周文平

2020年“五一”勞動節(jié)這天，劉悅來一家三口早早來到樓下的小區(qū)花園。“地面有點兒硬……”劉悅來邊說邊用鋤頭給花草松土?！拔胰ヌ崴　眱鹤幼愿鎶^勇。鄰居們帶著孩子紛紛走了過來，“我也要給花澆水！”“我要松土！”孩子們躍躍欲試?？粗矍暗南楹兔谰埃瑒倎砀杏X自己的都市田園夢正在慢慢實現(xiàn)。

讓都市孩子也能親近自然

劉悅來是上海同濟大學景觀系教師。2001年，兒子劉家齊出生。因對自然懷有敬畏之心，劉悅來想讓兒子從小感受大自然的力量。于是，每天下班回家，他都會抱著兒子在小區(qū)散散步，“這是高高的大樹，這是綠油油的小草……”等兒子長大一些，劉悅來還帶著他在樓下荒廢的綠地上種了薄荷。

一天，從幼兒園回來，小家齊像往常一樣跑去看薄荷，“爸爸，薄荷不見了……”兒子邊哭邊喊。原來長得郁郁蔥蔥的薄荷全部被物業(yè)割掉了，劉悅來也一陣心疼。

兩個星期后，小家齊興奮地把劉悅來拉到樓下，“爸爸，你看，太神奇了！”原來，薄荷的根沒有被除掉，又從旁邊冒出了新枝，長出了綠葉。小家伙親眼看到了植物生長的力量，為這個新奇的發(fā)現(xiàn)高興了好久。這件事讓劉悅來看到了自然對孩子的重要性。后來，每當兒子在學習中遇到困難想要退縮時，他總是講：“還記得樓下的薄荷嗎？即使被割除，只要根在，仍能頑強地生長。我們人也一樣，受到挫折難免失望，但只要有信心，總會克服困難，迎來希望！”家齊受到很大的鼓舞，又斗志昂揚地投入到學習中。

身為大學教師，劉悅來在授課時發(fā)現(xiàn)，城市的孩子很少有機會接觸自然，對腳下的土地沒有感情。孩子們自然教育的缺失，令他有了讓公眾參與社區(qū)建設的想法。

2010年，劉悅來成立了景觀設計工作室，帶領團隊搞設計研究。2014年，他又專門創(chuàng)立了四葉草堂青少年自然體驗服務中心，帶領孩子們一起探索自然。

“六一”兒童節(jié)這天，劉悅來帶領報名的15個孩子在同濟大學的校園中認識了十多種植物，其中一個小朋友竟然發(fā)現(xiàn)了寓意幸運的四葉草。這次活動受到小朋友和家長的熱烈歡迎。漸漸地，“四葉草堂”成為連接孩子與大自然的橋梁。

大學教師打造社區(qū)花園

2014年6月，劉悅來終于等來了第一個社區(qū)花園的落地機會。在上海寶山區(qū)中成智谷園區(qū)東側、老淞滬鐵路沿線，有一塊占地面積約7畝的狹長區(qū)域。因位置較偏，長時間無人打理，成為堆放建筑垃圾的廢棄地。

因為這塊地臨近火車軌道，劉悅來為它取名“火車菜園”。3個廢棄的集裝箱被改裝成了自然學校，誰都可以免費申請試用這片場地，但是必須為菜園做點兒貢獻，可以拿來種子，也可以幫忙干活。為了讓糟糕的土地重新活過來，大家利用附近草地的落葉、枯枝對土地進行養(yǎng)護。菜園細分為5個區(qū)：香草菜園區(qū)、食物森林區(qū)、大田作物區(qū)、林產作物區(qū)和自然保育區(qū)。這些區(qū)域共同組成了一處極具野趣和獨特魅力的生態(tài)場地。

孩子們看到烏鶇鳥飛來捉蟲子，悄悄蹲在一旁觀察;父母帶孩子種下油菜，看著一大片油菜開花結籽，等到收獲的季節(jié)還可以自己榨油;年輕的爸爸帶著兒子，從土里挖出蚯蚓當餌，在田溝渠里竟然釣到了小龍蝦……“火車菜園”成了“四葉草堂”創(chuàng)建的第一所自然學校。

