施暴者
- 遭遇家暴，這樣解救自己
然會家暴。很多施暴者都有一個共同點：他們需要專屬的權威，以及被服從的優(yōu)越感。為了達到這樣的目的，從而獲得自己內心的愉悅感，施暴者經常會把支配欲和愛意混為一談。他們最擅長的，就是高舉以“愛”為名的旗幟，做一些與愛完全無關的事情。比如，在親密關系當中，對另一方進行人格控制。一開始，或許施暴者只是限制受害者的衣著打扮；到后面，會逐漸演變?yōu)橄拗剖芎φ叩纳缃蝗ψ?、出行次?shù)等。而且，他們常常會用各種各樣的說辭，來為自己的行為“正名”。比如，當他限制伴侶的個人社交時，可
好日子 2023年9期2023-10-29
- 我無意傷害螞蟻
王二寶施暴者我已經沒有勇氣直面那只燕子，終歸是我傷害了它作為施暴者我在萬般無奈中舉起手中的竹棍如果，被搗毀的燕窩是一種罪過。因為這，我曾一再推托以此來表達我的仁至義盡。而夏天終將過去我的拖延癥也就要失去意義。晚秋像年邁的父親。露出少有的晶瑩石榴開裂核桃有了叛逆之心不可一世的螞蚱，在秸稈被季節(jié)踢出局或者，這本身就是一種報應？田埂變得不那么真實秋風浩蕩，我所鐘愛的事物，因為愛又假裝死過一回霜降路過一片玉米田我意外發(fā)現(xiàn)散落的玉米葉，白霜像一層閃光的面膜沒有什么比
遼河 2023年4期2023-06-01
- 遭遇校園暴力，該如何自救？
款在法律層面對施暴者進行約束、懲罰，對遭受暴力者進行保護。為了預防此類事件的發(fā)生，教育部于2021年1月啟動開展防范中小學生欺凌專項治理行動，各學校也紛紛完善校園保衛(wèi)工作，強化安全管理，以促進孩子全面、和諧、健康地發(fā)展。但是，反校園暴力的工作也有不少難點，其中之一便是遭受暴力的學生不敢對暴力者勇敢說“不”，事后也不敢大膽地向老師、同學尋求支持和幫助，更不敢坦誠地講述自己受到的傷害和事件真相。為什么要拒絕校園暴力？1對受害者造成難以彌補的傷害校園暴力分為四種
心理與健康 2023年1期2023-05-30
- 對家庭暴力中正當防衛(wèi)的思考
地方，但是因為施暴者實施的暴力行為使得家庭的溫暖蕩然無存。二、對社會的危害：社會是由一個個小家庭組成的，如果一個家庭不穩(wěn)定，又怎么會使社會和諧穩(wěn)定呢？家庭暴力行為已經嚴重影響到社會風氣，應當引起重視。（三）正當防衛(wèi)。正當防衛(wèi)是在緊急情況下防衛(wèi)人來不及請求公權力的幫助而法律賦予防衛(wèi)人保護自己、幫助他人以及維護國家利益的重要制度，其制定的目的是為了保護公共利益和公民合法權益的權利不受到不法侵害者的侵害。實施正當防衛(wèi)制度有利于保衛(wèi)國家和促進社會和諧發(fā)展，應當受到
祖國 2022年15期2022-11-23
- 我國校園霸凌的案例透視和預防對策研究
如何教育并制止施暴者，如何保護校園霸凌的受害者，如何讓學校更好地承擔起安全責任，如何鏟除校園霸凌的土壤，這些都是亟待解決的問題。一、當前校園霸凌的主要表現(xiàn)校園霸凌，是指發(fā)生在學校及其附近或在學生上下學途中針對學生實施的具有身體或精神危害的不良行為[1]119。它可以被理解為一種個人或群體性的虐待[2]，暴力和欺凌是其主要特征，施暴者使用武力、權力或其他暴力方式，在身體或精神上傷害、欺凌或羞辱受害者，以使自身的違法心理得到滿足[3]368。霸凌行為侵犯了受害
齊魯師范學院學報 2022年3期2022-06-10
- 停止家暴，別讓家成為要逃離的地方
插手。這會助長施暴者的暴行。2家庭層面在家庭中，如果有一方收入低甚至沒有收入，就會處于弱勢地位，在經濟和生活上嚴重依賴經濟地位較高的一方，容易成為地位較高一方的宣泄對象，被家庭暴力。此外，家庭環(huán)境對一個人行為模式的養(yǎng)成具有重大影響，家庭暴力可能存在代際傳遞，目睹、經歷過家暴的兒童在成年后更容易成為施暴者。3個人因素家暴存在很多的心理淵源，施暴者可能存在一定的精神缺陷或心理問題。比如，具有反社會型人格障礙和邊緣型人格障礙的男性更容易產生家暴傾向，家暴的復發(fā)率
心理與健康 2022年11期2022-05-30
- 青瓦臺常駐記者吃霸王餐？
到毆打，原因是施暴者經常去自己母親經營的餐館賒賬飲酒作樂，后因還賬問題與其父母產生矛盾。去年5月30日，因為受害人一句“如果沒錢就別再來了”，被激怒的施暴者破口大罵，并數(shù)次尋釁滋事，最終釀成慘禍。請愿人表示，施暴者是某新聞社政治部的記者，同時是空手道愛好者。請愿人還說，由于施暴者是青瓦臺常駐記者，雖然案件正在審理中，但很擔心他會被“大事化小”，因此希望施暴者能夠得到嚴懲。據(jù)韓媒報道，2017年12月，文在寅出訪期間，有青瓦臺常駐記者因為不服從東道國安保人員
