太多的家長(zhǎng)視“小視頻”為敵愾?？峙露嗄旰髸?huì)后悔不迭。孫囡團(tuán)團(tuán)有個(gè)幼兒園同學(xué)露絲，那日來(lái)串門(mén)，團(tuán)團(tuán)正在看“抖音”，笑得花枝亂顫，露絲卻一臉困惑：抖音有這么好玩嗎？我說(shuō)，你可以看看。她更恐懼了，說(shuō)：“爸爸說(shuō)過(guò)，絕對(duì)不能看的！我從來(lái)沒(méi)看過(guò)！”我聽(tīng)了很詫異。就說(shuō)，你們各玩各的吧，隨意。不多久，她們所在的地下室忽然熱鬧了起來(lái)，漸漸地嬉鬧趨于瘋狂，兩個(gè)孩子時(shí)而絮絮而語(yǔ)，時(shí)而失聲大笑，我不禁下去察看，兀那露絲一見(jiàn)我，又沉默了，我說(shuō)，是不是我妨礙了你們？爺爺不影響你們。我

整本書(shū)閱讀活動(dòng)小視頻制作校本課程，優(yōu)化教學(xué)課堂，將新媒體技術(shù)與語(yǔ)文閱讀教學(xué)有機(jī)融合，提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)效果，才能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的突破。一、閱讀小視頻制作課程開(kāi)發(fā)的重要意義1.學(xué)校發(fā)展層面。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。整本書(shū)閱讀活動(dòng)小視頻綜合實(shí)踐特色校本課程的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用是基于“雙減”背景下的“五育”，是結(jié)合特色校園文化，針對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色做好學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，以人為本去

李斌摘要：小視頻數(shù)量呈爆炸式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，并引發(fā)了許多技術(shù)需求，包括小視頻的編輯、搜索、推薦、溯源、審查和監(jiān)管等。介紹了小視頻數(shù)據(jù)的主要特點(diǎn)和小視頻內(nèi)容分析技術(shù)面臨的挑戰(zhàn)，并對(duì)目標(biāo)檢測(cè)、追蹤、重識(shí)別等小視頻內(nèi)容分析技術(shù)的研究進(jìn)展做了綜合分析。認(rèn)為只有構(gòu)建一個(gè)整合多種不同算法的系統(tǒng)，才能夠更準(zhǔn)確、更魯棒地解決分析問(wèn)題，才能系統(tǒng)性地完成小視頻內(nèi)容分析任務(wù)。關(guān)鍵詞：小視頻；內(nèi)容分析技術(shù)；視頻目標(biāo)檢測(cè)；多目標(biāo)追蹤；人物重識(shí)別Abstract： The number

廣播、融媒體、小視頻 ? 一、把直播間搬到網(wǎng)絡(luò)上。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》：“截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，較2018年底增長(zhǎng)2598萬(wàn)，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)61.2%，較2018年底提升1.6個(gè)百分點(diǎn);我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.47億，較2018年底增長(zhǎng)2984萬(wàn)，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.1%，較2018年底提升0.5個(gè)百分點(diǎn)?！比诿襟w時(shí)代，一場(chǎng)傳播范圍更廣、形式更多樣、互動(dòng)更活躍的變

徑訓(xùn)練中，融入小視頻教學(xué)工具，能夠讓學(xué)生在觀察實(shí)踐的過(guò)程中，掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，在初中體育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，一些體育技能對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)水平需求較高，初中是學(xué)生身心成長(zhǎng)的重要階段，想要全面提高自身的體育素養(yǎng)，助力學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康發(fā)展，小視頻輔助教學(xué)工具受到了人們廣泛關(guān)注。一、小視頻營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍當(dāng)前我國(guó)初中院校開(kāi)展體育田徑訓(xùn)練，課堂教學(xué)大多采用單一的重復(fù)運(yùn)動(dòng)方式，整堂課枯燥乏味，讓學(xué)生逐漸喪失對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不理想，甚至?xí)寣W(xué)生對(duì)體育運(yùn)

無(wú)聊，就天天看小視頻消磨時(shí)光。她聽(tīng)說(shuō)玩小視頻可以賺錢(qián)，只要粉絲夠多，不但有粉絲的打賞錢(qián)，還有商家找你做廣告，可以帶貨賣(mài)商品。想到每天在地里辛苦勞作的爸爸媽媽?zhuān)龥Q定靠自己的本事賺學(xué)費(fèi)。玩直播的關(guān)鍵是吸粉，吸引更多人關(guān)注。她瀏覽了別人的許多小視頻，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)是女性賣(mài)萌，如果是美女，吸粉是很容易的事兒。自己雖然不是美女，但也身材勻稱(chēng)，眉清目秀，唇紅齒白。于是，她拍了一組面部特寫(xiě)視頻，有媚笑的，有嬌嗔的，有沉思狀的，有驚訝范兒的……媽媽讓她到菜園里摘幾個(gè)辣椒回

角度詞匯教學(xué);小視頻;思維品質(zhì)【作者簡(jiǎn)介】孫文霞，石家莊市第十五中學(xué)。高效課堂一直是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的追求和目標(biāo)，每位教師都期待在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生可以獲得某些方面能力的培養(yǎng)與提高或某些知識(shí)的理解與運(yùn)用。 但是一成不變的課堂模式和效率不高的教學(xué)活動(dòng)，甚至是低效的教學(xué)活動(dòng)制約著教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。那么如何才能提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)高效課堂的創(chuàng)建呢？為了創(chuàng)建高效課堂，我們應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)。第一，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上和輕松的學(xué)習(xí)氛圍，即保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)