劉悅來創(chuàng)建的第二所自然學校是創(chuàng)智農園。這塊2200平方米的土地原本是創(chuàng)智天地開發(fā)之后剩下的一塊狹長的“邊角料”。老式舊水槽、廢棄舊輪胎、孩子們不要的玩具……這些常人眼里的廢棄品，都被改造成具有田園氣息的精致景觀擺件，隱藏在花叢中給人帶來小驚喜。園內還設有垃圾分類箱、蚯蚓塔、各類堆肥設施、雨水收集器、小溫室等可持續(xù)的能量循環(huán)設施，所有設計都以綠色環(huán)保為基礎。

創(chuàng)智農園以都市農耕體驗為主題，“一米菜園區(qū)”被分割為38塊一平方米的小場地，所有人都可以來認領，認領者可定期在專業(yè)植物導師的指導下種植瓜果蔬菜。一個9歲的小姑娘在農園作物收割季節(jié)，滿懷喜悅地寫了一首詩：凡事看上去很小/但它卻在這個星球上/在這個小小的院子里發(fā)生。

到2016年，劉悅來的團隊在各界支持下，在不同的社區(qū)改造和共建了16個各式各樣的菜園和花園。

在家門口體驗綠色生活

“老婆，你覺得在咱們小區(qū)也做一個社區(qū)花園怎么樣？”劉悅來和妻子商量。他家居住在上海市五角場街道國順小區(qū)，這里有一片長期廢棄的土地。幾棵為了綠化種下的高大香樟樹擋住了大部分光線，盡管物業(yè)每年都撒下草籽，但卻從沒有成活。這里成了停車場和垃圾場，一個人人繞行的地方。

妻子孫睿一直是劉悅來背后的支持者，有時間就會和兒子一起去他的團隊做志愿者，可這次卻提出了質疑：“沒有政府支持，居民會愿意出錢嗎？”“只用500元修建一個社區(qū)花園，應該有人參與吧？”

整個國慶假期，劉悅來一家三口都在小區(qū)里忙活。先把垃圾清理出去，在周圍放上三塊牌子提醒請勿亂停車?！皯獞z屐齒印蒼苔，一起來愛護它吧！”妻子孫睿用標語來喚醒大家的環(huán)保意識?！皻g迎大家一起來造‘苔蘚花園，有意者請入群?！眱鹤觿⒓引R把打印好的標牌掛在大樹上。漸漸地，群里增加到了20人。

原來，他們小區(qū)內隱藏著很多花草大神，不僅有劉悅來在同濟大學的同事，還有復旦大學的老師。這些教授和學者們各顯神通，制作了專門的落葉堆肥區(qū)和堆肥桶。劉悅來用小樹枝畫出一條適合行走的小徑，把落葉鋪在上面。孩子們特別喜歡踩，感覺就像秋雨后走在靜謐的大森林里。劉悅來還從網(wǎng)上買來可以在樹底下長得很好的耐陰植物，還有人自發(fā)地帶來月季花、網(wǎng)紋花、仙人掌……主婦們每天上、下班路上，順手就會把家里的果皮、廚余垃圾丟進堆肥區(qū)制造花園需要的肥料。

上海老城區(qū)的綠化改造和維護是個“老大難”問題，傳統(tǒng)做法是設計弄好后全部交給施工隊，養(yǎng)護責任全部留給物業(yè)。“物業(yè)也不是什么都能干，我希望全社區(qū)的人都能一起來參與！”劉悅來邀請小區(qū)的孩子們畫出自己心中的社區(qū)花園。有的希望小區(qū)里有秋千，有的希望樓下可以種草莓，有的希望有個小池塘……劉悅來就負責把這些暢想變成可以實施的方案。

一開始，有些孩子不愿把手伸進泥土里，劉悅來就教他們做游戲：“把種子放在手心，加點兒泥土，兩手合起來搓，看，種子球成功了！”孩子們頓時來了興致，用手搓成一個個種子球，然后扔出去，讓它們落入土地自由生長。孩子們變成了“泥猴”，卻開心到飛起。大人們也在勞動中多了交流，增進了感情。

“我想在修復土地的同時，也修復城市里的人際關系，在快節(jié)奏的生活中，給家庭一個可以安心交流、休閑的去處。” 截至2019年年底，劉悅來的團隊已經(jīng)在上海建了88個社區(qū)花園，并把這種社區(qū)自治模式推廣到全國各地。

劉悅來計劃到2040年，在上海建成2040個綠景生態(tài)園。這些花園像一片又一片的綠洲，連在一起，就是一個承載美麗和希望的新大陸。

（編輯 鄭儒鳳 zrf911@sina.com）