外先進(jìn)的、優(yōu)良的教育資源和辦學(xué)理念，這對(duì)于我國(guó)的高等教育能起到一定的積極影響和促進(jìn)作用，由此可見中外合作辦學(xué)的前景十分美好。但是在相關(guān)實(shí)施過程中依舊存在很大的問題，如何弱化甚至解決這類問題，則是現(xiàn)發(fā)展中外合作辦學(xué)的核心，本文將對(duì)高等教育中外合作辦學(xué)的問題加以分析討論，使之更好地發(fā)展。【關(guān)鍵詞】高等教育;中外合作;辦學(xué)發(fā)展中圖分類號(hào)： G648.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-24
科技視界 2019年34期2019-12-17
- 高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)中外合作辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理中的問題和對(duì)策
院校會(huì)計(jì)專業(yè)中外合作辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)張，提高其教學(xué)質(zhì)量是合作雙方、政府、學(xué)生、家長(zhǎng)等各方最為關(guān)注的焦點(diǎn)，也是強(qiáng)化會(huì)計(jì)專業(yè)中外合作辦學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)其可持續(xù)發(fā)展的重要抓手。探討了高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)中外合作辦學(xué)中存在的影響教學(xué)質(zhì)量的一系列問題，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè);中外合作;教學(xué)質(zhì)量;高職院校中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.36.0810 引言中外合作辦學(xué)作為改革開放后的一種
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年36期2019-12-11
- “一帶一路”背景下高職院校農(nóng)機(jī)專業(yè) 人才培養(yǎng)研究
校要積極探究中外合作人才培養(yǎng)的可行性并制定有效的農(nóng)機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從師資培養(yǎng)、專業(yè)課程設(shè)置、校企合作實(shí)訓(xùn)條件等方面采取積極措施，從而為“一帶一路”倡議培養(yǎng)更多優(yōu)秀留學(xué)人才。關(guān)鍵詞：“一帶一路”;高職院校;留學(xué)生;中外合作中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.17.0531?引言2016年7月13日，教育部發(fā)布了關(guān)于《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》的文件，明確提出“人才
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年17期2019-07-03
- 中外合作辦學(xué)《市場(chǎng)營(yíng)銷》雙語(yǔ)課程教學(xué)改革實(shí)踐
鐘迪摘 要：中外合作辦學(xué)中的雙語(yǔ)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)國(guó)際化辦學(xué)中的必由之路，為項(xiàng)目的全英教學(xué)打下良好專業(yè)基礎(chǔ)。本文總結(jié)了當(dāng)前《市場(chǎng)營(yíng)銷》雙語(yǔ)教學(xué)的三種主要模式，提出了混合式教學(xué)模式下的市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革建設(shè)思路，指出技術(shù)支撐是保障、教學(xué)方法和考評(píng)機(jī)制的改變是雙語(yǔ)教學(xué)有效實(shí)施的必備條件。關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué);市場(chǎng)營(yíng)銷;中外合作;教學(xué)改革“雙語(yǔ)教學(xué)”在國(guó)外被稱為“雙語(yǔ)教育”（Bilingual Education）。Bilingual（“雙語(yǔ)”或“雙語(yǔ)者”）是指一個(gè)人除了
青年時(shí)代 2019年8期2019-05-16
- 中外合作辦學(xué)院校的學(xué)生黨建工作路徑探索
