徐敏丹

摘要：少兒電視節(jié)目是少兒接受信息的重要平臺，它承載著少兒教育的重要任務。少兒電視節(jié)目的質(zhì)量高低，會直接影響到少兒的認知能力、身心健康、行為規(guī)范等問題。本文從少兒電視節(jié)目的傳播目的;節(jié)目應以兒童為主體;少兒電視節(jié)目中心理學的應用;節(jié)目中所透露的言語行為規(guī)范等幾個方面進行論述，對少兒電視節(jié)目未來的發(fā)展提出幾點看法。

關鍵詞：群少兒電視節(jié)目;傳播目的：心理學：言語規(guī)范：未來發(fā)展

中圖分類號：G229.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）14-0100-01

一、前言

少兒電視節(jié)目的受眾面是少年兒童階層，好的節(jié)目可以為少兒帶來很多知識層面的信息，在教育認知方面對少兒有極大影響，不僅可以拓展少兒的知識面，還可以增加他們的眼界見識，對他們形成一種潛移默化的教育作用。正是基于這樣的重要性，對少兒電視節(jié)目的質(zhì)量越發(fā)顯得重要，也對少兒電視節(jié)目未來的發(fā)展提出了新的要求。

二、要清楚少兒電視節(jié)目傳播的目的

少兒階段正是模仿能力強、接受能力強的年齡階段，他們對外界的事物都充滿好奇，對沒接觸過的新事物會投入較強的注意力，這一時期少兒的認知感受力較為活躍，所接受的事物對其身心的發(fā)展都會有較大影響。這種特殊的時期下，在制作少兒電視節(jié)目的時候，需格外注意，一定要清楚少兒電視節(jié)目傳播的目的，要正確的引導少兒群體，不僅要使其接收到新的知識內(nèi)容，還要注意知識的健康性。在節(jié)目內(nèi)容上應反映出積極、陽光、樂觀、向上的特點，要熟悉少兒階段孩子們的心理特點、思維方式、認知能力等，要將這一階段的孩子當做獨立性的個體來對待，節(jié)目的內(nèi)容要符合少兒的心理、生理特征，要有助于少兒身心的健康成長。這是少兒電視節(jié)目制作前首先要考慮的問題，只有把節(jié)目制作的最終目的定位準確，才能使節(jié)目朝著好的方向發(fā)展，呵護少兒健康成長。

三、少兒電視節(jié)目應以兒童為主體

少兒電視節(jié)目的主體應是兒童，節(jié)目制作者應該站在兒童的角度看世界，通過兒童的思維換位思考，制作出兒童真正喜歡、真正感興趣的節(jié)目?；谶@樣的觀點，應努力做到以下幾點。

首先，少兒電視節(jié)目要注重與少兒的互動性。受歡迎的少兒節(jié)目，應該是能夠吸引關注度的節(jié)目，因此應該保持與兒童的良好互動，只有提高了兒童的參與性，才能使兒童保持主人翁的角色主體性。在節(jié)目的制作中，應該留給孩子充分即興發(fā)揮的空間，不能給他們過多的規(guī)定與束縛，只有這樣才能讓孩子展露本真，從而全身心的投入到節(jié)目中去。在節(jié)目的拍攝過程中，盡量避免故意設計擺設出來的形象，應該保持兒童真實的參與互動性，過程中的真實表現(xiàn)盡量不要被打斷。主持人也應該增加與兒童的互動性，因為少兒電視節(jié)目拍攝的群體是兒童，他們還處于特殊的成長階段，還沒有太強的自控性與自律性，在拍攝過程中很有可能出現(xiàn)無法控制的局面，這就需要通過主持人的互動能力來彌補，主持人不僅要熟悉孩子的性格、心理、認知等方面的特點，還要有良好的互動環(huán)節(jié)，來整體掌控節(jié)目的拍攝進程，從而達到節(jié)目制作的效果。

其次，少兒電視節(jié)目應是知識傳播的重要途徑，同時也應該增強節(jié)目中兒童的活動能力。少兒節(jié)目在內(nèi)容制作上不僅要注重趣味性，同時還應該注重知識的傳播性。少兒節(jié)目是兒童接受知識傳輸?shù)闹匾緩街?，?jié)目應該充分發(fā)揮教育孩子、引導孩子的作用，巧妙運用游戲的方式，鍛煉孩子的思維能力，在節(jié)目過程中學會思考問題、解決問題，學習到新的知識和新的技能，寓教于樂，使傳統(tǒng)的課堂說教方式上升為娛樂性、趣味性、知識性集于一體的教育方式。同時，節(jié)目還應該增強兒童的活動能力，可以通過多種游戲，激發(fā)兒童的活動力，在活動中增強他們的協(xié)作、配合、組織等能力，使其不再拘謹和戒備。充滿活動性的游戲同樣能鍛煉兒童的思維能力，動手能力，還能增加節(jié)目的可觀賞性。

