摘 要：特殊教育職業(yè)學院圖書館建設是學院基礎建設的重要組成部分，是學院辦學方向和辦學特色的體現(xiàn)，本文擬從分析加強特殊教育職業(yè)學院圖書館建設的現(xiàn)實意義入手，探討加強特殊教育職業(yè)學院圖書館建設的策略，為高等特殊教育院校圖書館建設提供一些思路。

關鍵詞：特殊教育;圖書館;建設

1 導言

特殊教育職業(yè)學院是以各類殘疾人為主要教育對象的職業(yè)院校，承擔著服務殘疾人事業(yè)，維護殘疾人平等享受教育權(quán)利，提高殘疾人素質(zhì)，促進殘疾人自強、自立、平等參與社會生活的作用，同時發(fā)揮著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務三大功能。特殊教育職業(yè)院校圖書館是實施特殊教育的重要組成部分，是一種具有自身特色的、能發(fā)揮獨特教育功能的文化機構(gòu)，對殘疾學生具有導向和教育作用，更是構(gòu)成特殊教育院校校園文化的核心要素之一，基于此，提高圖書館建設質(zhì)量具有重要作用，是學院建設的重要組成部分。因此，如何建設好、如何辦好特殊教育職業(yè)學院圖書館必然成為這類高校建設發(fā)展的重要課題。

2 強化特殊教育職業(yè)學院圖書館建設的現(xiàn)實意義

1）對立德樹人、提高大學生思想品德、人格素養(yǎng)意義重大。大學階段的青年還沒有完全形成穩(wěn)固的思想意識和價值觀，特別需要正確的引導和教育，通過合理措施建設圖書館，為學生提供良好的閱讀空間，同時閱讀還能對學生的個人修養(yǎng)、道德品質(zhì)等具有積極影響，通過讀書可以明辨是非，養(yǎng)成正確的價值觀與是非觀。

2）圖書館是殘疾學生溝通外部社會的重要橋梁。殘疾人由于生理功能某方面的缺損和障礙，或多或少存在與外界或他人溝通交流的困難與障礙，如行動不便、聽力語言障礙或視力障礙致人際交流范圍和眼界受限，從外界獲取的信息量及信息種類有限，而圖書館可以為他們提供全方位了解世界的平臺與通道，讓他們在閱讀（紙質(zhì)、電子、有聲讀物）中感知世界、獲取知識、洞悉人心、感悟人生，是殘疾學生在校時最好的第二課堂。

3）圖書館職能的內(nèi)在要求。圖書館除了營造讀書環(huán)境外，還具有保存人類文化遺產(chǎn)、提供文化娛樂、傳播社會科學、提供智力資源等責任與功能。特殊教育職業(yè)學院圖書館要特別突出其教育職能，在現(xiàn)代職業(yè)教育、創(chuàng)新教育、特殊教育、殘疾人心理研究和對殘疾的社會認知等方面發(fā)揮作用，推動殘疾人高等職業(yè)教育的健康發(fā)展。

4）館員自我價值實現(xiàn)的需求。圖書館提供就業(yè)崗位，滿足部分人員的就業(yè)需求，而館內(nèi)人員的精神樣貌對圖書館的發(fā)展也具有重要意義。高效率、高素質(zhì)、積極向上、學識淵博的人員隊伍，對圖書館建設具有推動作用，從外部環(huán)境層面，提升圖書館的服務水平與專業(yè)功能。在良好的工作氛圍中，館員的責任心和歸屬感會更強，為圖書館的工作奉獻更多的熱情與精力，自我價值也能得以實現(xiàn)，在這過程中，圖書館與館員都得到了提升。同時館員在為學生服務期間，會采取積極向上的態(tài)度，向?qū)W生傳達正確的人生態(tài)度與閱讀意識，引導學生追尋美好的事物，通過閱讀來不斷提升自己， 每一位館員都應該是優(yōu)秀的讀書引導者與信息分享者。