重要一環(huán)，在中外合作辦學(xué)院校尤為重要。并且由于中外合作辦學(xué)院校的國(guó)際化、開放性特色，面臨著紛繁復(fù)雜的形勢(shì)，要想做好學(xué)生黨建工作，充分發(fā)揮黨組織和學(xué)生黨員的先進(jìn)性、引領(lǐng)性，亟需探索新的工作路徑。要堅(jiān)持立德樹人，全員育人，創(chuàng)新工作思路和方法，提升學(xué)生黨建工作影響力。關(guān)鍵詞：中外合作 學(xué)生黨建 路徑探索一、新時(shí)期做好學(xué)生黨建工作的重要意義青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年人的發(fā)展對(duì)于國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，黨和國(guó)家始
新教育時(shí)代·教師版 2019年5期2019-05-15
- 高校中外合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)跨文化溝通之策略
要： 發(fā)展中外合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是高校適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、提升科研創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，跨文化溝通管理是其中必然涉及的內(nèi)容。目前高校中外合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的跨文化溝通問題逐漸引起關(guān)注，但高校在跨文化溝通的協(xié)同管理、軟環(huán)境和科研環(huán)境建設(shè)、管理機(jī)制創(chuàng)新、跨文化交際能力提升等方面存在不足。針對(duì)該現(xiàn)狀和問題，以跨文化交際理論為基礎(chǔ)，歸納和闡述了跨文化溝通中的主要障礙因素——語(yǔ)言距離、心理距離、價(jià)值觀距離和非語(yǔ)言行為距離，提出了高校中外合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)跨文化溝通中
- 中外合作辦學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)中英課程實(shí)施比較
校陸續(xù)開辦了中外合作辦學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外護(hù)理理念的交流與溝通，以培養(yǎng)國(guó)際型護(hù)理專業(yè)人才。本文以湖北科技學(xué)院護(hù)理學(xué)院中外合作辦學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)為例，主要從教學(xué)大綱，教學(xué)組織形式，教學(xué)方法和手段，考核方式及實(shí)習(xí)安排這5個(gè)方面深入比較中英雙方課程實(shí)施的異同點(diǎn)，旨在提出中英雙方在以課程為中心的教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的有待改進(jìn)與完善之處，并予以相應(yīng)的建議與對(duì)策。關(guān)鍵詞：中外合作;教學(xué);護(hù)理專業(yè);中英課程中圖分類號(hào)：G642;;H319.1;R47? ? ? ? ? ?
醫(yī)學(xué)信息 2019年2期2019-03-13
- 中外合作辦學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)改革對(duì)策分析
摘要：中外合作辦學(xué)對(duì)于我國(guó)高校教學(xué)改革具有著重要的意義，通過整合國(guó)外優(yōu)秀的教育資源可以有效提高我國(guó)高學(xué)歷人才素養(yǎng)。目前我國(guó)中外合作辦學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)過程中仍然存在著許多問題亟待解決，如課程對(duì)接困難、藝術(shù)設(shè)計(jì)類雙語(yǔ)師資匱乏及學(xué)生外語(yǔ)水平較低等，這些都會(huì)影響中外合作辦學(xué)的效果。本文將系統(tǒng)分析所存在的問題，并提出中外合作辦學(xué)教學(xué)改革對(duì)策以供參考。關(guān)鍵詞：中外合作;藝術(shù)設(shè)計(jì);專業(yè)教學(xué);改革策略自二十世紀(jì)九十年代開始，中外合作辦學(xué)模式已經(jīng)逐漸融入到我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域之
當(dāng)代旅游 2019年7期2019-01-08
- 高校計(jì)算機(jī)通識(shí)課全英文教學(xué)改革探索
課；留學(xué)生；中外合作中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）24-0162-02Abstract： All English teaching has been introduced into the higher education system to cultivate international talents with good knowledge and good communication ability.