環(huán)球時報 2021-03-152021-03-15
- 基于德育的農村中小學校園欺凌現(xiàn)象的解決對策
，我們從每一個施暴者的內心根源上來看，都可以歸納為對于自身認同感的缺失。校園欺凌現(xiàn)象以及校園欺凌行為對于暴力的施加者來說，是一種滿足自身自我認同感的方式。施暴者通過暴力、冷暴力等脅迫手段，迫使暴力承受者，不得不根據(jù)自身的意愿，做出一些行為或者承認施暴者的地位，這都是施暴者滿足自身存在感，獲取自我認同感的一種手段。在中小學階段，學生的欲望簡單而直接，通過校園欺凌的行為，施暴者能夠最直接地感受到自己對于其他人的支配能力，而從其他人聽命于自己的行為當中，施暴者可
家長 2020年16期2020-12-30
- 面具之下 唯唯諾諾者成為網絡“罵霸”
到懲戒與譴責，施暴者要為自己的行為付出代價。然而，在網絡上，形形色色的“網絡暴力”隨處可見。盡管它不像現(xiàn)實中的暴力那樣，對他人直接造成生理傷害，但網絡施暴者侮辱與騷擾的是受害者的精神與心靈。稍加對比，會發(fā)現(xiàn)一個十分值得玩味的現(xiàn)象——我們在網絡上見到“暴力分子”的頻率，遠遠超過現(xiàn)實生活。由此不難得出一個結論：大多數(shù)在網上表現(xiàn)出“暴力傾向”的人，在現(xiàn)實生活中其實與常人無異，并不會表現(xiàn)出明顯的異常。對于這種現(xiàn)象，有網友戲謔地將其總結為：“現(xiàn)實中我唯唯諾諾，網絡上
新作文·高中版 2020年3期2020-12-18
- 青春電影《少年的你》人物形象解讀
二個是被施暴的施暴者——魏萊等人，第三個是堅守正義的執(zhí)法者——鄭易等人。一、受害者陳念——折斷羽翼的前行者她是一名羽翼被折斷的前行者。她生長在單親家庭，母親整天被追債。她一心想通過高考改變命運，帶母親逃離“陰溝”。她外表柔弱，但內心堅強，雖然長期被霸凌，但是依然沒有放棄要考出去的信念。她有怯懦的一面，當胡小蝶出現(xiàn)問題時，她沒有及時伸出援手，之后便一直心懷愧疚；她也有勇敢的一面，當她第一次看到小北被打時，雖然恐懼但還是選擇報警。她體諒別人，即使被同學嘲笑和霸
藝術家 2020年10期2020-12-06
- 我國家庭暴力的法律救濟相關探究
極端的方式報復施暴者，從而對社會的穩(wěn)定造成影響?！耙员┲票笔且环N極端的手段，是受害者在受到傷害時忍無可忍的時候選擇的反抗方式。在家庭暴力中，受傷害最嚴重最無辜的肯定是孩子，孩子在不良好的環(huán)境中成長，對孩子的身心健康不利，長大后會對社會的穩(wěn)定造成危害。二、家庭暴力法律救濟中的不足（一）刑法缺失我國目前法律與家庭暴力有關的主要有：《婚姻法》《民法通則》《婦女權益保障法》等相關法律。但是這些相關法律中，對于家庭暴力的處罰都沒有明確的規(guī)定，都是一個相對模糊的籠統(tǒng)
法制博覽 2020年19期2020-11-29
- 基于歸因理論的校園暴力行為探析
些校園暴力事件施暴者行徑惡劣，尚在校園階段的青少年認知、情感、判斷能力有限，更加需要成人的指引和約束。（二）施暴團體化近年來，關于校園暴力的新聞屢見不鮮，以往新聞中的校園暴力事件大多以恃強凌弱、以大欺小居多，多為單打獨斗或參與人數(shù)有限；近幾年校園暴力事件逐漸升溫，學生中的參與人數(shù)也不斷增多。在校園生活中，有很多學生因興趣、發(fā)展水平等相似而組成的同輩群體，即非正式群體，其中也包括帶有反向、消極情緒的學生組成、帶有反抗心理的團體，他們信奉個人至上、講究“哥們兒
法制博覽 2020年19期2020-11-29
- 家庭暴力中施暴者的矯治問題研究
乏關于家庭暴力施暴者的矯治教育。[1]家庭暴力是發(fā)生在施暴者和受害者之間，施暴者對家庭暴力承擔主要或全部的責任，家庭暴力中注重對施暴者的矯治，往往會事半功倍，若想從根本上遏制家暴更需要做好施暴者的工作。本文從過去關注對受害者的法律與社會救助的基礎上，向前擴展一步，將對施暴者矯治教育作為主要研究對象，對施暴者矯治工作人員進行深入訪談，了解施暴者矯治的現(xiàn)狀、分析對施暴者矯治的困境，探討施暴者矯治的介入思路。二、對施暴者矯治存在的問題(一)施暴者抗拒接受矯治受到
長江叢刊 2020年19期2020-11-20
- “未成年”不應是施暴者的護身符
