陳琳琳

進(jìn)入信息時代以來，我國的信息技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，很多領(lǐng)域的發(fā)展都離不開信息技術(shù)的應(yīng)用，所以我們的教育領(lǐng)域自然也是其中之一，高中英語課堂教學(xué)引入現(xiàn)代信息技術(shù)也已經(jīng)是大的趨勢。下面筆者將從課堂導(dǎo)入、知識講解和課外延伸三個方面進(jìn)行闡述，簡單說明如何將信息技術(shù)運用到高中英語課堂教學(xué)中。

1. 在課堂導(dǎo)入階段應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

課堂導(dǎo)入是進(jìn)行英語課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，如果能在課堂導(dǎo)入中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來優(yōu)化設(shè)計，在課堂的初始階段就能吸引學(xué)生的注意，那么教師就能夠有很大地把握保證整節(jié)課他們的學(xué)習(xí)積極性，所以，我們可以指導(dǎo)課堂導(dǎo)入對整節(jié)課的重要性。現(xiàn)代信息技術(shù)往往都具有直觀性的特點，如果教師能夠合理地利用信息技術(shù)就能讓課堂導(dǎo)入產(chǎn)生事倍功半的效果。比如說英語教師講解（譯林牛津版）Module 1 《Unit 3 Looking good， feeling good-Project》這節(jié)課之前，教師可以利用教室的聯(lián)網(wǎng)電腦和多媒體為同學(xué)們播放PPT，利用圖片和小視頻將課文內(nèi)容先靈活地展示出來，通過播放一些與文章相關(guān)的小視頻說明青少年的飲食問題和生活方式。像文章中說的“However， the good news is that you can feel better， look better and have more energy if you eat the right food and exercise regularly.”（如果能夠正確飲食和鍛煉就會有好的感覺和好的起色，精力也會更加充沛。）通過這種方式，同學(xué)們可以瀏覽幻燈片，觀看小視頻，這就很容易把學(xué)生的注意力吸引過來，還能夠活躍課堂的氣氛。然后再將本節(jié)課教師需講解的具體內(nèi)容進(jìn)行說明，這樣一來就能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中揭示主要內(nèi)容，更能讓他們對文章產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性。由此就能夠看出信息技術(shù)對課堂導(dǎo)入階段的重要意義。

2. 在課堂講解階段應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

高中的英語知識有較強(qiáng)的理論性，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生無法在課堂上消化和吸收知識點，再加上課堂的內(nèi)容又比較多，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加困難。但是如果教師在講解英語知識時，運用現(xiàn)代信息技術(shù)作為輔助就會大不相同。利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)有一個很大的好處，就是能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官沖擊，這樣能夠使同學(xué)們的記憶更加深刻，不僅如此，信息技術(shù)還可以把原本復(fù)雜的英語知識以圖片、視頻等形式呈現(xiàn)，直觀且易懂，有利于學(xué)生的理解，在一定程度上可以幫助同學(xué)們突破重點和難點問題。比如教師在講解《Unit 3 Protecting ourselves-Project》這節(jié)課時，重點就是要講清楚毒品的危害，但是由于學(xué)生從來沒有關(guān)注過這一方面的具體內(nèi)容，所以他們肯定有一些理解上的困難，或者是沒有很強(qiáng)的視覺和意識上的沖擊，教師在這個時候就可以給同學(xué)們展示一些吸毒人的圖片和視頻，讓他們觀看那些人毒癮發(fā)作時的小視頻，這樣可以帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，能夠更好地達(dá)到我們教學(xué)的目的，就像文章中提到的那樣，吸毒往往都是從嘗試開始的，但是結(jié)局都是很糟糕的，“Taking drugs often begin as just experiment， but it often ends in a messy situation.”用這種教學(xué)方法就不需要同學(xué)們再去死記硬背，回憶上課時教師播放的視頻更有利于加深他們的印象，能夠輕松實現(xiàn)記憶的效果。如此這般，學(xué)生不需要再死記硬背文本中的相關(guān)句子。這就能夠充分地證明在高中英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢。

3. 在課外延伸階段應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)今我們的教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育，教師講解知識不能僅僅只是把課本上的知識傳授給學(xué)生，還要進(jìn)行一定程度的課外延伸和拓展，要不斷地豐富學(xué)生的知識和見識，開拓眼界。這樣才能讓學(xué)生擁有更加廣泛的認(rèn)知和眼界，這對他們今后的發(fā)展有著很大的好處。高中英語教師更要注意這一點，我們國家的母語是漢語，學(xué)生們從小到大接觸英語的機(jī)會一般都僅限于學(xué)校，所以教師在講解知識的過程中一般都是單方面灌輸?shù)男问?，但是，如果在課外延伸階段應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)就會大有不同。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集各種各樣的信息，再用一些微課的形式播放給同學(xué)們，利用微課平臺實現(xiàn)課外延伸教學(xué)，教師可以多多搜集一些英語相關(guān)的人文歷史等信息，可以搜集一些外國的國花、美景、名校和語言文字的歷史，讓學(xué)生了解一些外國的人文歷史知識，了解英語的歷史，這樣就能夠幫助學(xué)生跳出單方面灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，通過開拓學(xué)生們的眼界幫助他們更好地了解和學(xué)習(xí)英語知識，這對同學(xué)們學(xué)習(xí)英語也有很大的好處。

總之，今后我們生活的信息化程度會越來越高，在高中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是符合時代發(fā)展的，也是提高英語教學(xué)水平和效率的有效方法。所以，今后無論是高中英語還是其他學(xué)科，都離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助，如何做好信息技術(shù)教學(xué)工作也會是我們今后工作的重點。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：江蘇省清河中學(xué)）