，直播平臺(tái)火山小視頻4月26日被廣州知識(shí)產(chǎn)權(quán)法院認(rèn)定侵權(quán)。法院一審判決平臺(tái)停止直播相關(guān)游戲，并賠償原告騰訊 800 萬(wàn)元。法院審理后認(rèn)為，《王者榮耀》運(yùn)行中的連續(xù)畫(huà)面著作權(quán)由游戲開(kāi)發(fā)商享有，且游戲直播不構(gòu)成對(duì)著作權(quán)的“合理使用”，要求火山小視頻停止《王者榮耀》游戲直播，但沒(méi)有支持原告的全部賠償數(shù)額。抖音通過(guò)頭條號(hào)“抖音黑板報(bào)”對(duì)此事回應(yīng)稱(chēng)，《王者榮耀》屬于多人在線競(jìng)技類(lèi)游戲，其間的動(dòng)態(tài)畫(huà)面完全由玩家操作形成，玩家應(yīng)當(dāng)享有著作權(quán)，所以平臺(tái)沒(méi)有侵權(quán)，目前已提起

端拍點(diǎn)幾秒鐘的小視頻，發(fā)到朋友圈，曬曬娃，也供親友們一樂(lè)。有一次，表姐拍了個(gè)端端的小視頻放到朋友圈，我當(dāng)時(shí)看到幾乎笑昏過(guò)去，發(fā)了一連串哈哈哈在評(píng)論區(qū)，家族親人們也紛紛奉獻(xiàn)了幾十上百個(gè)贊。沒(méi)想到，沒(méi)過(guò)多久，在一個(gè)跟表姐八竿子打不著的深圳行業(yè)群里，我竟然看到了端端的表情包，而且表情包明顯出自那個(gè)小視頻！我當(dāng)時(shí)都驚呆了，問(wèn)那位發(fā)視頻到群里的同行：“這表情包是誰(shuí)發(fā)給您的呀？您認(rèn)識(shí)這小女孩嗎？”那人不以為然說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)呀，就是家族群里轉(zhuǎn)的，誰(shuí)管他認(rèn)不認(rèn)識(shí)呢，好笑就行

驗(yàn);科學(xué)素養(yǎng);小視頻;QQ群中圖分類(lèi)號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）03-0105-030 引言2020年初新冠疫情暴發(fā)，按照教育部等部門(mén)的部署，全國(guó)各類(lèi)學(xué)校組織學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)，把“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求落到實(shí)處，努力“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。但是大家組織的線上學(xué)習(xí)以考試學(xué)科為主，對(duì)于綜合類(lèi)學(xué)科如音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)等則是少有人問(wèn)津。其實(shí)很多綜合類(lèi)的學(xué)科也可以在線開(kāi)展學(xué)習(xí)。作為一名科學(xué)教師，筆者與科學(xué)組的其

精心制作了一段小視頻：“各位神獸，你們好！四個(gè)月不見(jiàn)，吃得開(kāi)心嗎？玩得盡興嗎？《王者榮耀》贏翻天了嗎？……”配上富有節(jié)奏感的音樂(lè)，加上風(fēng)趣幽默的歡迎辭，學(xué)生齊聲跟著視頻唱念，一下子消除了因長(zhǎng)期離校產(chǎn)生的疏離感，把他們的心收回學(xué)校。在日常的教學(xué)中，我還根據(jù)課程的需要，制作不同的短視頻，例如一段切水果的小視頻：“蘋(píng)果，切切切;香蕉，切切切;草莓，切切切，炸藥……”這雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的課前小游戲，卻可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還有很多有趣的小視頻，同學(xué)們可以跟

和空虛。誠(chéng)然，小視頻是一扇窗。透過(guò)它，我們能毫不費(fèi)力地感知這世界的繁華景象。但是，這是一扇打不開(kāi)的狹小的窗，它向我們展現(xiàn)的世界是不全面的，不真實(shí)的，不深刻的;那僅僅是淺顯的繁華與喧騰，絕非這個(gè)世界真實(shí)的模樣。余秋雨曾言：“堂皇轉(zhuǎn)眼凋零，喧騰是短命的別名。”小視頻的喧騰，帶來(lái)的可能是赫胥黎“文化成了一場(chǎng)滑稽戲”式的文化凋零。赫胥黎在《美麗新世界》中寫(xiě)道：“人們感到痛苦，不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑，以及為什么不再思考?！笔前?，笑聲為什

? 表情包? 小視頻? 師生聯(lián)動(dòng)在一年一度、歡樂(lè)團(tuán)圓的春節(jié)即將來(lái)臨之際，一場(chǎng)席卷全國(guó)的新冠疫情突然襲來(lái)。瞬間，生活就像被按下了暫停鍵：航班停飛、火車(chē)停運(yùn)、學(xué)校停課，全民居家抗疫。災(zāi)難無(wú)情人有情，在黨中央強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)各界眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、和衷共濟(jì)，迎難而上，使疫情迅速得到了有效控制，社會(huì)秩序與生活節(jié)奏逐步恢復(fù)，學(xué)生學(xué)習(xí)也提上日程。由于抗擊疫情的需要，孩子們暫時(shí)無(wú)法回到熟悉的校園、回到他們熱愛(ài)的課堂。于是，在各方的大力關(guān)心下，一場(chǎng)緊鑼密鼓、如火如荼的

