我國健康教育發(fā)展的體育路徑探析

李獻青 張波

摘? 要：在“健康中國”2030發(fā)展戰(zhàn)略和體育強國戰(zhàn)略實施的雙重背景下，面對我國發(fā)生的公共衛(wèi)生緊急事件，對我國健康教育事業(yè)的發(fā)展進行研究，是我國“健康中國”2030發(fā)展規(guī)劃的要旨所在。健康教育事業(yè)主要從醫(yī)學(xué)和體育2個學(xué)科方向展開，體醫(yī)融合發(fā)展是我國健康事業(yè)發(fā)展的主要方向。通過對我國健康教育政策的梳理，對健康教育的舉措進行分析，特別是從體育學(xué)這一視角進行研究，對體育在我國健康教育中的發(fā)展定位、功能作用、現(xiàn)有制度、有效舉措等進行綜合研究，以期構(gòu)建科學(xué)有效的體育路徑開展健康教育，構(gòu)建有效的模式，利用我國體育教育事業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，以尋出我國健康教育發(fā)展的體育路徑，為國家制訂相關(guān)政策和制度提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：健康教育? 體育? 健康? 國家戰(zhàn)略

中圖分類號：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（a）-0167-03

Research on the development model of physical education and health education under the strategy of strengthening sports

LI Xianqing? ZHANG Bo*

（North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan Province， 637007? China）

Abstract： In the context of the implementation of the "healthy China" 2030 development strategy and the "powerful sports strategy"， in the face of public health emergencies in China， the development of health education in China is the focus of the "healthy China" 2030 development plan.The development of health education is mainly from the directions of medicine and physical education.Health education policies in China， analyze the health education measures， especially from the perspective of sports science research and development of sports health education in our country orientation， functions， existing system， the effective measures of comprehensive study， in order to build a scientific and effective sports path to carry out health education， construct the effective mode， based on using the sports education career development in China， to find out the health education development in our country sports path， provide the basis for countries formulate related policies and systems.

Key Words： Health education; Sports; Health; National strategic

1? 健康教育的價值意蘊與實現(xiàn)路徑

1.1 健康教育的價值意蘊

人民的健康是國民生活最為重要的方面[1]，人民對健康的要求受到國家和社會的高度重視，相關(guān)健康事件必能引起舉國關(guān)注，對健康的理解，對健康的國家行動、社會行動、家庭行動、人個行動等更能體現(xiàn)健康的重要性。為此，健康教育有著重要的價值意蘊。其一，健康是人類最根本的需要和追求。在人類的發(fā)展歷史長河中，也是一部人類同疾病戰(zhàn)斗的歷史。相關(guān)研究資料表明，在古代疫病事件造成人的死亡數(shù)量遠遠大于戰(zhàn)爭的人口數(shù)量。人類對于健康的追求也體現(xiàn)在醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展上[2]。大量相關(guān)健康的實踐經(jīng)驗在日常生活中口口相傳或作為習(xí)慣得以保留。其二，健康是當(dāng)代我國人民實現(xiàn)美好生活的根本保證。實現(xiàn)人民美好生活的向往是黨和國家理想與使命，我國推行了一系列的政策制度，實施眾多舉措和大量的經(jīng)濟投入以使得人們能有健康安全的生活保障。

1.2 健康教育的實現(xiàn)路徑

新時代，我國的經(jīng)濟發(fā)展水平日益提高，人們對生活的要求，特別是對健康生活的要求更高，為此國家大力發(fā)展相關(guān)人民健康的事業(yè)，大力拓展健康教育，根據(jù)查閱的資料來看，我國進行健康教育的途徑是多維的，其主要實現(xiàn)路徑有醫(yī)學(xué)和體育這2個方面。

第一，醫(yī)學(xué)健康教育手段。我國大力發(fā)展醫(yī)學(xué)事業(yè)，主要包括培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，例如，培養(yǎng)全科醫(yī)生、護士、醫(yī)療管理人才等。通過專業(yè)人才的培養(yǎng)構(gòu)建起我國醫(yī)療衛(wèi)生體系，這是對我國人民健康生活的最有力的支持。同時，通過專業(yè)人才的教育，擴大對人們的健康教育，例如，通過衛(wèi)生人才專業(yè)培養(yǎng)，通過他們的實際工作，結(jié)合現(xiàn)代化的手段，進行大眾健康教育。

第二，體育健康教育。體育活動的根本目的之一就是讓人們通過體育鍛煉使自己能有一個健康的生活，通過體育鍛煉讓人們感受到運動帶來的快樂，讓人們能愉悅地進行生活和工作。體育健康教育最本質(zhì)的特點就是具有體驗性和實踐性相統(tǒng)一的特點。體育健康教育大我國有著完整的體系，有著較為良好的人才培養(yǎng)體系，體育學(xué)專業(yè)為國家培養(yǎng)了大量的健康教育人才。

