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      跳出校園暴力的惡性循環(huán)

      2020-08-17 16:11:28曾旻
      中學(xué)生天地(B版) 2020年8期
      關(guān)鍵詞:施暴者建設(shè)性受害者

      曾旻

      很多時(shí)候,校園暴力是一個(gè)惡性循環(huán)。它讓受害者被孤立、傷害,從而變得內(nèi)心脆弱,行為退縮,進(jìn)一步變得“好欺負(fù)”,越來(lái)越多的人都傾向于去欺負(fù)這樣的人。要擺脫這個(gè)惡性循環(huán),你可以從以下幾個(gè)方面做起——

      一、升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等環(huán)境的變化,都是打破惡性循環(huán)的機(jī)會(huì)。

      相當(dāng)一部分在小學(xué)總被欺負(fù)的同學(xué),到了中學(xué)突然就沒人再敢欺負(fù)TA了。這是因?yàn)槿藗儗?duì)他人的第一印象特別深刻,而且持久。所以當(dāng)你到了一個(gè)新環(huán)境時(shí),你可以樹立新的印象。例如,自我介紹時(shí),用有趣、令人記憶深刻的開場(chǎng)白,讓大家對(duì)你產(chǎn)生積極的印象。如果你不知道怎么組織語(yǔ)言,至少讓自己語(yǔ)氣堅(jiān)定,聲音洪亮,站姿昂首挺胸,讓人感受到你強(qiáng)大的氣場(chǎng)。

      二、用建設(shè)性的方式,在第一次被欺負(fù)時(shí)堅(jiān)決反抗。

      忍氣吞聲是長(zhǎng)期被欺負(fù)的受害者最常見的反應(yīng)方式。你要學(xué)會(huì)用建設(shè)性的方式,讓對(duì)方意識(shí)到:你不是好欺負(fù)的。你可以用堅(jiān)決的態(tài)度向?qū)Ψ奖磉_(dá):你不可以這樣對(duì)我;哪怕你要這樣做,你也不可能傷害到我。

      三、讓自己有某種優(yōu)勢(shì)。

      學(xué)校的主流價(jià)值是比較成績(jī),因此,身處劣勢(shì)的同學(xué)往往會(huì)更自卑,自我認(rèn)同感較弱,被欺凌的概率更高。然而,每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞自己的長(zhǎng)處,逐步建立自信,讓自己在某個(gè)領(lǐng)域成為“專家”,從而在某一個(gè)圈子里具有話語(yǔ)權(quán)。

      四、始終記住,你值得被愛。

      有人的地方,就有沖突,而當(dāng)沖突不能被妥善解決的時(shí)候,就出現(xiàn)了傷害。有些人很堅(jiān)忍地度過(guò)了被傷害的時(shí)光,但也有些人被擊垮了,深受焦慮、抑郁等情緒困擾。這背后,其實(shí)是你如何看待這件事。如果你覺得被欺負(fù)是因?yàn)椤拔也挥懭讼矚g”,那么你會(huì)不敢和人交往,你的人際處境會(huì)越來(lái)越糟糕;如果你覺得,別人欺負(fù)你,是因?yàn)槟銈儼l(fā)生了沖突,“這并不是我的錯(cuò)”,始終記住,你值得被愛,那么不論遭遇多少逆境,你依然會(huì)健康成長(zhǎng)。

      此外,對(duì)于旁觀或不得已參與校園暴力的同學(xué)們,我有三點(diǎn)建議:

      1. 當(dāng)我們目睹他人實(shí)施暴力,或被迫參與暴力時(shí),可能會(huì)產(chǎn)生替代性創(chuàng)傷。注意觀察自己的內(nèi)疚、恐慌、憤怒、抑郁等情緒,及時(shí)向他人傾訴。

      2. 如果暴力環(huán)境中,沒人出來(lái)制止,大家會(huì)敢怒不敢言。而一旦有人站出來(lái)向施暴者說(shuō)不,反對(duì)暴力的聲音便會(huì)占據(jù)上風(fēng)。

      3. 大多數(shù)不得已參與施暴行為的同學(xué),往往缺乏主見,感覺自己力量弱小,無(wú)法反抗暴力。找到歡迎自己的圈子,有助于你遠(yuǎn)離施暴者。

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