村四組大山中拍小視頻時(shí)被困住了，目前老人已平安脫困。談到為什么到海拔3000多米的深山中拍視頻，王大爺說(shuō)自己的小視頻傳到網(wǎng)上后很多人都喜歡，“這里的風(fēng)景很美，他們喜歡我就去拍”。老人玩小視頻是一件很新潮的事，但冒險(xiǎn)做法不值得提倡，而在這一現(xiàn)象背后，我們更應(yīng)該看到老人們的存在感仍很稀缺。表面看，老人深入高山拍小視頻，和多數(shù)網(wǎng)紅一樣，都是出于流量焦慮，即為了獲取更多的關(guān)注和點(diǎn)贊，不斷尋找受眾的關(guān)注點(diǎn)。很多老年網(wǎng)紅，在談到自己的感受時(shí)，說(shuō)得最多的就是喜歡和享受觀

生，網(wǎng)絡(luò)直播、小視頻等蓬勃發(fā)展，引發(fā)了信息傳播的巨大轉(zhuǎn)變，也引起了圖書(shū)館界的關(guān)注和思考。本文分析了基層公共圖書(shū)館閱讀推廣中信息傳播的現(xiàn)狀，說(shuō)明了直播、小視頻等新方式的優(yōu)點(diǎn)和可行性，探討了利用自媒體平臺(tái)融合新方式進(jìn)行閱讀推廣的措施。關(guān)鍵詞：自媒體;基層公共圖書(shū)館;網(wǎng)絡(luò)直播;小視頻;閱讀推廣隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，在信息傳播領(lǐng)域，微博、vlog、抖音、微信、斗魚(yú)等各類(lèi)自媒體蓬勃發(fā)展，成為人們?nèi)粘Ｊ褂玫男旅襟w，成為時(shí)代的潮流。作為閱讀推廣主體單位的圖書(shū)館，能否趕

式;微課運(yùn)用;小視頻微課以小視頻的形式呈現(xiàn)出來(lái)，具有錄制時(shí)間短，內(nèi)容簡(jiǎn)短突出，實(shí)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)。教學(xué)運(yùn)用中，一般是教師對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者對(duì)教學(xué)中的重要內(nèi)容進(jìn)行的詳細(xì)講解。同時(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，用戶(hù)可以根據(jù)自己的需要，自行下載學(xué)習(xí)，完全不受時(shí)間和空間限制。它不僅使教師的教學(xué)方式多樣化，而且為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的有益補(bǔ)充。一、微課在農(nóng)村教學(xué)應(yīng)用的可行性探討在高速傳輸技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的共同孕育下，微課教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)農(nóng)村教

網(wǎng)的普及，各種小視頻社交APP和直播APP層出不窮，2016年被戲稱(chēng)為直播元年。其中，快手是一個(gè)非常獨(dú)特、典型、受眾兩級(jí)分化非常嚴(yán)重的代表。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生既有技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)品理念的偶然性，也有社會(huì)現(xiàn)狀所造成的必然性。文章從快手軟件產(chǎn)生的背景、快手公司對(duì)于軟件的定位著手，研究社會(huì)變遷、社會(huì)背景對(duì)快手產(chǎn)生的影響及快手定位和社會(huì)背景之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞：小視頻 APP 快手定位 社會(huì)影響殘酷底層物語(yǔ)：X博士眼中的快手2016年端午節(jié)前夕，吃貨鳳姐吃燈泡、蟲(chóng)子等視頻被

學(xué)生拍攝訓(xùn)練的小視頻給老師看呢？說(shuō)干就干，我開(kāi)始起草具體操作細(xì)則：1.每天視頻上傳項(xiàng)目為男生引體向上，女生仰臥起坐。其他項(xiàng)目要求每天也要訓(xùn)練，暫不作視頻要求（這兩項(xiàng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度是最大的）。2.男生每天用盡全力拉引體向上兩組，女生每天訓(xùn)練1分鐘仰臥起坐兩組。3.假期里，學(xué)生把每天的體育訓(xùn)練拍成小視頻上傳到班級(jí)群里。4.開(kāi)學(xué)后評(píng)選優(yōu)秀體育訓(xùn)練視頻10個(gè)。接下來(lái)就是召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì)，把操作細(xì)則傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生聽(tīng)到這個(gè)消息后，反響很強(qiáng)烈，有的很興奮，躍躍欲試;有的愁

前制作好的微課小視頻。通過(guò)觀看這個(gè)小視頻，學(xué)生能清晰地知道課上所講內(nèi)容的重點(diǎn)，從而有針對(duì)性地聽(tīng)課。這有助于提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)部編版一年級(jí)下冊(cè)第1單元第1課《春夏秋冬》這一課時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)播放了一個(gè)微課小視頻。這個(gè)小視頻是語(yǔ)文教師在備課時(shí)制作的，主要目的是幫助學(xué)生了解“春夏秋冬”這4個(gè)字的結(jié)構(gòu)，教給他們一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)記憶這4個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)觀看這個(gè)小視頻，學(xué)生能清晰地了解到這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容就是記憶這4個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，有