未成年”不應是施暴者的護身符。一些未成年人仗著法律的“保護”，肆無忌憚地故意犯罪，其手段殘忍，令人發(fā)指。正如電影《誤殺》里的臺詞所說：“有的孩子是孩子，有的孩子是禽獸?！睂δ切┬钜夥缸铩⒂绊憪毫?、毫無悔意、屢犯不改的未成年人要嚴懲，不能因為他們是未成年而放任。畢竟，法律應該保護的是弱者和受害者，而不是施暴者和罪犯。當然，對那些本性不壞，屬于初犯、偶犯或被引誘犯罪且真心悔改的未成年人，就要以教育、感化和挽救為主。即使是那些身犯重罪的未成年人，在依法嚴懲的同時
山西教育·管理 2020年6期2020-07-14
- 面具之下唯唯諾諾者成為網絡“罵霸”
到懲戒與譴責，施暴者要為自己的行為付出代價。然而，在網絡上，形形色色的“網絡暴力”隨處可見。盡管它不像現(xiàn)實中的暴力那樣，對他人直接造成生理傷害，但網絡施暴者侮辱與騷擾的是受害者的精神與心靈。稍加對比，會發(fā)現(xiàn)一個十分值得玩味的現(xiàn)象——我們在網絡上見到“暴力分子”的頻率，遠遠超過現(xiàn)實生活。由此不難得出一個結論：大多數(shù)在網上表現(xiàn)出“暴力傾向”的人，在現(xiàn)實生活中其實與常人無異，并不會表現(xiàn)出明顯的異常。對于這種現(xiàn)象，有網友戲謔地將其總結為：“現(xiàn)實中我唯唯諾諾，網絡上
新作文·高中版 2020年3期2020-06-08
- 轉型時期《反家暴法》的法理分析及其實施困境
常常息事寧人，施暴者也存在沒有第三人在場的僥幸心理，矢口否認存在施暴行為。由于家庭關系本身就錯綜復雜，矛盾糾葛較多，暴力行為往往呈現(xiàn)持續(xù)時間長的特點，有的受害人由于害怕施暴者變本加厲，選擇屈從于施暴者，使得施暴者更加肆無忌憚，遇到矛盾糾紛時，屢屢動輒拳腳相加。家暴造成的后果一般較為嚴重，家庭暴力因持續(xù)時間長和積怨的增加，直接導致受害人心理和生理受到較大的傷害，很多警情中，受害人流血軟組織挫傷、甚至傷筋痛骨較為常見，有的受害人不堪忍受巨大痛苦，選擇自傷自殘、
法制博覽 2020年2期2020-04-29
- 與“狼”共眠
員卻指正說：“施暴者是父親?！彼慕忉屖牵骸伴L期遭受家庭暴力的孩子通常會以順從、討好施暴者的方式來避免家暴再次發(fā)生或家暴升級，所以，孩子此刻親近的一方反而正是施暴方。”以上是發(fā)生在國外的一則案例。它告訴我們：反家庭暴力需要可以落在實處的聯(lián)動機制，并且，它必須依靠對家庭暴力的處置有專業(yè)技能的工作人員?？膳碌恼磉吶?019年11月25日為“國際消除針對婦女暴力日”，這一天，知名仿妝博主宇芽自遭家暴，并發(fā)布了一段視頻證明此事。隨后，宇芽出現(xiàn)在央視《今日說法》欄目
檢察風云 2020年5期2020-04-02
- “白絲帶”，協(xié)助家庭暴力施暴者開展“自救”
智慧對家庭暴力施暴者的干預，是一個多機構合作的系統(tǒng)工程，需要公安、法院、社區(qū)和社會機構等的協(xié)同發(fā)力，這是一個世界性的難題，因為有非常多的施暴者拒絕改變。我國的《反家庭暴力法》自2016年3月開始實施，且對家暴的預防與干預產生了廣泛的影響，但其中的一個重大缺失是，沒有規(guī)定對施暴者實施強制行為矯治與輔導，這使得對施暴者的干預工作難上加難?！爸袊捉z帶志愿者網絡”項目，于2013年得到聯(lián)合國人口基金會駐華代表處的支持，致力于在中國推進男性參與性別平等的工作，其中
心理與健康 2020年3期2020-03-25
- 法國要求家暴者戴“電子腳鐐”
法案，要求家暴施暴者佩戴電子監(jiān)控裝置，確保他們遠離舉報他們暴力傷害行為的現(xiàn)任或前任伴侶。報道稱，法國司法部長貝魯貝向議員表示，這項法案將可阻止大量殺害女性的案件發(fā)生。貝魯貝稱，這項措施將要求施暴者“在定罪之后或判刑之前”，佩戴監(jiān)控裝置，或將佩戴裝置“當作任何刑事控訴之外，所采取的一項保護措施”。2019年，遭男性伴侶殺害的法國女性人數(shù)進一步上升，該法案的通過成為法國政府對家暴采取更廣泛打擊行動的新措施之一。法國官方數(shù)據(jù)顯示，2018年有超過120名女性死于
環(huán)球時報 2019-12-202019-12-20
- 中學生部分心理特質與校園暴力事件的相關研究
——以昆明市為例
