師夢婷 李晨媛

摘 要：城市流動兒童作為“城市的第二代移民”數量眾多且處于相對劣勢的地位，其在心理健康成長層面還存在諸多問題，針對這一群體的抗逆力研究具有重要意義。本文基于生態(tài)系統(tǒng)理論視角，對徐州市鼓樓區(qū)30名流動兒童進行調查研究，從抗逆力的構成要素，開展針對性的小組工作和個案工作，從個體系統(tǒng)、微觀系統(tǒng)、中系統(tǒng)、外觀系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)建構利于流動兒童抗逆力提升的社會支持系統(tǒng)，給流動兒童抗逆力的提升提供社會支持，促進流動兒童的健康成長。

關鍵詞：流動兒童;抗逆力;社會生態(tài)系統(tǒng)理論

1 研究背景

我國人口流動規(guī)模巨大且在不斷增長。根據國家衛(wèi)健委報告，2017年全國流動人口達2.44億。而且越來越多的流動勞動力選擇舉家遷移，流動兒童成為流動人口的重要組成，據全國婦聯統(tǒng)計，全國流動兒童規(guī)模已達到3851萬。研究顯示隨務工父母進入城市的流動兒童在心理健康成長方面還存在不同程度的問題，對處于不利成長環(huán)境的流動兒童進行抗逆力研究，探索提升其抗逆力水平的可行性策略有重要意義。

2 流動兒童的抗逆力

2.1 抗逆力理論

國際抗逆力研究計劃提出抗逆力的三個來源，分別是：個人擁有的外部資源與支持系統(tǒng)，對自身力量確認的內部系統(tǒng)以及個人所具備的各項社會能力的效能?？鼓媪Φ娜齻€來源表明其本質是個體的保護因素，包括內在保護因素和外在保護因素。[1]抗逆力是優(yōu)勢視角的理論內核，是個人面對逆境時能夠理性的做出建設性、正向的選擇和處理方法，是個人的資源和資產，能夠引領個人在身處惡劣環(huán)境下懂得如何處理不利條件，從而產生正面的結果?？鼓媪ρ芯繒α鲃觾和男睦怼⑿袨?、城市適應產生積極影響，可以提升流動兒童的正面行為，降低其負面行為。

2.2 流動兒童抗逆力的影響因素

流動兒童的抗逆力研究對流動兒童成長起到積極促進作用，但現階段城市流動兒童的抗逆力現狀還存在諸多問題，流動兒童的抗逆力水平總體不高，各維度的發(fā)展水平參差不齊，與城市本地兒童存在顯著差距。諸多因素影響流動兒童抗逆力提升，主要有以下方面：

1）個體系統(tǒng)。個體系統(tǒng)主要是指流動兒童個人內在優(yōu)勢因素和自身效能因素，主要包括流動兒童的個人形象感、積極樂觀感、人際交往技巧、解決問題能力、情緒管理及目標制定等具有自身特色的個體特質。個體的心理特質差異影響其對同一事件的認知與看法，對于流動兒童來說，其個體的性格差異、氣質類型差異極大影響其抗逆力水平，抑郁質與多血質氣質類型的個體抗逆力水平就存在較大差異，抑郁質個體的積極樂觀感、挫折承受能力與復原能力相對多血質個體較差。

2）家庭系統(tǒng)。家庭系統(tǒng)是流動兒童日常生活最基本的環(huán)境，對家庭的依戀程度對于抗逆力有較好的預測功能，根據對家庭不同的依戀程度預測判斷兒童抗逆力水平的高低。此外家庭關懷，家庭氛圍，家庭教養(yǎng)方式等對抗逆力也有顯著影響，家庭關懷可以正向預測兒童的抗逆力。家庭系統(tǒng)對于流動兒童抗逆力的提升發(fā)揮積極作用，良好的家庭支持系統(tǒng)利于流動兒童心理抗逆力的提升，提高兒童遇挫后的心理協調和適應能力，增強耐挫力和心理韌性。

3）社會支持系統(tǒng)。社會支持系統(tǒng)主要指流動兒童所處環(huán)境系統(tǒng)給予的支持，主要包括朋輩群體、師長、學校、所處社區(qū)等與流動兒童成長生活息息相關的群體給予的支持。流動兒童所處的環(huán)境，尤其是與環(huán)境中有交互影響的人，能夠影響或者增強其抗逆力，這些構成了流動兒童抗逆力的社會支持系統(tǒng)，即外部支持因素。主要包括正向連接關系，支持關懷的環(huán)境、有意義的參與互動、積極合理的期望等。這些積極的外部支持因素可以很好的提升流動兒童的抗逆力水平。流動兒童處于不同的社會環(huán)境氛圍，其所擁有的社會支持系統(tǒng)，可以利用的外部資源存在差距，這些差距的存在是影響流動兒童抗逆力水平差異的主要因素。