各種升旗儀式的小視頻，對(duì)比小視頻，我發(fā)現(xiàn)做好升旗儀式的主持人，是真不容易呀！媽媽又在外面給我找了一個(gè)老師，老師從主持的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、儀容、儀表教起，不知疲倦地練習(xí)了很多次，我終于被媽媽和老師認(rèn)可了。升旗儀式這一天終于到來(lái)了，當(dāng)我登上升旗臺(tái)時(shí)，激動(dòng)得腦子一片空白，就連背得滾瓜爛熟的稿子也好像忘記了。但看到老師鼓勵(lì)的眼神、同學(xué)們信任的目光，我又很快找到最佳狀態(tài)，圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。聽(tīng)到臺(tái)下的掌聲，我知道：我成功了！雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但每每想起，還是有點(diǎn)兒激

學(xué)習(xí)積極性。而小視頻的應(yīng)用為初中體育田徑訓(xùn)練提供了巨大便利。將田徑運(yùn)動(dòng)工作制作成視頻，通過(guò)慢放，可以讓學(xué)生清楚地了解田徑運(yùn)動(dòng)工作，進(jìn)而使學(xué)生真正掌握運(yùn)動(dòng)技能。一、借助小視頻，構(gòu)建良好的訓(xùn)練氛圍受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師在田徑訓(xùn)練中，采取的是硬性教學(xué)方式，強(qiáng)制性地要求學(xué)生學(xué)習(xí)，這種教學(xué)十分機(jī)械，容易造成訓(xùn)練氛圍沉悶，進(jìn)而使得學(xué)生失去參與教學(xué)的興趣。而小視頻彌補(bǔ)了現(xiàn)行教學(xué)方式的不足，小視頻具有動(dòng)態(tài)效果，可以有效吸引學(xué)生的注意力，減輕他們的身心疲勞程度，活躍學(xué)生

是要給“熱”拍小視頻（pín）。為了拍得更形象，三個(gè)小家伙居然不顧天熱，跑了起來(lái)。“老師，快拍我，我熱得滿(mǎn)頭大汗。”第一個(gè)跑進(jìn)山羊老師家門(mén)的皮皮說(shuō)。“老師，快拍我，我熱得滿(mǎn)頭大汗?！本o隨其后的乖乖兔和笨笨熊也激動(dòng)地喊著。山羊老師拿起手機(jī)，對(duì)著他們?nèi)齻€(gè)人各拍了一會(huì)兒，問(wèn)：“如果我要你們表現(xiàn)天熱，你們會(huì)寫(xiě)出怎樣的句子？”“今天好熱，熱得我一出去就滿(mǎn)頭大汗。”皮皮說(shuō)。“今天好熱，熱得我渾身冒汗。”乖乖兔說(shuō)?！敖裉旌脽?，熱得我好像進(jìn)了蒸（zhēng）籠?！北勘啃芤?/div>

小獼猴學(xué)習(xí)畫(huà)刊 2019年8期2019-09-16

朱靖軍關(guān)鍵詞：小視頻;初中體育;田徑訓(xùn)練;應(yīng)用實(shí)踐從目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，學(xué)生為了提高自己的身體素質(zhì)，他們逐步對(duì)體育這門(mén)課程越發(fā)重視。但是在早期的課程教學(xué)中，體育老師經(jīng)常會(huì)采取直接演示的方式，從而使課堂教學(xué)的效果欠佳，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。為此，老師采用了小視頻的教學(xué)方式，幫助學(xué)生們更好地完成觀看，以此來(lái)大幅度提高寫(xiě)生的課堂學(xué)習(xí)效率。一、依靠小視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍（一）基本概念分析在初中體育田徑訓(xùn)練中融入小視頻，可以有效吸引學(xué)生，從而集中他們的注意力，激發(fā)他們

娛樂(lè)。一、直播小視頻平臺(tái)直播小視頻平臺(tái)是由不同年齡、不同社會(huì)地位、不同興趣愛(ài)好和不同需求的人們共同參與的一種休閑娛樂(lè)平臺(tái)，直播小視頻平臺(tái)被越來(lái)越多的人接受與參與，可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，像抖音等其他平臺(tái)還有很多公眾人物參與。直播小視頻平臺(tái)主要是由直播和小視頻組成，大家可以在上面分享自己的創(chuàng)意、特長(zhǎng)和生活瑣事等等，很多人在上面找到了快樂(lè)并且得到了放松，隨著直播小視頻平臺(tái)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的問(wèn)題也浮現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展的越快我們會(huì)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題越多，也讓很多人擔(dān)心起來(lái)，望

室，時(shí)常拍一些小視頻，在各大平臺(tái)上發(fā)布，以吸引人氣和粉絲。最近，小張策劃了一個(gè)測(cè)試商販誠(chéng)信度的主題小視頻活動(dòng)。他找來(lái)一名外國(guó)留學(xué)生，假裝中文不好，在購(gòu)買(mǎi)東西后故意多給錢(qián)，再偷偷拍下店家會(huì)有什么反應(yīng)。視頻里，很多店主都會(huì)主動(dòng)退還多余的錢(qián)，不過(guò)也有一個(gè)例外：這天，那名外國(guó)留學(xué)生在一個(gè)大學(xué)門(mén)口的便利店里買(mǎi)了兩瓶飲料，總共8元，他故意用手機(jī)支付了10元，并向店主出示了手機(jī)結(jié)算界面，可直到他離開(kāi)，店主都沒(méi)有提出異議。這下“負(fù)面典型”來(lái)了！回到工作室后，小張就開(kāi)始了后

