天性的禮物

彭一

浙江余杭邊鎮(zhèn)的青山村，一場(chǎng)名為“植物與天性”的兒童概念產(chǎn)品展正在融設(shè)計(jì)圖書館悄然發(fā)布。這是護(hù)童科技聯(lián)合品物流形設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)希望帶給孩子們的美好禮物。

這場(chǎng)帶著“天性”標(biāo)簽的展覽，就如臺(tái)灣花藝大師凌宗勇所說，“每種植物都只有一種葉子，因?yàn)槊糠N植物都有一種基因與天性”。同樣，每個(gè)孩子也如植物般，獨(dú)一無二。

隨著時(shí)代發(fā)展，兒童學(xué)習(xí)桌逐步從傳統(tǒng)桌椅轉(zhuǎn)變到可升降學(xué)習(xí)桌。但在靈活可調(diào)之外，收納也成為不可或缺的部分，孩子們學(xué)習(xí)玩樂后，可以將凌亂的東西歸于一處。在護(hù)童科技創(chuàng)始人楊潤(rùn)強(qiáng)看來，學(xué)習(xí)桌還應(yīng)兼具激發(fā)孩子創(chuàng)造性的功能。因此他們希望用自然的方式培養(yǎng)孩子的美學(xué)素養(yǎng)，鞏固品牌“呵護(hù)孩子想象力”的核心價(jià)值。楊潤(rùn)強(qiáng)認(rèn)為，“一件優(yōu)秀的產(chǎn)品，應(yīng)是一種文化載體，在跨越民族與國(guó)界的基礎(chǔ)上，潛移默化地影響更多人”。

兩年時(shí)間，品物流形將“植物與天性”的概念轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的初心，是希望為孩子們提供一個(gè)發(fā)現(xiàn)世界的小小空間。在這樣一個(gè)自然空間里，孩子們可以借助鮮活的植物、美妙的聲音、繽紛的色彩，去感受獨(dú)立創(chuàng)作與悉心分享的樂趣，會(huì)不經(jīng)意感知到中國(guó)的文化元素，進(jìn)而帶著好奇去探尋文化背后的故事。

以潤(rùn)物細(xì)無聲之勢(shì)，將理念與文化融入孩子們的血脈之中，也許就是設(shè)計(jì)的力量。

品物流形創(chuàng)始人張雷

“土家族的西蘭卡普花紋，是靈感的起源，更是我們創(chuàng)作的原點(diǎn)?！?/p>

品物流形創(chuàng)始人張雷將土家族花鋪蓋的元素運(yùn)用于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)之中。在土家話里，“西蘭”為鋪蓋之意，“卡普”是花的意思。人們往往在“花鋪蓋”前冠以“土”字，以示這項(xiàng)民間工藝所包含的土家族的特點(diǎn)。正是基于這些含義，張雷及設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)將既符合現(xiàn)代審美，又兼具自然之趣的西蘭卡普花紋作為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)元素。

為了給小小音樂家們創(chuàng)造一個(gè)具備想象力的聲音工作室，張雷在這個(gè)空間上選擇了可以發(fā)聲的銅、木、竹管等材料。銅材料及設(shè)計(jì)來源于樂器里的銅鑼，首先在銅上雕刻出葉子的形態(tài)，再通過拼接的工藝將銅和木交織在一起，兩種材料在敲擊時(shí)會(huì)發(fā)出美妙的音色。竹管材料及設(shè)計(jì)來源于傳統(tǒng)的風(fēng)鈴，多組竹管穿插在一起，借助風(fēng)的力量或者手的撥動(dòng)發(fā)出悅耳聲響。

在張雷的設(shè)計(jì)語(yǔ)言里，遵循自然是第一要素。因?yàn)樽匀恢械乃形矬w都是與它周圍環(huán)境融合而生的，這也恰恰道明了兒童概念產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本理念——讓大自然塑造四方之境。

概念產(chǎn)品主持設(shè)計(jì)師克里斯托夫·約翰

“我們的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，是遵循自然法則?！?/p>

品物流形創(chuàng)始人之一、概念產(chǎn)品主持設(shè)計(jì)師克里斯托夫·約翰（ChristophJohn）也是一名自然主義者，他所理解的產(chǎn)品與自然的共生關(guān)系，就好比父母與孩子的關(guān)系。大自然像是一個(gè)家庭，這個(gè)家庭塑造著千千萬萬的自然之物。

小小畫家系列與大自然融為一體，讓孩子們天馬行空的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。作品采用竹編的方式打造出大量的葉子紋理，部分竹片經(jīng)靛藍(lán)染色，與竹子本身的顏色形成對(duì)比。

在約翰看來，在自然空間里，孩子們的學(xué)習(xí)空間可以是多元的。這就意味著，學(xué)習(xí)空間并不是固定的，而應(yīng)該通過模塊化的產(chǎn)品進(jìn)行空間的構(gòu)建。