3 社會生態(tài)系統(tǒng)視域下的行動策略

3.1 社會生態(tài)系統(tǒng)理論

社會生態(tài)系統(tǒng)理論是綜合社會學、生物學、生態(tài)學等形成的一套分析人類行為及其與社會環(huán)境之間互動的基本理論，其認為人類的發(fā)展是個體與社會環(huán)境、物理環(huán)境和文化環(huán)境不斷交互的產物，社會系統(tǒng)各個因素對個人成發(fā)展十分重要。[2]這一理論的代表人物查爾斯·扎斯特羅和布朗芬布倫納將個體發(fā)展的社會生態(tài)系統(tǒng)分為四個層次：微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、外系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。個體的行為不僅受到微觀系統(tǒng)的影響，還受到中觀、外系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)的影響，各個系統(tǒng)之間不是分離的，而是相互聯系，通過交互作用，影響個人的發(fā)展。

3.2 流動兒童抗逆力提升的社會生態(tài)系統(tǒng)建構

流動兒童心理抗逆力的差距受其個體系統(tǒng)，家庭系統(tǒng)，社會支持系統(tǒng)影響，從社會生態(tài)系統(tǒng)理論角度探究促進流動兒童抗逆力提升的新路徑。在流動兒童抗逆力提升的生態(tài)系統(tǒng)中，個體系統(tǒng)處于關鍵位置，家庭系統(tǒng)、社會支持系統(tǒng)圍繞個體系統(tǒng)展開，社會生態(tài)系統(tǒng)是通過個體內部起作用，[3]在關注流動兒童個體系統(tǒng)建構的同時，注重流動兒童所處的社會生態(tài)系統(tǒng)及其與個體互動對流動兒童抗逆力提升的價值。

1）個體系統(tǒng)：積極的自我認知與情緒調控。流動兒童的個體特質是影響其抗逆力水平的關鍵因素，構建流動兒童抗逆力提升的個體系統(tǒng)要促進其自我認知與社會認知，改變他們消極的社會認知，引導他們對自我對社會形成積極的認知。從優(yōu)勢視角出發(fā)，挖掘流動兒童自身優(yōu)點，建構積極向上的自我認知，同時注意培養(yǎng)流動兒童的共情能力，提升其社會支持領悟能力。針對流動兒童的心理情緒調控，通過社會工作中的小組工作和個案工作的開展，培養(yǎng)他們的情緒管理和控制能力。

2）微觀、中觀和外系統(tǒng)：構建流動兒童抗逆力提升家—?！缭瞿芟到y(tǒng)。針對流動兒童抗逆力提升的社會支持系統(tǒng)，通過構建家—?！缭瞿芟到y(tǒng)，把流動兒童成長所處的微觀、中觀和外系統(tǒng)鏈接起來，整合各個系統(tǒng)中的保護資源，建立溝通系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和關愛系統(tǒng)三個增能子系統(tǒng)。在增能系統(tǒng)建設中借助社會工作者的專業(yè)化知識和服務，搭建聯結家校社的溝通系統(tǒng)，為其提供溝通交流的平臺，增進父母與孩子間的有效溝通;充分發(fā)揮教育系統(tǒng)中學校的核心地位，彌補家庭在教育方面的不足;通過建構關愛陪伴系統(tǒng)給予流動兒童足夠的陪伴和情感上的關愛，減少消極不利因素的影響。

3）宏觀系統(tǒng)：流動兒童健康成長的社會政策支持。流動兒童抗逆力的提升，健康成長需要國家層面通過法律的完善和政策的推行提供宏觀系統(tǒng)層面的支持。[4]通過法律和制度給流動兒童的成長提供制度性法制化的保障和支持，建立健全包括流動兒童基本生活、教育、醫(yī)療等方面的福利保障制度，完善相關的機構設置，政府相關組織應給予足夠重視，投入足夠的資金和人員，在制度層面為流動兒童的抗逆力提升提供支持。

4 結語

流動兒童抗逆力的提升是一個系統(tǒng)性工作，基于社會生態(tài)系統(tǒng)理論構建流動兒童抗逆力提升系統(tǒng)可以給他們提供系統(tǒng)性的支持。流動兒童抗逆力的提升是一個長期性的過程，需要各個系統(tǒng)給其成長發(fā)展提供持續(xù)性的支持與幫助，從而促進相對弱勢的流動兒童健康成長。

參考文獻

[1]楊麗梅.困境兒童抗逆力提升的個案研究[C].西北民族大學，2019.

[2]韓曉燕，朱晨海.人類行為與社會環(huán)境[M].上海：格致出版社，2009.

[3]秦安蘭.社會生態(tài)系統(tǒng)理論視域下農村留守兒童心理彈性提升研究[J].少年兒童研究，2020，No.316，18-25.

[4]周曉春;侯欣;王渭巍.生態(tài)系統(tǒng)視角下的流動兒童抗逆力提升研究[J].中國青年社會科學，2020，v.39;No.207，103-111.