電腦知識(shí)與技術(shù) 2018年24期2018-11-26
- 論中外合作辦學(xué)模式與發(fā)展對(duì)策
摘要】本文對(duì)中外合作辦學(xué)模式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，針對(duì)中外合作辦學(xué)模式發(fā)展展開了深入的研究分析，結(jié)合本次研究，發(fā)表了一些自己的建議看法，希望可以對(duì)中外合作辦學(xué)模式的應(yīng)用和發(fā)展起到一定的參考和幫助，提高中外合作辦學(xué)模式應(yīng)用有效性，更好的滿足我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)出高質(zhì)量?jī)?yōu)秀人才。【關(guān)鍵詞】中外合作；辦學(xué)；發(fā)展【作者簡(jiǎn)介】姜華（1972- ），女，漢族，吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，副教授，吉林通化人，碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)?！净痦?xiàng)目】本文系吉林省教育科學(xué)
校園英語(yǔ)·下旬 2018年2期2018-06-26
- 中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生外語(yǔ)能力提升策略研究
的持續(xù)深化，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目在我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域愈發(fā)普及。在這樣的教學(xué)模式下，外語(yǔ)能力的培養(yǎng)是首要任務(wù)。只有確保學(xué)生外語(yǔ)能力的提升，才能讓學(xué)生更適應(yīng)國(guó)際社交環(huán)境。本文分析了學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、英語(yǔ)能力提升的必要性以及后續(xù)提升的策略，以促進(jìn)合作辦學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。關(guān)鍵詞：中外合作；外語(yǔ)能力；教學(xué)改革作者簡(jiǎn)介：韓林耕，長(zhǎng)春大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院教師，研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)法。（吉林 長(zhǎng)春 130022）基金項(xiàng)目：本文系吉林省教育廳“十三五”社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生外
新課程研究·中旬 2018年12期2018-06-11
- 技工院校中外合作辦學(xué)模式探索
麗芳關(guān)鍵詞：中外合作 ?辦學(xué)模式 ?技工院校合作辦學(xué)成為引入先進(jìn)的技工培養(yǎng)理念及生產(chǎn)技術(shù)的重要手段，是技工院校發(fā)展的一個(gè)重要途徑，更是一條快車道。一、中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀及形勢(shì)1.對(duì)中外合作辦學(xué)的理解中外合作辦學(xué)通常是指外國(guó)教育機(jī)構(gòu)同中國(guó)教育機(jī)構(gòu)在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦的以中國(guó)公民為主要招生對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)，目前所稱的中外合作辦學(xué)一般是指國(guó)家鼓勵(lì)的在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域開展的中外合作辦學(xué)。目前主要包括學(xué)歷教育項(xiàng)目和非學(xué)歷教育項(xiàng)目，以本科以上學(xué)歷為主，辦學(xué)主體為中外
職業(yè) 2018年5期2018-05-22
- 中外合作辦學(xué)背景下大學(xué)生黨員培養(yǎng)困境及路徑研究
的不斷深入，中外合作辦學(xué)取得了一定的成就，也培育了大量的具有國(guó)際化視野的復(fù)合型人才。但在此背景之下，大學(xué)生黨員的培養(yǎng)卻遭遇到困境，也就是當(dāng)前中外合作大學(xué)的黨建工作存在一定的問題。因此，本文主要對(duì)中外合作辦學(xué)背景下大學(xué)生黨員的培養(yǎng)路徑進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】中外合作 大學(xué)生黨員培養(yǎng) 困境及路徑【基金項(xiàng)目】課題名稱：中外合作辦學(xué)背景下大學(xué)生黨員培養(yǎng)困境及路徑研究，福州大學(xué)大學(xué)生思想政治教育課題立項(xiàng)?！局袌D分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-30
課程教育研究 2018年16期2018-05-19
- 新建民辦本科院校中外合作辦學(xué)探析
