譚光態(tài)

一、成都市十年中考物理（A卷）實(shí)驗(yàn)與探究試題題型、知識(shí)點(diǎn)分析

2011年：分值14分，內(nèi)容：二力平衡的條件、測(cè)定小燈泡的額定功率，電學(xué)57%，力學(xué)43%。

2012年：分值14分，內(nèi)容：浮力大小與哪些因素有關(guān)、探究凸透鏡成像的規(guī)律、電流與電壓、電阻的關(guān)系，電學(xué)57%，力學(xué)14%，聲學(xué)熱29%。

2013年：分值14分，內(nèi)容：浮力的大小與什么因素有關(guān)、測(cè)量小燈泡的額定功率、伏安法測(cè)電阻。電學(xué)43%，力學(xué)57%。

2014年：分值14分，內(nèi)容：測(cè)量滑輪組機(jī)械效率、探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系，電學(xué)57%，力學(xué)43%。

2015年：分值14分，內(nèi)容：決定電阻大小的因素、測(cè)量固體的密度，電學(xué)43%，力學(xué)57%。

2016年：分值14分，內(nèi)容：滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)、探究并聯(lián)電路中各電路電流與各支路電流的關(guān)系，電學(xué)57%，力學(xué)43%。

2017年：分值14分，內(nèi)容：探究串聯(lián)電路的電壓、探究杠桿的平衡條件，電學(xué)43%，力學(xué)57%。

2018年：分值14分，內(nèi)容：連接串聯(lián)電路、探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，電學(xué)43%，力學(xué)57%。

2019年：分值14分，內(nèi)容：探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)、測(cè)量石塊的密度，電學(xué)43%，力學(xué)57%。

2020處：分值14分，內(nèi)容：探究并聯(lián)電路的特點(diǎn)、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力、摩擦辦，電學(xué)43%，力學(xué)57%。

從上面的數(shù)據(jù)分析成都市中考物理在題型設(shè)計(jì)上填空題占75%，作圖題占1%，計(jì)算題占2%，選擇題占12%，而填空題中考察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作步驟的考試內(nèi)容占37%，儀器選擇與讀數(shù)13%，電路故障5%，數(shù)據(jù)分析10%，結(jié)論歸納10%。從知識(shí)板塊看電學(xué)占48%，力學(xué)占49%，光學(xué)占3%。

二、從科學(xué)探究的環(huán)節(jié)看成都市十年中考物理實(shí)驗(yàn)與探究試（A卷）試題特點(diǎn)

2011年：制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4分，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)8分，分析與論證2分。

2012年：制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4分，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)8分，分析與論證2分。

2013年：制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)6分，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)4分，分析與論證2分，評(píng)估2分。

2014年：制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4分，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)2分，分析與論證4分，評(píng)估2分，交流與合作2分。

2015年：制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)6分，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)4分，分析與論證2分，評(píng)估2分。

2016年：猜想與假設(shè)2分，制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)8分，分析與論證2分，評(píng)估2分。

2017年：制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)6分，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)2分，分分析與論證2分，評(píng)估2分，交流與合作2分。

2018年：制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)8分，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)4分，交流與合作2分。

2019年：制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4分，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)4分，分分析與論證4分，評(píng)估2分。

2020年：猜想與假設(shè)2分，制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)6分，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)2分，分分析與論證2分，評(píng)估2分。

從上面數(shù)據(jù)分析，成都市中考物理實(shí)驗(yàn)與探究在科學(xué)探究環(huán)節(jié)上重點(diǎn)考察學(xué)生制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，其次是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)的能力，第三是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與論證，歸納結(jié)論的能力，第四是學(xué)生評(píng)估、交流的能力，這也是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合初中物理教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選擇器材，制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析與歸納結(jié)論，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生評(píng)估、交流與合作的意識(shí)。

三、成都市中考實(shí)驗(yàn)與探究復(fù)習(xí)教學(xué)策略

物理學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng)，是進(jìn)行科學(xué)研究的源泉，搞好中考前的實(shí)驗(yàn)與探究的復(fù)習(xí)，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作.將實(shí)驗(yàn)與探究從知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)當(dāng)中單列出來(lái)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，可分四個(gè)專題

專題一：基本儀器、儀表使用的測(cè)量型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

測(cè)量型實(shí)驗(yàn)是中考物理實(shí)驗(yàn)與探究最基礎(chǔ)的部分.要求學(xué)生會(huì)選用合適量程和最小分度值的測(cè)量工具，會(huì)正確操作與讀數(shù)，能判斷哪些是錯(cuò)誤的操作.對(duì)這些直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)建議：采用對(duì)比分析的方法進(jìn)行，也可以通過(guò)典型錯(cuò)誤分析、對(duì)比總結(jié)出共性和不同點(diǎn)，這樣理解起來(lái)更透徹，記憶更清晰?；緝x器、儀表的考察重點(diǎn)如下。

