劉猛

長久以來，學習職業(yè)技術都是中高職在校生每天的主要任務，由于不同的職業(yè)技術具有各自的特殊性，并且其掌握程度大多取決于日常的學習和練習，所以在重視學生學業(yè)的情況下常常忽視了學生的體育健康教育。在中高職院校開展田徑運動，能最有效地解決當下體育健康教育模式尚不完善的問題。

現(xiàn)如今，年輕人的就業(yè)問題一直都是社會問題的熱點，面對巨大的人口基數(shù)，人們不得不對自己未來的人生方向進行合理規(guī)劃。俗話說“有技術不怕沒飯碗”，技術是鐵飯碗，掌握高新技術的人才一直是社會上供不應求的寶貴資源，于是越來越多的學生選擇前往中高職院校，以成為技術型人才。在當今經(jīng)濟和社會飛速發(fā)展的背景之下，大家在講求實際效益的同時，常常會忽視其他重要的部分，例如學校在規(guī)劃學生學習任務的同時，疏忽了對學生體育健康的要求，所以為彌補這一空缺，將田徑運動引入中高職院校的校園是不二之選。

1 現(xiàn)階段，高職院校田徑運動的現(xiàn)狀

田徑作為學校體育的主要內容，是學生學習與掌握眾多體育項目運動技術的基礎，貫穿于學校體育的整個過程，是實施素質教育的重要的一環(huán)。在學校開展田徑運動具有十分重要的作用，也引起了相當大的反響。但隨著學校體育的發(fā)展，田徑運動的單調性和枯燥性已日趨突出，田徑運動項目在各級學校體育教材中所占比重逐年減少，愛好田徑運動的學生人數(shù)越來越少，可選擇的田徑項目或手段也不多，主要局限于健身跑、健身走等。

現(xiàn)階段，高職院校田徑運動凸現(xiàn)出來的特點主要有：一是過分強調田徑運動的競技性而忽略了其健身性、娛樂性以及普及性;二是技術動作與練習方法相對單調、枯燥，缺乏趣味性、觀賞性，缺乏吸引力;三是田徑運動多為單人項目，集群性差，缺乏共娛性、交流性;四是國內以往對田徑運動概念模糊，普遍拘泥于比賽范圍;五是新的運動項目不斷涌現(xiàn)，往往集知識性、趣味性、競爭性、觀賞性、娛樂性、健身性、康復性于一身，深得廣大人民群眾歡迎，而田徑運動則在這些方面相形見絀。在高職體育教學中，田徑運動項目占據(jù)重要比重，但調查發(fā)現(xiàn)，很多學生對田徑這種古老的體育運動項目并不傾心.一是田徑運動以跑、跳、投、走等十分普通、簡單且重復率高的運動形式為主，相比瑜伽、健美操、足球、籃球等運動來說，趣味性和娛樂性均十分欠缺，這很難調動學生參與田徑運動的興趣和積極性.二是很多學生深感田徑運動課堂枯燥乏味.在選擇選修課時，很多學生表示選擇“田徑”是不得已而為之.再者，由于教師對田徑教學的不重視，很難運用趣味創(chuàng)新的教學法組織田徑教學，這更挫傷了學生的積極性.

2 在中高職院校中開展田徑運動對學生身體健康的積極作用

田徑運動作為我國學校體育的重點教材之一，自1956年以來就被編入體育教學大綱。田徑運動是田賽和徑賽運動項目的統(tǒng)稱，其內容包含跳躍、投擲、競走和賽跑等多種體育運動，其比賽的宗旨在于追求快、高、強。

客觀地從實際效果層面來看，學生參加田徑運動，能有效地提升其身體素質，改善其身體狀況。由于田徑運動的運動項目都具有較高的運動強度，在科學地參與田徑運動的前提下，學生能在多種運動中得到高效率的鍛煉，經(jīng)常參加田徑運動，能提高人的新陳代謝效率和心肺能力，也能提升神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)能力，進一步增強人體的整體協(xié)調能力。只有身體素質全面提高上去，自我調節(jié)能力也得到完善，學生的精神狀態(tài)才會達到頂峰，在這種情況下學習的效率也必然是最高的，即使遇到技術上的難題也能以積極的心態(tài)去面對。