對校園暴力事件施暴者的行為表現(xiàn)與其心理特質進行研究，試圖發(fā)現(xiàn)施暴者心理健康存在的特質缺陷。其理論基礎在于：不是所有心理健康因素均與暴力行為有關聯(lián)，而攻擊性特質是導致暴力行為的一個重要內因，情緒易激動性和沖動傾向性是攻擊性特質的外顯方式。2、研究對象及方法2.1、研究對象昆明市6所中學，含初高中學生，共發(fā)放問卷800份，收回問卷769份，回收率為96.13%。共錄入問卷769份，經效度檢驗后剔除了23份無效問卷，有效率為95.56%，剩余746份做數(shù)據(jù)處理。
文體用品與科技 2019年18期2019-10-09
- 社會工作介入校園暴力案例研究
工作；受害者；施暴者；人際溝通在我國，校園暴力長期存在。據(jù)中國人民大學中國調查與數(shù)據(jù)中心設計與實施的中國教育追蹤調查2016年數(shù)據(jù)分析結果顯示：有49.6%的中學生遭受過語言形式的校園暴力，有37.7%的中學生遭遇過校園內社會交往上的欺凌，而19.1%的中學生在校園內遭受過身體上的暴力傷害。校園暴力給學生的生理、心理和社會適應方面帶來不可避免的傷害。受害者出現(xiàn)食欲不振、失眠、做噩夢等生理問題；長期處于恐懼狀態(tài)中出現(xiàn)抑郁、焦慮、人格障礙等心理問題；身心不健康
青年與社會 2019年9期2019-04-27
- 施暴者道德感不健全發(fā)展問題探析
曾媛內容摘要：施暴者的暴力行為源于道德感的不健全，包括根植于生理結構的暴力天性和道德控制力的缺乏。施暴者往往通過使受害人非人化和自塑被害人身份等暴力合理化手段進行道德自我辯護。施暴者的道德感不健全與社會化缺陷有關，體現(xiàn)為同情機能的不足和理性判斷的缺乏。因此，道德感的培養(yǎng)和塑造是暴力行為防控的重點。關鍵詞：施暴者;道德感;合理化;同情;理性隨著白銀市連環(huán)強奸殺人案的真兇高承勇的落網，人們逐漸開始關注施暴者可以同時兼顧看似沉默忠厚甚至有些“善良”的普通人和面對
犯罪研究 2019年1期2019-04-15
- 莫讓“管教”成為施暴的借口
裁判文書網上，施暴者為親生父母的案件有34件。其中，一共有22起父母虐童事件最終兒童被毆打或虐待致死。22起案件中，半數(shù)施虐監(jiān)護人僅被判處1至4年有期徒刑。而這34起案件中，對施暴者最嚴重的判罰，是無期徒刑?！肮芙虄和焙汀凹彝ッ堋背蔀楦改概按齼和闹饕颉ＴS多施暴父母在法庭上為自己虐童的事實辯護時，常常提到自己是“為了小孩好”。此外，根據(jù)“網易數(shù)讀”從慧科新聞數(shù)據(jù)庫分析近四年216篇針對兒童家暴的新聞報道顯示，“管教兒童”和“家庭矛盾”，成了父母虐待
婦女之友 2019年1期2019-02-19
- 對“家暴”說不
害或性暴力，而施暴者大部分都是她們的親密伴侶。在中國，每7.4秒就有1位女性遭到丈夫毆打。這些觸目驚心的數(shù)字，值得我們認真思考。家暴的“套路”美國作家摩根·斯坦納曾以真實經歷寫下《瘋狂之愛》，詳述她過去在家庭暴力中的不安與恐懼，并且在公開演講中，講述了那些家暴者的“套路”。了解套路的目的，是為了讓廣大女性學會“反套路”。家暴的第一步是吸引受害者。斯坦納的伴侶叫康納，在華爾街一家知名的銀行工作。施暴者在第一階段表現(xiàn)得非常迷人，紳士而溫柔，完全沒有一點暴力或者
食品與健康 2019年2期2019-02-15
- 我國家庭暴力相關法律問題淺析
別家庭成員對被施暴者的身體或精神產生傷害的行為。而法律意義上的概念則是指家庭成員之間以毆打、捆綁、殘害、限制人身自由以及經常性謾罵、恐嚇等方式實施的對身體、精神上的侵害行為。2.家庭暴力的特征首先，家庭暴力行為具有隱蔽性的特征。家庭暴力發(fā)生的場所多數(shù)情況下為施暴者與被施暴者共同的居所，家庭作為社會中相對獨立的單位有其隱蔽性，加之被施暴者常常具有羞恥心理，所以家庭暴力的發(fā)生一般很難被發(fā)覺。其次，施暴者的施暴行為具有持續(xù)性。施暴者的暴力行為一般是具有持續(xù)性的，
中國校外教育 2019年33期2019-01-30
- 當你成了校園暴力的受害者
了什么，惹到了施暴者。比如遭遇車禍的人是不是認為自己違反交規(guī)了。事實上，這種毫無根據(jù)的荒唐推論嚴重傷害了受害的一方。令受害的一方不但不能在受傷的第一時間及時得到心理援助，還受到質疑。我們真正要譴責的是施暴者，而不該是受害者本人。真正要受到懲罰的也應當是施暴者，而不是受害人。如果我們自己受到傷害后，還反復探究自己的過錯，那么我們就成了施暴者的幫兇。而如果他人受到了傷害，我們也用受害者有罪論去質疑受害人，那么我們就成了和施暴者同等的精神和語言暴徒。既然如此，如