資料，觀看相關(guān)小視頻，于是我知道了，人類(lèi)目前還沒(méi)有登上過(guò)火星，只是派了很多機(jī)器人上去過(guò)而已。即使是機(jī)器人，已有三分之二在火星地表毀滅了，只有很少的一部分存活了下來(lái)。為什么呢？因?yàn)闄C(jī)器人登陸火星有三種方法：第一種，從飛行器上被直接扔下去;第二種，攜帶安全氣囊被扔下去;第三種，用纜繩放下去。而科學(xué)家們大多用了第一種辦法，所以許多機(jī)器人都因墜落發(fā)生故障，有的還爆炸了?？戳撕芏嚓P(guān)于火星的小視頻后，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阒牢磥?lái)誰(shuí)會(huì)第一個(gè)到達(dá)火星嗎？”“科學(xué)家，要不然

詞：翻轉(zhuǎn)課堂；小視頻；分組討論；教學(xué)效果課程的教學(xué)過(guò)程是高職院校人才培養(yǎng)方案實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，如何對(duì)課程的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效果，是每位高校教師需要面臨和解決的一個(gè)重要問(wèn)題。由于不同的學(xué)科都有自身獨(dú)特的學(xué)情和學(xué)科規(guī)律，教師應(yīng)想方設(shè)法探尋出一條適合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)方法?！皵?shù)據(jù)分析基礎(chǔ)”作為高職院校眾多專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式經(jīng)常讓學(xué)生感到難以消化，特別是講解概念性的知識(shí)，久而久之，一部分學(xué)生就會(huì)覺(jué)得該課程學(xué)習(xí)很枯燥也很吃力。將“翻轉(zhuǎn)課堂

者在網(wǎng)上遇到過(guò)小視頻謠言。對(duì)于如何減少小視頻謠言的傳播，59.6%的受訪者建議依法處理違規(guī)行為，決不姑息。時(shí)事鮮評(píng)小視頻謠言有兩個(gè)特性：議題重要性和信息的模糊性。相對(duì)普通謠言，小視頻謠言的特殊性在于，它是“眼見(jiàn)為實(shí)”的。對(duì)受眾更有誤導(dǎo)性，人們可能無(wú)法識(shí)別視頻是否被編輯過(guò)。人們最關(guān)注人身安全的議題，比如有關(guān)自然災(zāi)害的小視頻，一些媒體素養(yǎng)不夠高的普通受眾看到后，很容易信以為真。小視頻謠言之所以能在微信朋友圈等平臺(tái)中大行其道，是因?yàn)檫€有相當(dāng)一部分社會(huì)群體不懂科學(xué)

邊舞的“抖音”小視頻。當(dāng)天，區(qū)融媒體中心開(kāi)展“抖音下鄉(xiāng)”包村慰問(wèn)暨新時(shí)代文明實(shí)踐愛(ài)心公益活動(dòng)，組織工作人員前往劉斌堡鄉(xiāng)上虎叫村，教村民拍攝抖音小視頻、使用手機(jī)APP，帶領(lǐng)村民感受“新媒體”的魅力。冬日的上虎叫天高云闊，陽(yáng)光暖暖地照進(jìn)村委會(huì)的院墻，驅(qū)散了嚴(yán)寒。院子里，村民們正在區(qū)融媒體中心工作人員的引導(dǎo)下排成一列縱隊(duì)，手里舉著小豬佩奇的毛絨玩偶，在音樂(lè)的伴奏下跳起活潑的舞蹈。隊(duì)伍中的幾位村民已經(jīng)年過(guò)不惑，但她們靈活的動(dòng)作和掛在臉上的明媚笑容卻一點(diǎn)也看不出已經(jīng)

空就拿著手機(jī)看小視頻。起初我沒(méi)在意，覺(jué)得那些無(wú)聊的小視頻沒(méi)什么好看的，天天看簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間。可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我開(kāi)始融不進(jìn)同學(xué)的圈子了。他們張口閉口就是那些在抖音流行的“?！?，我聽(tīng)得一頭霧水，他們卻聊得熱火朝天。出于好奇，我也下載了抖音，想看看它到底有什么好玩的，居然能吸引這么多人。不看還好，一看我就差點(diǎn)停不下來(lái)，等反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多小時(shí)了！那些視頻都很短，可是一個(gè)接一個(gè)，時(shí)間就在不知不覺(jué)中流逝了。我很快就迷上了抖音，那些好玩的視頻常常讓我哈哈

可替代的作用，小視頻作為多媒體教學(xué)的一種重要表現(xiàn)形式，不僅能夠通過(guò)生動(dòng)趣味的畫(huà)面更加直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，更以其靈活多樣的模式、便于理解的優(yōu)點(diǎn)和互動(dòng)性強(qiáng)的特征，在眾多教學(xué)手段中脫穎而出。利用小視頻開(kāi)展安全教育工作，可以有效提升安全教育的趣味性，將那些學(xué)生難以產(chǎn)生興趣的安全知識(shí)通過(guò)小視頻的形式進(jìn)行展示，在一個(gè)時(shí)長(zhǎng)較短的視頻中，迅速抓住學(xué)生的注意力，提升安全教育工作的效率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全教育內(nèi)容的理解能力，從而提高安全教育的效果，幫助學(xué)生建立良好的安全意識(shí)。一、