2? 健康教育發(fā)展的體育路徑選擇與模式

2.1 健康教育發(fā)展的體育路徑選擇

體育的功能和作用天然地決定了作為健康教育的有效手段，體育這一路徑是實現(xiàn)我國健康教育的重要方面。在體育強國發(fā)展戰(zhàn)略中明確要求，體育教師上崗前要進行健康教育培訓(xùn)，以保證新教師有能力和理論知識水平在今后的工作實踐中進行健康教育活動。我國體育教育體系對健康教育的推行能起到重要的支撐。體育和學(xué)校的教育活動是融為一體的，體育是學(xué)校教育的有機組成部分，體育貫穿了整個教育過程，為此，體育作為健康教育發(fā)展的有效路徑則不難理解和接受[3]。

第一，世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)，身體活動促進人類健康。當(dāng)今世界，科技發(fā)展訊速，人類的生存條件不斷改善，勞動工具向著機器化、自動化方向發(fā)展，人們從繁重的體力勞動中逐漸得以解脫，具有更多的休閑時間和條件，在此情況下，身體活動成為人們保持健康的有效手段。世界衛(wèi)生組織WHO在2018年6月4日發(fā)布了《2018-2030年促進身體活動全球行動計劃：加強身體活動，造就健康世界》[4]，該計劃共有4個戰(zhàn)略目標(biāo)，戰(zhàn)略目標(biāo)下又涵括了20個具體的政策性行動計劃[5]。其根本目的是通過倡導(dǎo)、加強人類的身體活動，促進健康事業(yè)發(fā)展，讓人們生活在一個更為健康的世界。事實上，健康問題一直是縈繞人們的一個重要話題，不論是經(jīng)濟發(fā)達國家還是貧窮國家，人們的健康問題都分外突出，只是經(jīng)濟發(fā)達國家與貧突國家健康問題的具體方向不同，經(jīng)濟發(fā)達國家因營養(yǎng)過剩而造成肥胖性疾病較為突出，而貧困國家地區(qū)的人口因營養(yǎng)不良而造成身體發(fā)育不良[6]。

第二，體育是健康教育發(fā)展與行動的重要手段。眾所周知，現(xiàn)代社會中健康教育和水平的提高必須通過有效的途徑有效展開。而體育的功能和作用天然地承擔(dān)起了促進人們健康生活的重任。體育對人們的心理有著良好的影響力，人們通過體育鍛煉可以緩解心理壓力，調(diào)節(jié)自己的情緒。從心理層面來看，體育活動有利于人類的健康。體育活動屬于身體活動，通過體育活動可以促進身體生理指標(biāo)的改善，由此可見，體育對身體的影響是良性的，值得推廣的;體育活動有利于提高人們的社會適應(yīng)能力和水平，體育活動中的人與人之間的交往，有利于培養(yǎng)青少年的社會適應(yīng)能力。通過上述分析，結(jié)合世界衛(wèi)生組織對健康的定義可知，身體活動有利于促進人們健康3個維度的水平。由此可見，體育在健康教育的實踐中具有不或獲缺的重要作用。

2.2 健康教育的體育路徑與模式構(gòu)建

根據(jù)我國健康教育的總體目標(biāo)，結(jié)合我國體育事業(yè)的發(fā)展，提出到2050年時，我國實現(xiàn)體育強國戰(zhàn)略目標(biāo)，讓人民的健康水平、體育的綜合實力能居于世界前列，構(gòu)建健康教育的體育路徑顯得尤為迫切需要。

第一，以學(xué)校體育教育為基礎(chǔ)，開展健康文化教育。我國學(xué)校體育完善的體系是健康教育能得到有力發(fā)展的體系基礎(chǔ)。以體育教師為學(xué)校健康教育為基礎(chǔ)的模式，使得健康教育有人才保證，使得健康教育能得到執(zhí)行。

第二，以體育運動實踐為基礎(chǔ)，促進健康水平的提高。人們的健康離不開體育活動，體育運動能有效地促進健康發(fā)展，使得健康教育具有實踐體驗和良好的實現(xiàn)途徑。

第三，以社會體育活動為基礎(chǔ)，促進健康教育的發(fā)展。社會體育活動往往是人們有具有追求健康目的的基礎(chǔ)上，為緩解壓力而積極進行的鍛煉活動，這一體系模式具有良好的群眾基礎(chǔ)，是健康教育開展的有效社會模式。

第四，以體醫(yī)融合模式，促進健康教育科學(xué)發(fā)展。這一模式的建立內(nèi)容宏大，實踐性更強，符合體育和醫(yī)學(xué)共同的價值。

參考文獻

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