四、少兒電視節(jié)目的制作應注意兒童心理學的應用

由于少兒的年齡階段特殊性，使兒童在這一時期的心理特點明顯區(qū)別于成人年齡段，這便要求節(jié)目組在制作節(jié)目時應充分考慮到兒童心理學的運用，從而使節(jié)目的制作具有正確的導向。根據(jù)研究表明，兒童階段的心理特點具有一定的統(tǒng)一性，有較多共同之處，比如依賴性、模仿性等，少兒在與成人的接觸過程中，會受到成人言行舉止的影響。所以在制作少兒電視節(jié)目時，應充分考慮到兒童心理特點，合理設計節(jié)目的各個環(huán)節(jié)與流程，充分考慮到兒童的心理舒適性，才能讓孩子在節(jié)目中接受健康的心理影響。

在少兒節(jié)目制作中，我們不僅要注重娛樂性，同時還應該注意到節(jié)目內(nèi)容應該傳播陽光、積極、正能量，對少兒應具有教育的引導作用，這是一種潛移默化的過程，孩子會無形中受到外界信息的影響，我們應該充分利用這一兒童心理的特點，對兒童傳播積極健康的內(nèi)容，讓他們多接受正能量的熏陶與感染。

五、少兒電視節(jié)目中應注意言語行為規(guī)范問題

由于兒童心理學上的特點，我們要格外注意他們對周圍信息的模仿性。無論是在節(jié)目制作中使用的語言，還是通過鏡頭表現(xiàn)的鏡頭語言，都應該符合少兒心理規(guī)律。由于在節(jié)目中需要把內(nèi)容充分表達出來，所以少兒節(jié)目在語言的設計上要格外緊湊，還應該富于變化，從而體現(xiàn)出節(jié)目的生動與活潑。在節(jié)目口號的設計上也應該富有韻律感，朗朗上口，生動有趣，這樣才容易讓兒童接受。

主持人在言語規(guī)范上也應該注意把握，首先主持人應具備對應兒童節(jié)目的能力，熟悉兒童心理特點，要保持和兒童平等的姿態(tài)去交流溝通，在節(jié)目的進程中還要始終保持一顆童心，在與兒童交流中，要運用兒童能聽懂的語言和詞匯，還應該加入相應的身體語言來輔助與兒童的溝通交流，融入相應的表情，配上合適的裝扮，盡量做到與兒童在心理上近距離的互動。在溝通的語氣上，要避免使用港臺腔調(diào)，也不能刻意去模仿孩子的腔調(diào)，應該使用自然、放松的語氣，根據(jù)節(jié)目中不同年齡段的孩子，使用相應的年齡語氣，和充分符合兒童心理的溝通方式。

除此之外，主持人還應該善于對兒童發(fā)出提問，這是很重要的一個環(huán)節(jié)，主持人提出的問題應該是有助于鍛煉兒童思考的問題，好的問題能夠幫助和啟發(fā)兒童的思維，同時應該注意問題不應太生硬，以免讓兒童產(chǎn)生害怕被提問的心理。所以主持人在提問時應時刻注意兒童的心理變化，盡量保持親切、自然脫口而出的提問方式，而且問題應由淺入深，逐步展開，這樣才能消除孩子害怕被提問的心理憂慮。

主持人還應該注意使用的表情和肢體動作，因為這是重要交流方式之一，而且根據(jù)兒童的心理特點，他們可以理解和接受我們的表情和動作，并作出相應的反饋，所以主持人應該合理利用表情和肢體語言與兒童交流，以此吸引孩子的注意力，消除他們的緊張感與迷惑，并增強他們對節(jié)目內(nèi)容的理解力，從而提高他們在節(jié)目中的參與度。

六、結語

總之，少兒電視節(jié)目的制作有別于其他電視節(jié)目，作為制作者，應該充分考慮到位，在未來少兒電視節(jié)目的發(fā)展中，應格外注意以上四個方面的內(nèi)容，從節(jié)目的傳播目的，節(jié)目內(nèi)容應以兒童為主體，節(jié)目應充分考慮兒童心理學特點，以及節(jié)目的言語行為規(guī)范問題，只有這樣才能讓少兒節(jié)目往健康良性的方向發(fā)展，才有利于少兒的身心健康成長。

參考文獻：

[1]陳思善.電視節(jié)目制作基礎[M].上海：復旦大學出版社，2005.

[2]楊曉宏，李兆義.理論性和實用性并重，[M].北京：北京大學出版社，2015.

[3]蘇偉.電視少兒節(jié)目制作的發(fā)展現(xiàn)狀及提升路徑[J].新聞研究導刊，2020（04）.

[4]梁斌.我國少兒電視節(jié)目的思考與建議[J].西部廣播電視，2019（12）.