（1）秒表：分針與秒針的正確讀數(shù)。

（2）刻度尺：測(cè)量結(jié)果的讀數(shù)、測(cè)量結(jié)果單位。

（3）托盤(pán)天平：橫梁平衡調(diào)節(jié)，測(cè)量結(jié)果讀數(shù)。

（4）量筒：測(cè)量結(jié)果的讀數(shù)、單位。

（5）溫度計(jì)：使用方法、量程、讀數(shù)。

（6）彈簧測(cè)力：使用方法、量程、讀數(shù)。

（7）電流表電路連結(jié)、量程、讀數(shù)。

（8）電壓表：電路連結(jié)、量程、讀數(shù)。

（9）變阻器：連結(jié)、銘牌標(biāo)注、連結(jié)。

專題二：強(qiáng)化間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成以下6間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)，間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)是中考出題的重點(diǎn)也是實(shí)驗(yàn)探究A卷出題的重要內(nèi)容。一般會(huì)選擇一個(gè)間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)作為A卷的實(shí)驗(yàn)題目。對(duì)這些間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)建議：一是使學(xué)生熟練掌握各實(shí)驗(yàn)原理，二是明確用什么測(cè)量器材測(cè)量什么量，三是掌握正確的實(shí)驗(yàn)步驟，特別是一些關(guān)鍵步驟順序，四是如何對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，結(jié)論歸納，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各種做法的目的和作用，五是實(shí)驗(yàn)評(píng)估環(huán)節(jié)的誤差的查找與改正、誤差原因及減少方法、不同實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)比評(píng)估，在測(cè)量工具不夠的情況下，如何解決未知物理量的測(cè)量。間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)與考察重點(diǎn)如下。

（1）測(cè)平均速度：原理，v=s/t，考察重點(diǎn)：平均速度的計(jì)算、上下段與全程速度比較。

（2）測(cè)密度：原理，ρ=m/V，考察重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)步驟順序、密度計(jì)算、誤差分析。

（3）浮力：原理，F(xiàn)浮=G-F示或F浮=G排，考察重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)步驟順序、結(jié)論表達(dá)。

（4）測(cè)機(jī)械效率：原理，η=W有/W總，考察重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)步驟、計(jì)算、影響因素、評(píng)估。

（5）伏安法測(cè)電阻：原理，R=U/I，考察重點(diǎn)：電路故障、實(shí)物連線、缺少電壓表和電流表的設(shè)計(jì)、燈泡電阻變化原因。

（6）測(cè)小燈泡電功率：原理，P=UI，考察重點(diǎn)：電路故障、實(shí)物連線、計(jì)算電工率、電工率與燈泡亮度關(guān)系、評(píng)估。

專題三：高度重視探究型實(shí)驗(yàn)的演練。

新一輪課程改革最大的亮點(diǎn)是把將科學(xué)探究納入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng).學(xué)生不僅學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能，還應(yīng)經(jīng)歷一些科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，了解科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)（STS），逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀.考查的形式不僅針對(duì)猜想、設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集、分析論證、交流與合作等探究過(guò)程，也考查探究方法和思想，如控制變量法、等效法等，著重點(diǎn)一般在提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和分析論證、數(shù)據(jù)分析與歸納、結(jié)論評(píng)估等要素上進(jìn)行。

對(duì)探究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)建議：分光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)四個(gè)板塊復(fù)習(xí)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握。每個(gè)板塊從以下五個(gè)方面安排復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。一是讓學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的步驟及順序、器材及作用。二是讓學(xué)生明確正確的結(jié)論，三是知道其科學(xué)研究的方法，四是明確探究規(guī)律類多次實(shí)驗(yàn)的目的，五是探究某個(gè)因素類表達(dá)結(jié)論控制不變的因素要寫(xiě)清楚。

專題四：重視聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)，即STS型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

從生活走向物理，從物理走向社會(huì)是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，在近幾年的中考實(shí)驗(yàn)題中得到了較好的體現(xiàn).把物理與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用所學(xué)到的物理知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)之間的關(guān)系，這就是“STS”實(shí)驗(yàn)的意義。

成都市中考這部分題目多放在B卷綜合題的第一個(gè)題目。對(duì)這部分題的復(fù)習(xí)建議：

1.指導(dǎo)學(xué)生把握這類題目的共性和基本設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路，從而指導(dǎo)學(xué)生解題方法。這類題目的共性和基本設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路是：（1）從生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象提出測(cè)量質(zhì)量、力、高度、深度、速度、濃度的問(wèn)題，（2）把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為測(cè)量電流、電壓的大小，（3）根據(jù)測(cè)量要求設(shè)計(jì)電路、選擇器材、一般通過(guò)滑動(dòng)阻器改變電流或電壓，（4）用電流或電壓表示測(cè)量范圍或與待測(cè)量的關(guān)系等。

2.精選電學(xué)、力學(xué)綜合應(yīng)用型題目通過(guò)一題多變來(lái)指導(dǎo)學(xué)生解題方法，提高學(xué)生的解題能力。

四、復(fù)習(xí)教學(xué)幾點(diǎn)建議

1.把握全局基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)與難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體的密度、實(shí)驗(yàn)測(cè)電阻、測(cè)電功率。

2.釷對(duì)不同實(shí)驗(yàn)突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有自己的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)落實(shí)訓(xùn)練。

3.加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的橫向聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如電學(xué)三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

4.注意對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的深化，如摩擦力與接觸面大小是否有關(guān)、與物體運(yùn)動(dòng)速度是否有關(guān)。

5.將實(shí)驗(yàn)教學(xué)復(fù)習(xí)的效果落實(shí)在書(shū)面訓(xùn)練上，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、表達(dá)準(zhǔn)確、敘述合理、作圖完整、規(guī)范。減少過(guò)失性失分，提高學(xué)生得分率。