化日趨凸顯，中外合作辦學(xué)緊跟時(shí)代步伐，不斷前進(jìn)。中外合作辦學(xué)作為高等教育的重要組成部分，不僅有利于教育體系的優(yōu)化，而且有助于高校課程與教學(xué)的深化改革。尤其是新建民辦本科院校，在中外合作辦學(xué)方面得到了一定發(fā)展，主要表現(xiàn)為辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大、辦學(xué)層次不斷提高、辦學(xué)模式多樣化，促使高校在中外辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置等方面與國(guó)際接軌，符合培養(yǎng)國(guó)際化應(yīng)用型復(fù)合性人才的發(fā)展目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】民辦高校；中外合作；辦學(xué)模式【中圖分類號(hào)】G649.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、民辦高校中外
中國(guó)民族博覽 2018年4期2018-05-14
- 聚焦、融合與效率
佛燕京學(xué)社；中外合作；聚焦；融合；效率[中圖分類號(hào)] G523[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)]1005-5843（2018）04-0000-00[DOI]1013980/jcnkixdjykx201804000誕生于1928年的哈佛燕京學(xué)社是一所以研究中國(guó)文化為目的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，它也是一所集教學(xué)與研究相結(jié)合，且擁有優(yōu)秀的管理者以及良好的制度保障，并注重學(xué)術(shù)成果建設(shè)的中外合作學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。改革開放以來(lái)，對(duì)于哈佛燕京學(xué)社的探索分析逐漸活躍起來(lái)，如陳觀勝、張寄謙、陶
現(xiàn)代教育科學(xué) 2018年4期2018-05-14
- 聚焦、融合與效率
佛燕京學(xué)社；中外合作；聚焦；融合；效率[中圖分類號(hào)] G523 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1005-5843（2018）06-0151-06[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2018.06.027誕生于1928年的哈佛燕京學(xué)社是一所以研究中國(guó)文化為目的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，它也是一所教學(xué)與研究相結(jié)合，且擁有優(yōu)秀的管理者以及良好的制度保障，并注重學(xué)術(shù)成果建設(shè)的中外合作學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。改革開放以來(lái)，對(duì)于哈佛燕京學(xué)社的探索分析逐漸活躍起來(lái)。如陳觀
現(xiàn)代教育科學(xué) 2018年6期2018-05-14
- 淺析我國(guó)護(hù)理學(xué)中外合作辦學(xué)的發(fā)展
劉巍摘要：中外合作辦學(xué)是將兩個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀的專業(yè)聯(lián)合起來(lái)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，形成一種新的辦學(xué)方式，本文針對(duì)護(hù)理學(xué)中外合作辦學(xué)形式進(jìn)行討論，分析中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提出對(duì)護(hù)理學(xué)中外合作辦學(xué)的期望。關(guān)鍵詞：護(hù)理學(xué)；教學(xué)；中外合作我國(guó)護(hù)理學(xué)從20世紀(jì)90年代初開始中外合作辦學(xué)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源和高水平的國(guó)際化人才，為我國(guó)培養(yǎng)了一大批高水平、國(guó)際化的護(hù)理專業(yè)人才，同時(shí)促進(jìn)了我國(guó)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展，我國(guó)護(hù)理學(xué)的教育理應(yīng)在堅(jiān)持傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)前提下，借鑒國(guó)外醫(yī)學(xué)的先進(jìn)性，創(chuàng)立具有中
科技風(fēng) 2018年19期2018-05-14
- 中外合作教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐研究
例，簡(jiǎn)述了在中外合作教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)課程開展的意義以及出現(xiàn)的問題，并分析了中外合作教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)課程選擇以及設(shè)計(jì)的方法，為以后的教學(xué)工作提供一些建議。【關(guān)鍵詞】中外合作 教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)課程【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）10-0242-02在世界經(jīng)濟(jì)一體化、科技信息全球化和大眾文化多元化等各因素的影響下，高等教育也日趨走向國(guó)際化。我國(guó)2003和2004年分別開始實(shí)施的《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》和《中華人民共和國(guó)
