新課程標(biāo)準(zhǔn)下提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率策略探微

馮曉華

摘 要：我國教育事業(yè)的快速發(fā)展推動(dòng)我國整體經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展迅速，中職教育是我國現(xiàn)行教育體系中不可或缺的重要組成部分，它為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才和提高全民素質(zhì)做出了重要的貢獻(xiàn)。中職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，視教育質(zhì)量為自身發(fā)展的生命線。數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，它能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力，更重要的是它是中職許多專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基石。

關(guān)鍵詞：高中職數(shù)學(xué);課堂教學(xué)效率

1 引言

我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)自改革開放發(fā)展至今取得了非常不錯(cuò)的成就和成果，使我國各行業(yè)有了更大的發(fā)展空間。隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)高技能高素質(zhì)人才的需求量不斷增加，因此中職教學(xué)應(yīng)不斷提高課堂有效教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在主動(dòng)思考的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而幫助學(xué)生用最少的時(shí)間掌握最多的知識(shí)。

2 教學(xué)制度保障

1.制定教學(xué)管理制度。俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！币粋€(gè)成熟的學(xué)校或者說在未來有發(fā)展前途的學(xué)校一定會(huì)制定出一套符合自己實(shí)際、操作性強(qiáng)的教學(xué)管理制度來保障課堂教學(xué)效率的提高。2.執(zhí)行教學(xué)管理制度。從學(xué)校的運(yùn)行看，往往從辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、辦學(xué)措施等方面做出長遠(yuǎn)規(guī)劃，宣傳學(xué)校辦學(xué)構(gòu)想、明確學(xué)校辦學(xué)思路、強(qiáng)調(diào)學(xué)校辦學(xué)要求，使學(xué)校的健康運(yùn)行有一個(gè)良好環(huán)境;從教師的成長看，往往從教學(xué)計(jì)劃、教案編寫、課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施、課后反思等方面提出明確要求，了解教師發(fā)展需求、搭建教師發(fā)展平臺(tái)、提供教師發(fā)展機(jī)會(huì)，使教師的專業(yè)成長有一個(gè)努力方向;從學(xué)生的發(fā)展看，往往從學(xué)生的品德要求、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫孀龀鼍唧w規(guī)定，進(jìn)行全方位服務(wù)，提供多樣化課程，倡導(dǎo)個(gè)性化指導(dǎo)，使學(xué)生的全面發(fā)展有一個(gè)明確目標(biāo)。3.檢驗(yàn)教學(xué)管理制度。工欲善其事，必先利其器。學(xué)校只要有了積極的、合理的、有效的教學(xué)管理制度，就能為課堂教學(xué)效率的提高提供可靠保障，就能在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中得到有效檢驗(yàn)，就能以學(xué)校的“利器”來完成課堂教學(xué)的“善事”，以學(xué)校的“規(guī)矩”來成就課堂教學(xué)的“方圓”。

3 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念

第一，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。學(xué)好數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教師在傳播數(shù)學(xué)文化時(shí)多介紹我國數(shù)學(xué)家的小故事，帶領(lǐng)學(xué)生了解數(shù)學(xué)尤其是我國數(shù)學(xué)的發(fā)展史，從文化自信中引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注我國數(shù)學(xué)的巨大成就，從數(shù)學(xué)家艱難探索的故事中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)、拼搏的真諦，幫助學(xué)生樹立有理想、有追求的正確世界觀，激勵(lì)學(xué)生不畏艱難、勇于探索。興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，就會(huì)針對(duì)其中內(nèi)容進(jìn)行積極探索。學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，主動(dòng)探究，感受到了進(jìn)步的快樂，最終就能體驗(yàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的極大樂趣與成就。第二，教師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得穩(wěn)固。學(xué)生在參與數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，慢慢會(huì)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)積極性，逐漸擁有積極向上的態(tài)度，有著崇高的學(xué)習(xí)理念，就會(huì)在良好精神狀態(tài)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

4 計(jì)算機(jī)應(yīng)用起到重要的輔助作用

在現(xiàn)如今的中職教育體系當(dāng)中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)成為了較為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。通過對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的合理應(yīng)用，我們能夠逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的實(shí)踐情境，并為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)形象的專業(yè)知識(shí)。在中職數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的無縫對(duì)接中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡和知識(shí)水平展開相應(yīng)的教學(xué)，以確保每一位學(xué)生能直觀準(zhǔn)確地接受數(shù)學(xué)知識(shí)，并且促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣。比如，在教學(xué)“拋物線及其方程”時(shí)，教師可以優(yōu)先準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，并在課堂開始前的幾分鐘，以PPT的形式展示一些生活中的拋物線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容形成最為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，然后再展開教學(xué)，以此全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。同時(shí)，為了確保學(xué)生得到真實(shí)有效的數(shù)學(xué)認(rèn)知，教師還可以通過計(jì)算機(jī)設(shè)備制作一些動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫內(nèi)容，將拋物線的運(yùn)動(dòng)軌跡展現(xiàn)出來，便于學(xué)生真實(shí)地觀察拋物線的起落運(yùn)動(dòng)軌跡，也能夠幫助學(xué)生更加深切地認(rèn)識(shí)拋物線，準(zhǔn)確掌握相關(guān)的性質(zhì)。

5 啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

在中職數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是例題的解答過程中，問題解決的思維方式。因此老師應(yīng)該不斷的給予學(xué)生嘗試解答問題的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在不斷回答問題的過程中掌握思維方法以及問題的表達(dá)能力。

6 具有善于總結(jié)的習(xí)慣

1.幫助學(xué)生當(dāng)堂消化。在課堂教學(xué)中，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，教師一定要把總結(jié)反思作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容不要安排得太滿，留給學(xué)生做總結(jié)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等做認(rèn)真梳理和總結(jié)，力爭做到當(dāng)堂事，當(dāng)堂畢。2.督促寫好數(shù)學(xué)日志。學(xué)生堅(jiān)持寫好日志，尤其是寫好數(shù)學(xué)日記，是學(xué)生鍛煉毅力，磨煉意志，增強(qiáng)韌性的最好方法。學(xué)生寫日志的過程就是一個(gè)總結(jié)的過程，把每天的學(xué)習(xí)收獲，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)用文字形式記錄下來，既可以進(jìn)一步梳理自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)行為，也方便學(xué)生總結(jié)自己的得失，做到當(dāng)日事，當(dāng)日清。

7 結(jié)語

綜上所述，教師從數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要意義，教師以數(shù)學(xué)教學(xué)為載體，通過讓學(xué)生全面接受數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)中職學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳玉海，黨玲.提升初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的管理策略[J].課程教育研究，2019（23）.

[2] 王玉紅.提高中職學(xué)校課堂教學(xué)效率的思考[J].甘肅教育，2018（23）

[3] 張青香.關(guān)于中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].智庫時(shí)代，2017.