意林原創(chuàng)版 2019年1期2019-01-21
- 對于“家暴”，中國人有哪些誤解
。不少網友認為施暴者心理變態(tài)、酗酒或有情緒調節(jié)障礙。還有人認為，低收入階層和受教育程度低的人才會實施家暴。這些因素可能部分存在于施暴者身上，但不能把它們畫等號。真正的問題在于，施暴者的腦海里存在一種強烈的控制欲。他們認為，對方有義務服從其各種指令，滿足其各種欲望。而受害者往往被施暴者“操控”，陷入“習得性無助”的心理狀態(tài)。美國家庭暴力研究所的心理學家萊諾·沃克曾采訪過1500名家暴受害者，并整理出了一個暴力形成周期：第一步，構建緊張壓力——因為日常生活矛盾
瞭望東方周刊 2019年26期2019-01-16
- 從“心”看家暴
能的心理幫助。施暴者有四種類型容易施暴的人分為四種類型：沖動型 這種性格的人遇事愛沖動，遇到與配偶有分歧時，不能以理服人，而是謾罵、恐嚇，甚至以暴力威脅。陰鷙型 他們的“專制”觀念嚴重，認為配偶就得聽自己的，只要配偶有一點不順自己的意，或者自己不高興，就可以用暴力拿配偶出氣。懷疑型 這種性格的人對配偶不信任，總是懷疑配偶有外遇，為此而施以暴力。性畸形型 施暴者性功能不健全，為了不讓配偶離開自己，便會產生畸形心理，通過暴力來征服配偶。家庭暴力的心理原因可以說
家庭百事通·健康一點通 2018年9期2018-10-12
- 家暴后自殘的老公
會不自覺地吸引施暴者，或者說為什么施暴者會找上門來，兩人形成配對。如果你是這種情況，要想掙脫枷鎖，唯一的出路就是自救，離開施暴者；同時，配合治療創(chuàng)傷，自我成長—那將是艱苦而漫長的。僅僅離開是不能解決問題的，我們常見到一些被解救的受害者，日后又重新回到施暴者的身邊，或者是下一次結婚的對象，仍然是一個施暴者；甚至嚴重受虐傾向的人，能把一個原本不暴力的人激怒，將其“培養(yǎng)”成施暴者。如果你并非來自暴力家庭，而是因為婚前對老公了解不深，沒有發(fā)現(xiàn)他的暴力傾向，或者當時
婚姻與家庭·婚姻情感版 2018年8期2018-08-06
- 流浪與追尋：石黑一雄的人文關懷
狀態(tài)，探討戰(zhàn)爭施暴者的創(chuàng)傷及責任，揭示了日本對于戰(zhàn)爭的歷史認識問題，從而表達了作者獨特的人文關懷。關鍵詞：施暴者；遺忘；創(chuàng)傷2017年10月5日，瑞典皇家學院宣布：將諾貝爾文學獎授予日裔英國作家石黑一雄（Kazuo Ishiguro）。獲獎理由是“石黑一雄的小說以其巨大的情感力量，發(fā)掘了隱藏在我們與世界聯(lián)系的幻覺之下的深淵”。石黑一雄是當代英國著名小說家，與V·S.奈保爾、薩爾曼·拉什迪并稱為“英國文學移民三杰”。石黑一雄1954年生于日本長崎，1960年
北方文學 2018年15期2018-07-21
- 職專校園暴力受暴者的心理評估
暴力防控以控制施暴者來減少校園暴力為中心，強調事后的懲罰性干預，造成校園暴力防控措施缺乏針對性和有效性；本文對校園暴力受暴者進行心理評估，提升受暴者自救能力，解決日益突出的職專校園暴力問題。一、職專校園暴力對受暴者的危害（一）受暴者的身體和心理傷害，乃至對人生價值觀影響受暴者除了承受身體傷害和因暴力事件產生生活狀態(tài)變化外，更要承受心理傷害導致自殘等隱性行為對受暴者造成二次傷害；同時受暴者人生價值觀產生極壞影響，受暴者因暴力事件而對校園安全產生懷疑，受暴者認
神州·中旬刊 2018年6期2018-06-27
- 論家庭暴力案件調解篩查制度的構建
的現(xiàn)實危險，被施暴者的權利損害進一步擴大，而施暴者的權力得到維護并成為調解制度最大的“獲利者”，調解對于家庭暴力案件解決的實效全無[1](p43-69)。基于此，擺在我們面前的現(xiàn)實問題是在家庭暴力案件調解適用的“度”是什么？調解是否可以不假思索而直接被強制適用于任何家庭暴力案件？家庭暴力案件調解的適用能否最終實現(xiàn)修復受損社會關系和保護被施暴者權益之間的平衡？一、家庭暴力案件調解的問題性特征（一）當事人之間的權力結構不平衡調解的必要前提條件之一為雙方自愿。在
理論月刊 2018年4期2018-03-08
- 別再成為下一個“施暴者”