課程教育研究 2018年10期2018-05-07
- 基于國(guó)際化工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系構(gòu)建
。[關(guān)鍵詞]中外合作；應(yīng)用型人才；課程體系[DOI]1013939/jcnkizgsc2018071311中德合作成為國(guó)際化工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)重要途徑11適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)國(guó)際化工商管理人才“十三五”期間，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶、“一帶一路”、長(zhǎng)江中游城市群、國(guó)家服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展試點(diǎn)、自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)等多項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略在武漢疊加，為武漢跨越發(fā)展提供了最有利宏觀政策環(huán)境，也對(duì)武漢具有國(guó)際視野高質(zhì)量應(yīng)用型的工商管理人才培養(yǎng)的需求，提出了巨大的要求。12加強(qiáng)中外合作辦
中國(guó)市場(chǎng) 2018年7期2018-03-19
- 我國(guó)中外合作辦學(xué)模式研究綜述
40年以來(lái)，中外合作辦學(xué)發(fā)展迅速，成為現(xiàn)代教育的重要形式。本文通過對(duì)國(guó)內(nèi)中外合作辦學(xué)模式研究現(xiàn)狀的梳理發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)界的研究集中于對(duì)辦學(xué)模式內(nèi)涵、現(xiàn)狀、風(fēng)險(xiǎn)等問題的研究。還存在對(duì)中外合作辦學(xué)模式的內(nèi)涵界定不清晰、對(duì)問題的研究偏重描述性、研究結(jié)論不準(zhǔn)確、缺乏專項(xiàng)研究等問題。拓寬研究視野，加強(qiáng)比較研究，將是學(xué)術(shù)界未來(lái)需要努力的方向。【關(guān)鍵詞】 中外合作;高等教育;辦學(xué)模式改革開放近40年以來(lái)，我國(guó)高校國(guó)際交流與合作快速發(fā)展，高等教育初步形成了全方位、多層次、多領(lǐng)域
新西部·中旬刊 2018年11期2018-02-28
- 慕課在中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式中的可適用性研究
的必然趨勢(shì)。中外合作辦學(xué)教學(xué)模式在多學(xué)科領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，基于慕課教學(xué)的合作辦學(xué)就是傳統(tǒng)課堂教學(xué)和人才培養(yǎng)模式的互聯(lián)網(wǎng)的在線實(shí)現(xiàn)，能夠有效提升人才培養(yǎng)效率，滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的生活、交流和學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生享受到更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，這也是教育國(guó)際化背景下的中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：慕課;中外合作;人才培養(yǎng);適用性研究 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，明確提出要不斷提升我國(guó)的國(guó)家化教育水平，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、國(guó)際事務(wù)參
新一代 2018年17期2018-02-26
- 國(guó)際視角 共同表達(dá)
程，探討通過中外合作模式進(jìn)行紀(jì)錄片拍攝、傳播時(shí)對(duì)部分核心點(diǎn)的各種處理方法。通過作品創(chuàng)作過程中形成的一種微觀文化碰撞關(guān)系，揭示了跨國(guó)合作紀(jì)錄片在文化交流中的重要性。關(guān)鍵詞 中外合作;紀(jì)錄片;對(duì)外交流中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2018）21-0139-02《家在青山綠水間》由中泰兩國(guó)合作的典范作品，該作品由中國(guó)廣西電視臺(tái)與泰國(guó)國(guó)家電視臺(tái)共同制作，是中宣部“紀(jì)錄中國(guó)”項(xiàng)目的重點(diǎn)之一。在雙方的努力下，它采取了敘事的形式。在6個(gè)
新媒體研究 2018年21期2018-02-22
- 中外合作辦學(xué)關(guān)鍵影響因素分析