3 在中高職院校中開展田徑運動對學生的影響

除了發(fā)揮強身健體的作用以外，開展田徑運動還能夠從方方面面影響學生。作為競技性的體育項目，田徑運動能夠激發(fā)學生互相競爭的熱情，在賽場上的拼盡全力、你追我趕將會讓學生在日常生活中培養(yǎng)出不甘落后，力爭上游的優(yōu)秀品質，面對共同的目標，大家都不遺余力地奮斗，這有利于學校營造優(yōu)良的學風，更有利于學生學習職業(yè)技術。

在綠茵場上揮灑汗水、奮力拼搏的姿態(tài)能夠喚起學生刻苦努力、永不言棄的人生態(tài)度。通過田徑運動的鍛煉，學生更容易體會到“堅持就是勝利”這句話的真諦，即使咬牙也要堅持到底，即使落后也絕不認輸。體育的魅力不僅在于其觀賞性和娛樂性，體育的精神和內涵才是真正吸引人的地方，在學生參與田徑運動所包含的種種體育運動時，便能深刻體會到體育的真意所在，繼而將田徑運動的精神及內涵引用至日常生活中，培養(yǎng)自己不畏苦難，不輕言放棄的可貴精神。

另外，田徑作為一項基本的體育運動項目，能讓學生簡單接觸到體育運動，并從中獲得參與體育運動的樂趣。在參加田徑運動的過程中，不同的學生會依照自己的興趣發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的，或者是最適合自己的體育運動項目，在這一過程中學生對體育運動的興趣也將被激發(fā)，繼而將更多的熱情投入到體育運動中來，直至最終熱愛上體育運動。這能避免因強制學生參加體育運動而使他們產(chǎn)生抵觸心理的情況發(fā)生，反而能促使他們自發(fā)地進行體育運動。對于青春期的學生來說，興趣是最好的老師，只有真正熱愛上體育運動，才能全身心地投入到體育運動中去。

4 在中高職院校開展田徑運動對教育的積極作用

在學校長期有序地開展田徑運動的前提下，學?？梢越M織開展田徑運動會。在完善相關事宜和制訂規(guī)則、標準后，以班為單位展開運動會，每個班級都需要派出數(shù)名同學參加各類比賽項目，最終學校將為綜合評分的為高的幾個班級頒發(fā)獎杯和榮譽證書。通過這種方式，不僅督促了學生重視田徑運動，還極大地調動了學生的積極性，最重要的是，在比賽的同時還培養(yǎng)出了學生的集體榮譽感。對于素質教育和體育教育來說，這無非是一件一石二鳥的好事，在比賽所面向的主體被規(guī)定為各個班級時，學生都會竭盡全力去為班級爭光，這種集體榮譽感的培養(yǎng)是相當重要的。

其次，在開展田徑運動的同時還可以對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國熱情。提起田徑運動，大家都不難想到劉翔、蘇炳添、張培萌、朱建華等運動健兒，他們在賽場馳騁、在吶喊聲中飛揚，他們用自己日復一日、年復一年的刻苦鍛煉換來祖國的榮耀。對于當今時代的學生，參與田徑運動也最能激起他們澎湃的愛國之心，有朝一日也許他們其中的一個也能懷著對祖國母親的感恩與熱愛，去為國爭光。

5 結束語

在中高職院校里開展田徑運動，是順應中高職院校在校生的特點于需求的合理措施。在當今時代背景下，只有將學生的學習與日常生活合理規(guī)劃，使學生的各方各面都得到重視，才能讓他們全面健康地發(fā)展為能夠建設祖國的技術型人才。

（作者單位：長春東方職業(yè)學院）