潘漢雯(南京林業(yè)大學南方學院，江蘇 南京 210037)近幾年，網絡暴力現(xiàn)象層出不窮，很多人尤其是公眾人物受到傷害。這些網絡暴力產生的原因多種多樣，產生的負面影響越來越大，于是分析原因解決問題顯得迫在眉睫。18年年初，成都的“摔狗門”事件自在網絡上發(fā)布以來一直熱度不減。成都女孩走失了一條柯基。走失的柯基輾轉到了何某手里。因索取報酬不成，兩人起了爭執(zhí)。旦旦在網絡上公布了何某的電話姓名等隱私信息。一時間，何某成為人肉對象，頻繁接到騷擾威脅電話，矛盾再一次升級。
山西青年 2018年8期2018-01-25
- 我國校園欺凌現(xiàn)象的應對與治理*
視。長此以往，施暴者沒能得到教育或懲治，變得更加漠視法律，意識不到自己的行為可能帶來的嚴重后果。而被施暴的孩子沒有正確的引導，受到校園暴力的經歷將成為其一生難以磨滅的記憶，對其成長甚至性格的構成都會造成影響。因此探索建立完善的校園欺凌預防及懲治機制十分有必要。一、我國校園欺凌背后成因校園暴力是施暴者恃強凌弱的體現(xiàn)，校園暴力現(xiàn)象的頻發(fā)主要有兩點原因：第一，施暴者受到的懲罰有限。很多學生在遭到校園暴力后選擇沉默，施暴者沒能受到相應使得暴力行為愈演愈烈。即使學校
法制博覽 2018年17期2018-01-22
- 校園暴力預防機制的構建
防，本文認為從施暴者的犯罪心理角度分析，對于建立和完善校園暴力預防機制具有重要意義。關鍵詞 校園暴力 施暴者 犯罪心理作者簡介：林友鑫，浙江工商大學法學院。中圖分類號：D917 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.04.025一、研究背景及意義校園暴力是一個在世界各國都存在的現(xiàn)象。挪威的丹·奧維斯（Dan Olweus）最先關注了校園暴力受害者，并在挪威開展了校園暴力犯罪與平時不良行為的關系。美國的卡特麗娜
法制與社會 2017年10期2017-04-18
- 教育法律要賦予學校必要的懲戒權
園欺凌事件中的施暴者，不可能一下子就從一個正常的學生突然轉變成暴力行為的實施者。青少年犯罪預控的相關研究表明：校園欺凌的施暴者大都是從不良行為逐漸發(fā)展到嚴重不良行為，最后才發(fā)展為大肆實施校園欺凌行為的。我國《義務教育法》明確規(guī)定：對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。同時還規(guī)定：教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。我國刑事責任年齡為14歲，義務教育階段的學生
中國德育 2017年5期2017-03-29
- 面對暴力碾壓前的預備性訓練
毫無興趣，但是施暴者本身卻必須處于一種充滿情感情緒的場景和節(jié)奏之中。因為，暴力——以人殺人（或它的較低版本，以人毆打人），必然是一種對施暴者充滿了意義的事件。這過于濃郁的人的氣味，恰恰是暴力這塊巨型花崗巖內部深處的一道裂隙，我深潛到近乎無人的深處，所要找到的秘密就在于此。這裂隙看似只是針眼，但從中卻是豁然洞開了一個自由的宇宙。在此，面對暴力的策略變得相當具體。面對暴力，即使它對你這個作為人的存在毫無興趣，只是像兒童撕碎一張紙一樣想把你撕碎，你也有機會加以反
讀讀書 2016年4期2017-03-27
- 俄施行新反家暴法后家暴數(shù)量驟增
律實施后，由于施暴者不會受到法律處罰，因此家暴數(shù)量進一步增加。這是令人擔心的?！睋?jù)悉，該修正案于7日正式通過。新法律規(guī)定，未造成嚴重肢體傷害的首次家暴行為，將不再被視為刑事犯罪，而被視為違反行政法規(guī)的行為。施暴者將被處以5000－30000盧布(約合人民幣590-3541元）不等的罰金，或行政拘留15天，或處以60-120小時的義務勞動。但若在1年之內再次實施家暴行為，則將被視為刑事案件。對于造成嚴重肢體傷害的，例如毆打致骨折等，仍要被判刑。與之前的法律相
環(huán)球時報 2017-02-132017-02-13
- 施暴者的心理剖析
家暴問題而言，施暴者的攻擊有一定的指向性，多針對與自己有親密關系的妻子等家庭成員，并非針對所有人，在外人看來是彬彬有禮的儒雅人士，以至很多家暴問題都不為人知，部分原因便在于除了本我之外，還同時存在“自我”和“超我”的約束。這里的“自我”對內應付“本我”的需要并受到“超我”的管制，遵循“現(xiàn)實原則”且適應外部的現(xiàn)實世界，而“超我”則依據(jù)好壞進行批判。當上述三種心理結構無法協(xié)調、和諧存在時就會出現(xiàn)各種精神和行為問題，家暴便是其一。心理理論側重于剖析個體的心理特點