摘 要：研究中外合作辦學(xué)項(xiàng)目對(duì)于高等教育國(guó)際化的研究有著重要意義。文章基于溫州大學(xué)“3+1”中泰合作項(xiàng)目，討論了中外合作辦學(xué)關(guān)鍵影響因素：項(xiàng)目本身的質(zhì)量；大學(xué)董事會(huì)和主要行政官員的贊成和支持；雙方教師參與程度；合作項(xiàng)目所處的高等教育國(guó)際化的階段特點(diǎn)。并提出了加快中外合作項(xiàng)目辦學(xué)進(jìn)程的建議。關(guān)鍵詞：中外合作；項(xiàng)目；因素一、 浙江省高校中外合作辦學(xué)概況在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間在教育方面的交流日益頻繁，對(duì)外合作辦學(xué)已成為高等教育國(guó)際化的重要形式和載體，也是
考試周刊 2017年61期2018-01-31
- 高職院校中韓合作專業(yè)韓語(yǔ)精讀課建設(shè)的現(xiàn)狀和思考
從高職院校中外合作韓語(yǔ)專業(yè)精讀課程建設(shè)的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)學(xué)情、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了分析、討論。關(guān)鍵詞： 高職；中外合作；精讀；課程建設(shè)一.學(xué)情分析1992年中韓建交前，我國(guó)僅有北京大學(xué)等幾所本科院校開設(shè)有韓語(yǔ)專業(yè)。建交之初，山東大學(xué)、大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院等一些本科院校也相繼開設(shè)了這一專業(yè)。大專以及高職院校的韓語(yǔ)專業(yè)則是后來(lái)隨著“韓流”的興起而開始成長(zhǎng)起來(lái)的，浙江旅游職業(yè)學(xué)院的韓語(yǔ)專業(yè)也是如此。由于開設(shè)的時(shí)間不長(zhǎng)，也不能機(jī)械地照搬本科院校的經(jīng)驗(yàn)與模式，所以，
科學(xué)與財(cái)富 2017年30期2018-01-01
- 論職業(yè)院校中外合作辦學(xué)模式下自我管理型團(tuán)隊(duì)建設(shè)
在此背景下，中外合作辦學(xué)教育成為我國(guó)院校教育中的一種全新的教育模式，也成為培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需求的，具有中外學(xué)識(shí)的高素質(zhì)、綜合化、應(yīng)用型人才的全新途徑。與我國(guó)普通高等教育相比，中外合作辦學(xué)具有特殊的教學(xué)目標(biāo)、意義及模式，合作辦學(xué)的學(xué)生也具有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn)?；诖?，本文以中外合作辦學(xué)模式為背景，分析了現(xiàn)代中外辦學(xué)模式中學(xué)生的特點(diǎn)及現(xiàn)狀，進(jìn)一步研究自我管理型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以期為提高學(xué)生管理工作質(zhì)量和促進(jìn)我國(guó)中外合作辦學(xué)事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展提供參考
職業(yè) 2017年12期2017-12-29
- 高等教育中外合作項(xiàng)目英語(yǔ)教學(xué)的文化教育要點(diǎn)研究
在此背景下，中外合作項(xiàng)目的英語(yǔ)教學(xué)，更是進(jìn)一步優(yōu)化了英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)了文化傳播與滲透，其在文化教育方面的價(jià)值有目共睹。有關(guān)中外合作項(xiàng)目中英語(yǔ)教學(xué)的文化教育研究，也備受社會(huì)各界關(guān)注。本文在對(duì)中外合作項(xiàng)目英語(yǔ)教學(xué)的文化教育原則做出分析和論述的基礎(chǔ)上，就高等教育中外合作項(xiàng)目英語(yǔ)教學(xué)的文化教育策略進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：中外合作；英語(yǔ)教學(xué)；文化教育；原則；實(shí)施戰(zhàn)略中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）40-0092-03近
教育教學(xué)論壇 2017年40期2017-10-26
- 中外合作模式下英語(yǔ)寫作教學(xué)問題及改進(jìn)措施
體現(xiàn)。在當(dāng)前中外合作模式下，英語(yǔ)寫作能力的重要性顯得尤為突出。本文首先從中外合作模式下英語(yǔ)寫作教學(xué)中存在的問題出發(fā)，針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：中外合作；英語(yǔ)寫作；教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)過程中，寫作是一種最基本的表達(dá)思想的書面交流形式，學(xué)生寫作能力的高低直接體現(xiàn)了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力以及英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的水平。尤其是在中外合作模式下，學(xué)生寫作能力的高低對(duì)以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著非常重要的影響作用。一、中外合作模式下英語(yǔ)寫作教學(xué)中存在的問題（一）學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知
新一代 2017年8期2017-09-06