3 加強特殊教育職業(yè)學院圖書館建設的策略

隨著中國特色社會主義教育事業(yè)、文化事業(yè)和殘疾人事業(yè)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)+的廣泛應用，這種發(fā)展形勢下對特殊教育高等院校圖書館建設的需求更為強烈，基于時代的變革，圖書館在建設過程中一定要與時代理念相結(jié)合，構(gòu)建具有時代特征與文化的圖書館，利用現(xiàn)代化、數(shù)字化手段來加強圖書館的建設力度，從而創(chuàng)造出全新的、優(yōu)良的育人環(huán)境，為高等特殊教育的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。筆者認為可以采取以下策略來實現(xiàn)特殊教育職業(yè)學院圖書館建設要求：

1）加強辦館理念的更新，圖書館建設理念要基于時代的發(fā)展而更新升級。圖書館會基于服務理念為構(gòu)建相應的服務體系，所以要有明確的服務理念才能提供更高質(zhì)的服務。特殊教育職業(yè)學院圖書館一定要立足立德樹人、傳播科學文化知識這個根本，把服務特殊教育、服務學科建設、服務教學研究、服務殘疾學生放在首位，“一切為了讀者”這個服務理念永遠都不能動搖，圖書館要根據(jù)讀者的需求設立相匹配的服務體系，提高館員的服務素質(zhì)與服務意識，主動解答學生的難題，營造良好的師生氛圍，以積極樂觀向上的態(tài)度來服務讀者，為其提供舒適的閱讀環(huán)境，引導學生高品質(zhì)閱讀。

2）加強基礎設施建設，創(chuàng)造優(yōu)良的借閱條件。特殊教育職業(yè)學院圖書館既要達到普通高等院校圖書館的建設標準，又要針對不同殘疾類別學生的特殊需求進行建設和改造，樓館建筑和內(nèi)部設施要實行無障礙設計。目前能進入高等學校學習的殘疾學生主要有肢體殘疾（含部分腦癱患者）、視力殘疾、聽力語言殘疾等類別，圖書館要針對他們的不同生理特點，改善借閱條件，例如：針對肢殘學生，要預留較為寬闊的走廊和過道，以便輪椅或其他助行器具方便通過，設置一定數(shù)量的輪椅坐席（不配座椅），配備少量可調(diào)高度的座椅滿足特殊身材學生的需要;針對視力障礙學生，要設立盲文閱讀專區(qū)，有盲道直達，配備盲文書籍和有聲讀物、電子書刊外，還要有盲人電腦、助視器、盲人閱讀器、放大鏡等必要設備，有條件的話還可安排管理員或志愿者為他們提供即時服務;對聽力語言障礙學生，管理員要學會手語，方便與學生溝通，環(huán)境設置上安裝提示燈和提示牌，椅子腳安上橡膠套，減少其與地面摩擦或碰撞的聲音。目前我國已建成十多所特殊教育職業(yè)學院，但還沒有全國統(tǒng)一的特殊教育高等院校的建設規(guī)范，對特殊教育職業(yè)學院圖書館的建設標準也無具體規(guī)定，全國省級圖書館雖然設立了盲人閱覽室，但并無針對不同類別殘疾人的特別設施，所以有必要在總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎上制定出臺適應各類殘疾學生的特殊教育高等院校圖書館的建筑規(guī)范。