大眾健康 2016年5期2016-08-03
- 結合《反家庭暴力法》談家庭暴力的懲治
的暴力行為，即施暴者與受害者是存在特定的親屬身份關系，一般為配偶、父母、子女，多以婦女、未成年人、老人為受害者。但隨著社會的發(fā)展，近些年來，女人對男人的家庭暴力也頻頻發(fā)生。（二）隱蔽性因家庭暴力發(fā)生在特定的家庭成員之間，加之受人們的思想觀念、家庭的倫理道德、社會的評價所影響，受害者往往顧及家庭恥于向有關部門或司法機關反映且有時會刻意隱瞞。（三）反復性由于家庭暴力具有隱蔽性，客觀上縱容了施暴者，在施暴者得到某種快感和滿足卻又沒有懲罰時，導致了家庭暴力的反復發(fā)
商 2016年25期2016-07-29
- 校園暴力施暴者的施暴行為分析
從個體層面，對施暴者暴力行為本身進行分析，從行為發(fā)生的各個環(huán)節(jié)分析施暴者的狀態(tài)，希望能緩解校園暴力問題。關鍵詞 校園暴力 施暴者 施暴行為中圖分類號：C913. 文獻標識碼：A1背景介紹近年來，隨著社會轉型的不斷深化，社會問題也越來越突出，特別是校園問題層出不窮，其中青少年校園暴力現(xiàn)象日益增多，引起社會的關注和思考。據(jù)人民網調査，僅2015年7月15日至20日一周內，就有貴州畢節(jié)留守兒童被圍毆致死事件、江蘇初二學生晚自習后被暴打致死事件、廣東14歲女孩遭欺
科教導刊·電子版 2016年14期2016-06-25
- 淺析家庭暴力
詞：家庭暴力；施暴者；家暴根源我曾經看過這樣一則例子，這則案例的主人公張某，個子小小的，也很瘦，她的經歷，更像是一種來自地獄的折磨?；橥鈶偾椤⒓冶?、抑郁癥一個個觸目驚心的事情都發(fā)生在這個瘦小的姑娘身上。她的男友第一次告訴張某他是個有家室的人，張某內心震驚、憤恨，于是向男友劉某提出了分手，可是，這時的劉某第一次打了她，她躺在地上，被打的氣息奄奄，毫無招架之力，后來她的男友懺悔，她原諒了劉某。從此，她的生活里變充滿了黑暗，男友開始一發(fā)不可收拾，經常打罵她，讓她
職工法律天地·下半月 2016年1期2016-05-30
- 從“心”看“家暴”誰是贏家？（上）
面的原因，既有施暴者方面的，也有受暴者方面的。首先是施暴者的心理原因。家庭暴力首先存在施暴者方面的心理原因。有的施暴者存在一些潛在的心理情結。比如，有的施暴者心理嚴重自卑，有的施暴者心理非常脆弱，有的施暴者心理異常焦慮，有的施暴者內心隱藏著強烈的不安全感，有的施暴者內心有一些難以化解的強烈沖突。于是，就會通過施暴給對方來獲得暫時的表面的心理補償。這時候的施暴心理動因，就可能是各種自我心理防衛(wèi)機制。第一個案例中的丈夫就是這樣。不難理解，內心真正有自尊感、安全
科學養(yǎng)生 2016年4期2016-04-14
- 《反家庭暴力法》對受害婦女合法權益的制度保障
法；家庭暴力；施暴者；受害婦女家庭幸福是推進中國夢從愿景走向現(xiàn)實的堅實后盾，家庭幸福不僅關系公民個人的幸福生活，而且關乎整個社會的和諧穩(wěn)定與健康發(fā)展。然而，深受“男權統(tǒng)治”與“夫權支配”的封建思想的影響，家庭暴力這一社會毒瘤嚴重破壞了現(xiàn)代中國小家庭的幸福生活，在某種程度上成為阻礙實現(xiàn)中國夢的絆腳石。2011年李陽“家暴門”事件，2015年2月末河南新鄉(xiāng)某農村一男子家暴將妻子雙眼挖去，2015年3月1日藍翔技校校長榮蘭祥的妻子稱常年遭受家庭暴力等等，近年來家
河南工學院學報 2016年1期2016-03-16
- 同居遭遇暴力，我該怎么辦？
上的保障，了解施暴者和受虐者的心理，也可以更好地預防家暴的發(fā)生。施暴者的不安全感缺失容易誘發(fā)家暴家庭暴力的施暴者多為男性。導致男性施暴的原因，往往并不是女性做得不夠好，而是各種社會因素與施暴者心理因素共同作用的結果。其中，不安全感的缺失就是一個重要的心理因素。對于同居雙方來說，性和愛是密不可分的。表面的性要求下，可能有著更重要的需要被忽略了，那就是：希望從對方身上得到安全感的需要，性讓同居雙方感受到“他/她愛我”。因而本案中的性拒絕就成了家暴的導火索。施暴
戀愛婚姻家庭 2016年3期2016-02-25
- 家庭暴力“心”解讀