問(wèn)題，利用微信小視頻有效開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，進(jìn)行有效的教學(xué)整合，可以讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更具有活力，也可以提升教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性，值得教師深入研究。關(guān)鍵詞：微信；小視頻；小學(xué)語(yǔ)文；信息技術(shù)微信小視頻可以進(jìn)一步拉近語(yǔ)文與學(xué)生的距離，提升課程改革的實(shí)踐性，是現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的重點(diǎn)。微信小視頻資源在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，解決了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的主要問(wèn)題，能夠在提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，因此，我們應(yīng)該對(duì)微信小視頻資源給予足夠重視[1]。一、小學(xué)語(yǔ)文微信小視頻

詞：心理特點(diǎn)；小視頻；策略學(xué)習(xí)物理知識(shí)的最終目的是運(yùn)用于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)，同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì)。學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這樣既鞏固了已學(xué)的知識(shí)，也體驗(yàn)到自身的價(jià)值，激發(fā)了學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望。鑒于初中生的這些心理特點(diǎn)，老師要在課堂上巧妙地設(shè)疑，讓好奇心、懷疑心牽著他們主動(dòng)去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。物理學(xué)的概念、規(guī)律及公式等都是以客觀實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，即物理理論絕不能脫離物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證。本文考慮實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中的作用和初中生一些特有的心理特點(diǎn)，根

、快手、火山等小視頻走紅，有媒體隨機(jī)在三所小學(xué)做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)觀看和拍過(guò)小視頻的學(xué)生占總調(diào)查數(shù)的65%。小視頻直觀、好玩，不需要?jiǎng)幽X，讓學(xué)生偶爾看看還可以調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力。但是，如果長(zhǎng)期沉迷，必然會(huì)給學(xué)生的專(zhuān)注力和思考力帶來(lái)不良影響。要管理好小視頻平臺(tái)，就需要相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)規(guī)則的執(zhí)行力、從嚴(yán)把控審閱關(guān)，通過(guò)給予審核不通過(guò)、刪除違規(guī)內(nèi)容、內(nèi)容不推薦、限制上傳視頻、永久封禁等處理方式，控制小視頻平臺(tái)的畸形發(fā)展。同時(shí)，要加速內(nèi)容分級(jí)、防沉迷系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，防范中小學(xué)生

、快手、火山等小視頻走紅，不少成年人“每晚睡覺(jué)之前都要刷至少一個(gè)小時(shí)”，中小學(xué)生乃至小娃娃也被圈粉，甚至沉迷。記者隨機(jī)在3所小學(xué)作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)觀看和拍過(guò)小視頻的學(xué)生占總調(diào)查數(shù)的65%。有小學(xué)生坦言晚上會(huì)看小視頻到11點(diǎn)多，也有家長(zhǎng)表示自己不到一周歲的孩子每天只有看著小視頻才能乖乖吃飯。在注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個(gè)人都不會(huì)置身事外。小視頻成為中小學(xué)生們關(guān)注的事物，也是正常的事情。畢竟每一種現(xiàn)象的出現(xiàn)都對(duì)應(yīng)著一種社會(huì)形態(tài)，未成年人鐘情小視頻不過(guò)是這種社會(huì)形態(tài)在他們身

教學(xué)中使用教學(xué)小視頻有著事半功倍的作用。本文根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)結(jié)合自己長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐試圖從教學(xué)小視頻的內(nèi)容選取、設(shè)置和形式、時(shí)間的把握幾方面去探究教學(xué)小視頻的精巧妙用?！娟P(guān)鍵詞】 小視頻 催化劑 精巧 妙用【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）02-102-020隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視頻已成為我們現(xiàn)代教學(xué)的主要教學(xué)資源之一。初中歷史是一門(mén)人文學(xué)科，是一門(mén)以陳述性知識(shí)為主要認(rèn)知目標(biāo)的課

王澤坤“火山小視頻”原名火山直播，由內(nèi)嵌于今日頭條的直播APP轉(zhuǎn)變?yōu)橐豢?5秒原創(chuàng)生活小視頻社區(qū)，在短視頻領(lǐng)域異軍突起，充分發(fā)揮其社交和秀場(chǎng)的特性，表現(xiàn)出強(qiáng)大的聚合效果，強(qiáng)烈吸引了三四線城市市民和廣大的農(nóng)村群眾，引發(fā)了全民創(chuàng)作和圍觀的熱潮。在獵豹智庫(kù)2017年上半年短視頻類(lèi)APP分類(lèi)排行榜中，“火山小視頻”高居第5，“火山小視頻”周人均瀏覽次數(shù)為142.3。一起玩“火山小視頻”APP的朋友互稱(chēng)“燦友”，即“火山友”，通俗而響亮，成為2017年最火的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)

0億元扶持火山小視頻，用于補(bǔ)貼UGC用戶(hù)”，與此同時(shí)，又傳出“快手一哥”MC天佑以2000萬(wàn)元天價(jià)被火山小視頻“挖角”。今日頭條的火山小視頻與快手的正面交鋒一觸即發(fā)。目前看來(lái)，快手并沒(méi)有計(jì)劃參與到補(bǔ)貼大戰(zhàn)中。那么剛剛拿了騰訊3.5億美金投資的快手打算把錢(qián)花在哪兒呢？“我們的成長(zhǎng)蠻簡(jiǎn)單的，快手沒(méi)有做任何的市場(chǎng)活動(dòng)，包括付費(fèi)或者是不付費(fèi)的市場(chǎng)推廣。在六年多里前五年半沒(méi)有做，今年有一些更好的品牌形象，能夠讓更多的用戶(hù)也知道這個(gè)品牌。所以我們開(kāi)始比較主動(dòng)地做品牌的

