探究民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程的結(jié)合與創(chuàng)新

龐洪丹

摘 要：我國(guó)高校工藝美術(shù)課程開(kāi)展過(guò)程中，為了能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，鞏固我國(guó)本土文化的主體地位。需要進(jìn)一步發(fā)揮民間工藝美術(shù)的作用，進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)理念和方式。有效的將民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程進(jìn)行有效結(jié)合，展現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)工藝文化的魅力。讓學(xué)生在了解民間藝術(shù)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生個(gè)人藝術(shù)靈感，拓寬學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)思路，從而真正實(shí)現(xiàn)高校工藝美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，更好的傳承和發(fā)展我國(guó)民間藝術(shù)文化。

關(guān)鍵詞：民間工藝美術(shù);工藝美術(shù)課程;教學(xué);創(chuàng)新

當(dāng)前高校工藝美術(shù)課程開(kāi)展過(guò)程中所面臨的首要問(wèn)題便是，缺乏獨(dú)特的教學(xué)理念，學(xué)生個(gè)人的設(shè)計(jì)素材和設(shè)計(jì)思路受到限制。為了能夠有效的扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，提高學(xué)生個(gè)人的交際能力。在高校工藝美術(shù)課程開(kāi)展過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合我國(guó)民間工藝美術(shù)文化，鞏固我國(guó)本土文化的主體地位，讓學(xué)生在了解民間工藝美術(shù)的過(guò)程中，提高個(gè)人的創(chuàng)造性思維。同時(shí)，對(duì)于民間工藝美術(shù)而言也得到更多發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)一步傳承和發(fā)展我國(guó)民間工藝美術(shù)文化。

一、民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程融合發(fā)展的意義

工藝美術(shù)在設(shè)計(jì)過(guò)程中與人們的生產(chǎn)和生活保持著密切的聯(lián)系，將民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程進(jìn)行有效的融合，能夠?qū)ξ覈?guó)民間工藝美術(shù)進(jìn)行深入的挖掘，進(jìn)一步傳承和發(fā)展我國(guó)優(yōu)秀的民間工藝美術(shù)文化。同時(shí)，在對(duì)民間工藝美術(shù)研究過(guò)程中，也為我國(guó)高校工藝美術(shù)課程的開(kāi)展提供了豐富的教學(xué)素材，構(gòu)建出更具有教學(xué)價(jià)值的教學(xué)體系。此外，民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程的融合也是我國(guó)新課程改革下的產(chǎn)物，符合當(dāng)前我國(guó)全新教學(xué)理念。尤其是在人才培養(yǎng)方面，民間工藝美術(shù)的融入能夠進(jìn)一步提高本專業(yè)的學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)民族文化自信心，不斷的提高學(xué)生個(gè)人的綜合素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，高校工藝美術(shù)課程開(kāi)展過(guò)程中，必須要進(jìn)一步突出民間工藝美術(shù)的作用，有效的將其融入到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，合理的安排教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮民間工藝美術(shù)文化在高校工藝美術(shù)課程中的價(jià)值。

二、探究民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程的結(jié)合與創(chuàng)新

民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程的有效融合，需要進(jìn)一步發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，結(jié)合工藝美術(shù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷的進(jìn)行教學(xué)體系的完善，明確發(fā)展目標(biāo)，減少教學(xué)活動(dòng)中的疏漏現(xiàn)象，最大限度的拓展融合發(fā)展的空間。傳承和發(fā)展我國(guó)優(yōu)秀的民間工藝美術(shù)文化的同時(shí)，全面促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