3）加強信息化建設，架起數(shù)字立交橋。信息共享是社會發(fā)展的大趨勢，圖書館也應加強信息資源共享體系的建設，引入互聯(lián)網(wǎng)信息技術，為學生提供信息分享、傳播、分享、利用等功能，滿足讀者的信息需求。由于讀者會產(chǎn)生不同的信息需求，涉及諸多領域和行業(yè)，圖書館不可能搜集到天下所有的書籍文獻資料，數(shù)字網(wǎng)絡的發(fā)展為圖書館信息的擴充提供了可能，圖書館之間可進行信息共享，為讀者提供更多的信息資源，增加信息資源的豐富性。共享機制可避免傳統(tǒng)文獻資源建設中存在的“你有我也有，你缺我也缺”的弊端，特殊教育職業(yè)院校的快速發(fā)展只是最近幾年的事，各學院普遍存在辦學時間短、硬件設施不足、圖書館館藏不足的問題，網(wǎng)絡環(huán)境下圖書館信息資源具有信息量豐富，形式多種多樣，傳播范圍廣、速度快的特點，特殊教育職業(yè)學院圖書館正可利用網(wǎng)絡的交互功能實現(xiàn)資源共享，以彌補自身的不足。同時，數(shù)字化圖書具有方便實現(xiàn)文字語音轉(zhuǎn)換、檢索便捷的特點，能滿足不同類別殘疾學生的需求。當然，圖書館的信息化建設和自動化管理并不能取代實體館藏，圖書館作為信息資源的收藏與分享場所，應盡可能的完善傳統(tǒng)文獻，在建設過程中形成自身獨有的特色，以某一內(nèi)容領域或形式作為建設核心，在一定區(qū)域內(nèi)形成具有特色和系統(tǒng)性的文獻集合。這既能體現(xiàn)學院的歷史傳承，又可以反映學院的辦學特色和研究方向，是圖書館賴以生存的物質(zhì)基礎。

4）加強服務創(chuàng)新，努力建設獨特的高校圖書館文化。高校圖書館事業(yè)有著悠久的歷史，在不斷的成長和發(fā)展過程中也形成了獨特的高校圖書館文化。隨著時代的發(fā)展和社會的進步及讀者多樣性的需求，高校也必須科學地通過創(chuàng)新的手段來加強圖書館文化建設，努力去構(gòu)建一個即能繼承歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時又具有時代創(chuàng)新精神的新型圖書館文化體系來，從而使高校圖書館文化建設得到全面加強和提升;還要充分發(fā)揮電子閱覽室和數(shù)字圖書館的功能，從讀者的需要出發(fā)，從網(wǎng)絡上篩選出高質(zhì)量的信息，通過過濾、選擇和組織管理進行有效信息傳遞，充分發(fā)揮過濾器的作用;要利用文化共享工程資源，開展一系列形式多樣、豐富多彩的讀者活動，如文化講座、新書推介、讀書交流，用一些殘疾學生喜聞樂見的活動把他們吸引進圖書館，找到閱讀的樂趣。

5）加強制度建設，強化內(nèi)部管理，提高圖書館整體服務水平。制度是圖書館運行的基本保證，也是圖書館軟環(huán)境建設的固化成果，所以，特殊教育職業(yè)學院圖書館必須建立具有自身特點并行之有效的各項規(guī)章制度和崗位責任制，建立外借處、采編室、閱覽室、咨詢室的崗位責任制，實行崗位設置管理;建立分配激勵機制，獎勤罰懶，鼓勵創(chuàng)新;制定圖書外借、檔案、統(tǒng)計、書庫管理、自動化電腦操作管理等制度，使圖書館各項工作有章可循，并將各崗位制度上墻，以便互相對照，互相監(jiān)督，增強組織紀律，形成爭先創(chuàng)優(yōu)、互學互幫的良好館風，提高圖書館整體服務水平;組建志愿者團隊，為不同類別的殘疾學生提供個性化服務。

6）加強專業(yè)培訓和理論研究。必須重視圖書館業(yè)務基礎工作建設，鼓勵并積極安排館員參加各項圖書館基礎業(yè)務培訓，鼓勵館員開展理論學習和業(yè)務研究，撰寫論文參加圖書館學會的學術年會，通過專業(yè)理論知識的學習與研究，提高圖書館人員業(yè)務水平和文化修養(yǎng)，為進一步做好圖書館各項工作打下堅實的基礎。

4 結(jié)束語

特殊教育職業(yè)學院圖書館建設，既要遵循圖書館建設的普遍規(guī)律和發(fā)展要求，又要切合特殊教育的辦學需要，突出服務殘疾學生、服務特殊教育的基本導向，辦出特色、辦出水平，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展提供助推力，為殘疾學生消除障礙平等參與社會生活提供有力的支持。

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作者簡介

黃昆麗（1969-），女，漢族，大專，助理館員，就職于云南特殊教育職業(yè)學院圖書館閱覽室，從事特殊教育學校圖書資料管理16年。