0億元扶持火山小視頻，用于補(bǔ)貼UGC用戶(hù)”，與此同時(shí)，又傳出“快手一哥”MC天佑以2000萬(wàn)元天價(jià)被火山小視頻“挖角”。今日頭條的火山小視頻與快手的正面交鋒一觸即發(fā)。目前看來(lái)，快手并沒(méi)有計(jì)劃參與到補(bǔ)貼大戰(zhàn)中。那么剛剛拿了騰訊3.5億美金投資的快手打算把錢(qián)花在哪兒呢？“我們的成長(zhǎng)蠻簡(jiǎn)單的，快手沒(méi)有做任何的市場(chǎng)活動(dòng)，包括付費(fèi)或者是不付費(fèi)的市場(chǎng)推廣。在六年多里前五年半沒(méi)有做，今年有一些更好的品牌形象，能夠讓更多的用戶(hù)也知道這個(gè)品牌。所以我們開(kāi)始比較主動(dòng)地做品牌的

，論述巧妙使用小視頻，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，從而提高農(nóng)村初中學(xué)生的閱讀內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到提高課堂效率和有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀核心素養(yǎng)的目的。關(guān)鍵詞：小視頻；閱讀內(nèi)驅(qū)力；課例探究調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的最重要、最直接的手段。對(duì)不同年齡階段、不同文化背景的學(xué)生而言，提高其學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的方法、手段亦會(huì)有極大不同。對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生，充分挖掘其內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，才能讓學(xué)生真正地喜歡英語(yǔ)課，參與到英語(yǔ)課堂中，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技

日頭條旗下火山小視頻召開(kāi)發(fā)布會(huì)。會(huì)上，今日頭條宣布，未來(lái)12個(gè)月，將拿出10億元補(bǔ)貼小視頻內(nèi)容。用戶(hù)上傳的每個(gè)小視頻，只要符合優(yōu)質(zhì)、原創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)，都將獲得現(xiàn)金補(bǔ)貼。今日頭條還將針對(duì)內(nèi)容特別優(yōu)質(zhì)的“達(dá)人”，進(jìn)行長(zhǎng)期流量扶持。同時(shí)，今日頭條表示，火山小視頻的分發(fā)機(jī)制使用頭條的核心機(jī)器算法，稍后還會(huì)接入今日頭條APP中，作為一個(gè)主Tab出現(xiàn)?；鹕?span id="j5i0abt0b" class="hl">小視頻產(chǎn)品經(jīng)理孫致說(shuō)，流量是可以定價(jià)的?！邦^條有很成熟的視頻廣告售賣(mài)模式，另外短視頻的新玩法也很多，火山小視頻不擔(dān)心商業(yè)變

媒體；微視頻；小視頻中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2017）04-0067-02從2013年開(kāi)始，在社交媒體中視頻應(yīng)用出現(xiàn)大規(guī)模爆發(fā)，1月Twitter率先推出短視頻社交應(yīng)用Wine。緊接著，2月愛(ài)奇藝推出啪啪奇，4月Youtube推出玩拍，6月Instagram推出短視頻版，7月Yahoo推出短視頻應(yīng)用Qwiki，8月新浪微博推出秒拍，9月Line推出微片，騰訊推出微視，2014年5月美圖推出短視頻社區(qū)美拍……這類(lèi)視頻軟

我制作了一個(gè)“小視頻”。在這個(gè)生活微視頻中，我利用剪輯的方式，以時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，記錄了自己一天的生活軌跡，如起床、到學(xué)校上班、給學(xué)生上課、和學(xué)生做課外活動(dòng)等等。在這個(gè)“小視頻”中，學(xué)生以參與者的方式，進(jìn)入到老師的小視頻中，在觀看這個(gè)視頻的過(guò)程中，他們看到自己的身影，一下子就找到了親切感，話題一下子就舒展開(kāi)來(lái)。這個(gè)時(shí)候，不需要教師多加指導(dǎo)，學(xué)生也能夠自然地從書(shū)本過(guò)渡到自己的實(shí)際生活。而在四年級(jí)上冊(cè)《Unit1I like dogs》這單元時(shí)，我則從參觀動(dòng)物園的小

盡量少發(fā)語(yǔ)音和小視頻，碰到好友或好友群傳來(lái)的圖片，不要點(diǎn)擊“查看原圖”。在優(yōu)化設(shè)置層面，則需要我們手動(dòng)修改兩個(gè)選項(xiàng)。第一個(gè)是依次進(jìn)入“我→設(shè)置→通用”，將自動(dòng)播放小視頻從默認(rèn)的“3G/4G和Wi-Fi”修改為“僅Wi-Fi”（圖1），這樣朋友圈或者群里的小視頻就不會(huì)自動(dòng)播放，從而起到節(jié)省流量的目的。接下來(lái)進(jìn)入通用下的“功能”界面，我們可以將不需要的微信功能給停用（圖2）。比如筆者平時(shí)會(huì)一直運(yùn)行QQ，習(xí)慣用今日頭條看新聞，所以就可以停用其中的QQ離線助手、Q