（一）完善教學(xué)體系

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教學(xué)體系發(fā)揮著重要的作用，直接影響著教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程的結(jié)合是新時(shí)期工藝美術(shù)學(xué)科發(fā)展的產(chǎn)物。為了能夠進(jìn)一步確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展，減少負(fù)面現(xiàn)象的出現(xiàn)，提高整體教學(xué)效率。相關(guān)負(fù)責(zé)人必須要完善教學(xué)體系，對(duì)民間工藝美術(shù)進(jìn)行深入的研究，挖掘其自身存在的特點(diǎn)，增強(qiáng)工藝美術(shù)的深度，做好對(duì)我國(guó)民間工藝美術(shù)文化的傳承工作。并在實(shí)際課程開(kāi)展過(guò)程中能夠融入體驗(yàn)式教學(xué)方式，將綜合性的教學(xué)目標(biāo)與區(qū)域性的民族工藝進(jìn)行有效的融合，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這樣才能確保在教學(xué)活動(dòng)中能夠?qū)崿F(xiàn)最初的教學(xué)目標(biāo)。

（二）組織專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)

新時(shí)期教學(xué)工作的開(kāi)展，需要進(jìn)一步發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。為此，民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程的融合，對(duì)教師團(tuán)隊(duì)也提出了嚴(yán)格的要求，以此來(lái)確保教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。首先，學(xué)校應(yīng)該定期安排培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)化水平，讓每一位教師都能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣才能更好的促進(jìn)民間工藝美術(shù)與高校公益美術(shù)課程的有效融合。另外，學(xué)?？梢云刚?qǐng)民間工藝美術(shù)大師來(lái)為學(xué)生授課，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的認(rèn)知，同時(shí)也給學(xué)校專業(yè)教師與民間工藝美術(shù)大師之間提供更多藝術(shù)交流的機(jī)會(huì)，這樣既能夠傳承我國(guó)優(yōu)秀的民間工藝美術(shù)文化，也能夠?yàn)楦咝９に嚸佬g(shù)課程教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供保障。

（三）設(shè)定發(fā)展目標(biāo)

在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，為了能夠進(jìn)一步提高學(xué)生個(gè)人的綜合素養(yǎng)，需要設(shè)定明確的發(fā)展目標(biāo)。并并對(duì)民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程融合的初期階段以及未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行定位，減少教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)疏漏狀況，最大化的發(fā)揮工藝美術(shù)文化的價(jià)值。必要時(shí)可以設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)制度來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范，鞏固本土文化的地位，選擇正確的發(fā)展路線，全面推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，為了能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的監(jiān)管。對(duì)于各個(gè)階段所完成的教學(xué)任務(wù)要進(jìn)行考評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程融合過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，按照預(yù)期設(shè)想完成發(fā)展目標(biāo)。除此之外，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定并非時(shí)一成不變的，而是要根據(jù)當(dāng)前工藝美術(shù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以及民間工藝美術(shù)文化的發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣才符合新時(shí)期教育工作開(kāi)展的理念。

（四）增加實(shí)踐活動(dòng)

為了能夠進(jìn)一步提高工藝美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生感受到民間工藝美術(shù)文化的價(jià)值。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到民間工藝美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。例如，學(xué)校能夠定期舉辦工藝美術(shù)作品大賽，并邀請(qǐng)民間工藝者參與到競(jìng)賽活動(dòng)中。由本專業(yè)老師和校外民間工藝大視擔(dān)任評(píng)委，對(duì)每一位參賽者的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分，最后分?jǐn)?shù)最高的前三名為獲勝者。這樣既可以促進(jìn)民間工藝美術(shù)文化與工藝美術(shù)課程的有效融合，同時(shí)，也能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，更好的將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的真正價(jià)值。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)高校工藝美術(shù)課程開(kāi)展過(guò)程中，為了能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，鞏固我國(guó)本土文化的主體地位。需要進(jìn)一步發(fā)揮民間工藝美術(shù)的作用，進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)理念和方式。有效的將民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程進(jìn)行有效結(jié)合，展現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)工藝文化的魅力。這樣既可以為學(xué)生的創(chuàng)作提供豐富的素材，拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，促進(jìn)高校工藝美術(shù)課程的創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)也能夠進(jìn)一步傳承和發(fā)展我國(guó)優(yōu)秀的民間工藝美術(shù)文化。

參考文獻(xiàn)

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