的原因。首先是施暴者的心理原因施暴者多存在一些潛在的心理情結。比如，有的施暴者心理嚴重自卑，有的施暴者心理非常脆弱，有的施暴者心理異常焦慮，有的施暴者內心隱藏著強烈的不安全感，有的施暴者內心有難以化解的強烈沖突等。于是，就會通過施暴來獲得暫時的、表面的心理補償。這時候的施暴就可能是自我心理防衛(wèi)機制。有的施暴者可能存在能力障礙。比如，缺乏自我肯定的能力、調節(jié)沖突的能力、處理情緒的能力等。他們能力所限就容易施暴。其實，在他們威風赫赫的外表下，有著一個混亂的自我
家庭醫(yī)學 2015年6期2015-07-03
- 遠離家庭暴力
：傷痕、衣物、施暴者的兇器等等。5.尋求幫助。與親友討論，得到他們的支持；及時咨詢有關法律或救助機構，以確定采用何種方式來制止家庭暴力。她為什么不離開？雖然家庭暴力存在于不同的家庭成員之間，但丈夫對妻子的施暴還是最主要的形式。為什么這些受虐的婦女不離開，還繼續(xù)留在充滿暴力的家庭里呢？原因有：1.被動接受。一般來說，女性被打會經歷三個階段：震驚，討好，被動接受。最后當家暴屢次發(fā)生時，她們會感到無望無助，躲到一邊自責，也漸漸失去希望，讓挨打成為習慣。2.投射認
檢察風云 2014年24期2014-12-13
- 是誰在施暴
盾中煎熬著……施暴者的類型在大眾眼中常認為施暴者是冷酷無情的人，這其實只是一類施暴者。還有些施暴者在施暴之前、之時和之后都伴有強烈的情感，如恨、嫉妒、憤怒、內疚、無助等，只是這些情感最終都導致攻擊性很強的暴力行為。美國華盛頓大學心理學教授杰克森，選擇了200對有婚姻暴力的夫妻進行系統(tǒng)的觀察和長期追蹤。研究人員定期訪問這些夫妻，并在他們身上裝了心理反饋儀器，以測量他們的血壓、心跳。研究結果發(fā)現(xiàn)，施暴者可歸納成三類：1.普通型：偶爾情緒失控，對自己的行為很后悔
檢察風云 2014年23期2014-05-05
- 不在現(xiàn)場的“施暴者”
光不在現(xiàn)場的“施暴者”文/晨光在一場瘋狂混亂的群毆過后，一位根本沒有到過現(xiàn)場的年輕人李勝利為何會被公安機關刑事拘留？他又為何會被受害者夫婦從眾多的照片中一眼指出并確認？2014年7月，在河南省安陽市文峰區(qū)檢察院偵監(jiān)科檢察官抽絲剝繭般耐心細致的偵查下，終于還原了一起離奇曲折案件的本末，歸還了無辜者李勝利一份久等的清白。2014年3月4日，文峰區(qū)檢察院接到一份來自公安機關的案卷材料，對涉嫌尋釁滋事罪的張森、李勝利、劉遙、劉遠、紀冰等五名犯罪嫌疑人提請批準逮捕。
檢察風云 2014年19期2014-05-04
- 警察處理家庭暴力案件詢問技巧淺探
同步工作；詢問施暴者時要識別危險信號排除危險因素，并注意平息其情緒、表明警方立場；詢問小孩時要判斷其處境并安撫其心理。警察；家庭暴力；詢問；技巧；探析家庭暴力雖然發(fā)生在私密空間，但完全超出了“家庭私事”的范圍，是一個社會問題、人權問題。家庭暴力十分復雜，往往需要社會多機構合作才能徹底解決。警察作為一支特殊的力量，在家庭暴力的防治方面，扮演著極為重要的角色。從某種程度上說，警察干預家庭暴力的效果如何，對整個家庭暴力的防治起著決定性作用。但從實際來看，我國當前
湖南警察學院學報 2012年2期2012-04-12
- 婦聯(lián)在防治家庭暴力中的作用研究——重慶市某區(qū)婦聯(lián)防治家庭暴力情況調查報告
庭暴力。（二）施暴者的基本情況1.施暴者的性別情況從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可見，近兩年前來該區(qū)婦聯(lián)投訴的家庭暴力糾紛共計171件，施暴者均為男性。與此相對應，受害者均為女性，即占受害人總數(shù)100%。表1 近兩年某區(qū)婦聯(lián)處理的家庭暴力糾紛數(shù)量（件）2.施暴者的年齡情況從本次調研統(tǒng)計的結果看，在近兩年區(qū)婦聯(lián)處理的共171件家庭暴力糾紛中，施暴者主要集中在26—35歲，處于該年齡段的施暴者高達100件，占施暴者總數(shù)的58.48%；而位居第二的年齡段為36—49歲(54件)，占
中華女子學院學報 2012年4期2012-01-29
- 《反家庭暴力法》呼之欲出
和經濟控制，對施暴者將采取教育、矯治與懲罰相結合的原則，即在刑事和經濟處罰之外，對施暴者要通過矯治、教育和心理輔導來進行疏導，以改變他們的行為模式等等。目前，各地還處于試點當中的“人身保護令”可能將是法律的最大亮點。這一做法參考了國外的經驗，即施暴者在限定時間內除不得對申請者繼續(xù)實施暴力外，還禁止利用電話、信件、網絡等方式騷擾申請者。
共產黨員(遼寧) 2011年24期2011-07-07