：“微時(shí)代”；小視頻；切換頻率最近一個(gè)詞很火“微時(shí)代”，這讓我聯(lián)想到了電影“小時(shí)代”。的確“時(shí)代”一詞體現(xiàn)了一種潮流特征。而今天這個(gè)追求激情和速度的時(shí)代真的讓我們感受到了一種快速更新和向上的力量。這幾年信息技術(shù)發(fā)展太快也沖擊著我們教師的教學(xué)工作，我們想“一本書(shū)，一根粉筆”去講課的日子就像從前的黑白電視機(jī)一樣是過(guò)去式了。所以我們不得不緊跟浪潮。微課出現(xiàn)在教育領(lǐng)域是一種劃時(shí)代的進(jìn)步，也正是這個(gè)時(shí)代“微時(shí)代”的特征，既信息傳播短小、精煉、高效。這樣的背景下，“微

：“微時(shí)代”；小視頻；切換頻率最近一個(gè)詞很火“微時(shí)代”，這讓我聯(lián)想到了電影“小時(shí)代”。的確“時(shí)代”一詞體現(xiàn)了一種潮流特征。而今天這個(gè)追求激情和速度的時(shí)代真的讓我們感受到了一種快速更新和向上的力量。這幾年信息技術(shù)發(fā)展太快也沖擊著我們教師的教學(xué)工作，我們想“一本書(shū)，一根粉筆”去講課的日子就像從前的黑白電視機(jī)一樣是過(guò)去式了。所以我們不得不緊跟浪潮。微課出現(xiàn)在教育領(lǐng)域是一種劃時(shí)代的進(jìn)步，也正是這個(gè)時(shí)代“微時(shí)代”的特征，既信息傳播短小、精煉、高效。這樣的背景下，“微

種大頭照變成了小視頻后，更多體現(xiàn)的卻是整蠱和搞怪。這一點(diǎn)，從《逗拍》這個(gè)名字上，相信大家也能看出一二。要使用《逗拍》制作小視頻，操作過(guò)程非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)言之就是選定模板、添加照片、生成視頻，以及完成分享幾個(gè)步驟。打開(kāi)APP后，可以在屏幕左下方登錄賬號(hào)，接著是選擇模板。筆者在“推薦”看中了“裸男雙人毛巾舞”這一模板。預(yù)覽之后，筆者心中已經(jīng)找到了兩張合適的死黨照片，接著再點(diǎn)擊屏幕正下方的紅色拍照按鈕，即可將指定的照片添加到模板當(dāng)中。點(diǎn)擊模板中的問(wèn)號(hào)，即可選擇照片。

鏡花水月微信的小視頻功能深受手機(jī)用戶(hù)的喜愛(ài)。但是，每當(dāng)我們新?lián)Q手機(jī)，或是手機(jī)固件進(jìn)行重大更新時(shí)都會(huì)丟失相關(guān)的視頻數(shù)據(jù)。那么，如何才能將自己新拍攝的小視頻保存在PC中呢？目前微信V6.x版本拍攝小視頻的方法有兩種，其一是進(jìn)入朋友圈，點(diǎn)擊右上角的相機(jī)按鈕進(jìn)入拍攝界面（圖1），拍攝完畢后可以直接分享到朋友圈。其二是在聊天界面直接向下滑動(dòng)進(jìn)入（圖2），使用該方式拍攝的小視頻可以保存在本地并分享到朋友圈。所以，如果你想保存自己拍攝的小視頻，自然就要選擇第二種方案。使

的亮點(diǎn)是增加了小視頻功能，隨后的一段時(shí)間里相信不少人都被朋友圈的各種視頻刷屏了，自動(dòng)無(wú)聲播放的設(shè)定讓你想不看都不行。小視頻也憑借微信龐大的用戶(hù)數(shù)“火”了起來(lái)。微信到底有多少人用？網(wǎng)上總是流傳著各種版本，僅從因?yàn)槲⑿艜r(shí)不時(shí)一“掛”而到微博吐槽的人數(shù)來(lái)看就可見(jiàn)一斑。就在10月20號(hào)，微信又“掛”了，連@人民日?qǐng)?bào)都發(fā)微博提問(wèn)“你的微信還好嗎？”。雖然小視頻并不是一個(gè)新的產(chǎn)物，但是在可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，因?yàn)槲⑿诺耐苿?dòng)，小視頻應(yīng)用或許將再次大熱?？陀^來(lái)說(shuō)，微信推出小視頻

鏡花水月不讓小視頻自動(dòng)播放Android版微信在更新到6.0版后加入了“朋友圈小視頻”功能，雖然它可以更形象地展示精彩內(nèi)容，但隨之而來(lái)的流量消耗，卻讓很多用戶(hù)大呼“傷不起”。如果你的手機(jī)流量套餐有限，請(qǐng)進(jìn)入“我→設(shè)置→通用”，將“朋友圈小視頻”設(shè)定在“關(guān)閉”或“僅Wi-Fi”模式（圖1）。如此一來(lái)，你就不必?fù)?dān)心小視頻因自動(dòng)播放而浪費(fèi)寶貴的2G/3G/4G流量了。此外，如果將微信聊天設(shè)置為“消息免打擾”，發(fā)送的小視頻就不會(huì)自動(dòng)播放。讓微信視頻全屏播放很多Wi