潘暢暢

摘? ? 要：總書記強調“兩學一做”學習教育是加強黨的思想政治建設的重大部署，是全面從嚴治黨的基礎性工程。各個企業(yè)應當始終堅持黨的領導、積極開展黨性教育從而推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。電力企業(yè)應當積極響應這一指示，將加強思想政治建設作為企業(yè)現階段首要政治任務，把握“兩學一做”學習教育活動的內涵，從而不斷提升員工個人以及電力企業(yè)在思想與行動上的自覺性。電力企業(yè)黨組織按照“兩學一做”的要求深入開展教育活動，雖然在多年的積累與發(fā)展中取得了一定的成果，但在具體操作過程仍然存在一些問題影響著電力企業(yè)“兩學一做”常態(tài)化制度化效果，本文從多個角度對電力企業(yè)推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化進行思考。

關鍵詞：電力企業(yè);兩學一做;常態(tài)化;制度化

推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化是近年來中央提出的有關加強企業(yè)黨性教育的重要內容，對推進企業(yè)全面從嚴治黨并共同構建良好的政治大環(huán)境具有重要的意義。電力企業(yè)積極響應國家、省市級黨委要求深入開展黨性教育活動，堅實以做好黨員思想政治工作從而帶動群眾不斷提提升自身思想素質，從而為電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供強有力的思想政治保障，對“兩學一做”學習教育在電力企業(yè)中的常態(tài)化制度化進行思考具有一定的價值。

一、電力企業(yè)推進“兩學一做”常態(tài)化制度化過程中出現的問題

“兩學一做”學習教育提出的時間較短，雖然在電力企業(yè)中的實踐取得了一定的成果，但仍然處于不斷探索與發(fā)展的過程中，其相關人員的不斷的反思與總結得出了幾點影響其常態(tài)化與制度化進程的重要因素。一是部分電力企業(yè)工作人員的思想覺悟不高，認為黨性教育工作流于表面且作用不大，因此造成了學習動力的缺乏。二是電力企業(yè)中的黨性教育缺乏一定的針對性，普遍重視理論教育但大多停留在表面層次，對于黨性的理解及深入分析過少，理論與實際相脫離的情況仍然存在，且教育方式單一，聽報告、寫心得等傳統(tǒng)做法缺乏新意，部分黨員對新局勢、新問題的創(chuàng)新思考不夠。三是“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的機制不健全，部分電力企業(yè)將黨性建設與經營管理工作相互對立，從嚴治黨理念并沒有得到落實，管理“寬、松、軟”的情況時有發(fā)生[1]。

二、電力企業(yè)推進“兩學一做”常態(tài)化制度化的有效途徑

1.發(fā)揮黨員的帶頭作用加強思想建設

以黨員學習教育帶動普通群眾思想進步是電力企業(yè)推進“兩學一做”常態(tài)化制度化的基礎環(huán)節(jié)。黨員應當在教育活動中發(fā)揮模范帶頭作用，始終堅持黨的領導、宣傳黨的戰(zhàn)略方針、積極響應黨的號召，為企業(yè)員工思想教育工作樹立起標桿，通過自己的行為規(guī)范來影響并帶動其他員工自覺參與到“兩學一做”學習教育中來，從而提高企業(yè)員工的整體思想道德素養(yǎng)。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化是一項漫長且艱巨的任務，黨員應當強化普通員工“地位平等意識”以及“積極參與意見意識”，充分發(fā)揮群眾作用從而推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。

2.把握“三會一課”制度以建立長效機制

把握“三會一課”以建立長效機制是促進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的核心環(huán)節(jié)。創(chuàng)新發(fā)展教育形式從而實現由單向灌輸向多措并舉轉變，豐富教育內容以激發(fā)員工參與興趣，改變“一人講多人聽”的現狀，適當采取影片觀看、小組學習、集體探討等形式促進員工之間的思想交流。將“三會一課”活動與實際工作緊密聯系，細化電力企業(yè)黨委工作相關制度要求并加強對黨組織工作的考核力度，按照相關標準制定電力企業(yè)黨支部工作手冊以防止黨性教育工作表面化與形式化。將“兩學一做”學習教育活動納入“三會一課”內容并堅持下去，以當前黨性教育工作的實際情況組織主題討論互動[2]。

3.構建“互聯網+”學習模式推廣黨性教育活動

充分發(fā)揮現代科學技術的優(yōu)勢，搭建互聯網學習平臺以適應新時代黨員學習方式的轉變，緊密結合新媒體資源以發(fā)揮黨建網站的積極作用，電力企業(yè)應當建立相關黨性教育平臺為員工提供更多思政教育資料，營造一個學習氣氛濃郁的網站環(huán)境，員工可以依據自身實際情況選擇更感興趣的學習內容且不受時間與空間的限制。通過構建“互聯網+”黨建學習模式，借助互聯網平臺宣傳及推廣黨支部有關黨性教育的各種活動，真正將主題黨日活動與實際生產經營活動聯系在一起，盡可能讓所有員工都能在“兩學一做”學習教育活動中有所收獲，進而推進“兩學一做”在電力企業(yè)中的常態(tài)化與制度化，對促進電力企業(yè)內部團結并促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

三、結論

“兩學一做”學習教育在電力企業(yè)中的應用可以促進黨支部工作的順利進行，對思想建黨、組織建黨以及制度建黨等具體工作的實施具有重要的意義，電力企業(yè)“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化需要結合企業(yè)實際情況，發(fā)揮黨員帶頭作用、建立長效機制并建立教育平臺等方法才是提升基層黨建工作水平的根本途徑。

參考文獻：

[1]張在金. 推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的幾點思考[J]. 新西部，2018（08）：98-99.

[2]陳建志. 深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化之我見[J]. 海軍工程大學學報（綜合版），2018，15（01）：10-15.