運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維開展高校思想政治教育

李婷

一、增強(qiáng)高校思想政治教育工作的實(shí)效性

高校思想政治教育工作者的信息素養(yǎng)與綜合素質(zhì)直接影響著學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。因此，提高高校思想政治教育工作者的信息素養(yǎng)、增強(qiáng)高校思想政治教育工作的實(shí)效性勢在必行。這就要求高校思想政治教育老師在工作中準(zhǔn)確掌握并及時(shí)更新各種信息資源，將信息技術(shù)、管理水平與溝通藝術(shù)等整體融入思想政治教育課堂。隨著我國信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷成熟，高校在開展思想政治教育的同時(shí)也應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，引入“MOOC”等在線課程模式，充分借助“大數(shù)據(jù)”的豐富資源與專業(yè)技術(shù)提高學(xué)生的思想政治道德素養(yǎng)。其次，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)逐漸獲得【1】。高校思想政治教育工作者應(yīng)從信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與訓(xùn)練入手，例如：定期組織高校輔導(dǎo)員以及思想政治教師接收信息素養(yǎng)的系統(tǒng)培訓(xùn)，通過開展信息化工作案例交流會(huì)、信息專業(yè)知識(shí)競賽、信息技能模擬等渠道，培養(yǎng)輔導(dǎo)員以及思想政治教師的信息素養(yǎng)、思想政治領(lǐng)悟能力、語言表達(dá)能力等，從而為高校打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，提高人才培育的實(shí)際水平，讓學(xué)校的師資隊(duì)伍朝著更加職業(yè)化、專業(yè)化的方向發(fā)展【2】。

二、創(chuàng)新高校思想政治教育工作方式

為了提高高校思想政治教育工作的時(shí)效性，該校地教師首先應(yīng)從意識(shí)上發(fā)生改變，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)與做和做與學(xué)中積極轉(zhuǎn)換，并通過改革創(chuàng)新教學(xué)方法等途徑提升學(xué)生信息道德修養(yǎng)能力。第一，可以采用案例分析法。所謂案例分析法，主要是借助具體的案例來創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)術(shù)情景，讓學(xué)生與教師在角色扮演中逐漸意識(shí)到思想政治課中的大數(shù)據(jù)思維對自身全面發(fā)展的重要作用。思想政治課采用案例分析法，一方面可以將思想政治課本的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，運(yùn)用思政原理與基礎(chǔ)理論來思考與分析實(shí)際問題;另一方面還可以加高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，充分發(fā)揮新媒體的正面、高效作用【3】。

其次，在案例分析法運(yùn)用到高校思想政治教育工作之前，該學(xué)校首先還應(yīng)建立一個(gè)豐富的思想政治信息化教學(xué)案例庫，案例庫的建立需要院校和思想政治教師共同努力。例如：可以采取西方的“拿來主義”思想，引進(jìn)一些著名人物或事件的案例。盡管案例分析法在很多大學(xué)都采用過，但高校的案例分析法運(yùn)用并不多。因此，高校的思想政治教師首先應(yīng)發(fā)揮為人師表的率先作用，自己創(chuàng)編更有針對性的教學(xué)案例，提高大數(shù)據(jù)時(shí)代的針對性，充分凸顯學(xué)生的主體性;第二，采用啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法是一種比較原始的教學(xué)法，從孔子開始流傳至今?？鬃釉唬骸安粦嵅粏?，不悱不發(fā)?！备爬ㄆ湟?，就是說在教學(xué)中，學(xué)生是扮演一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，是學(xué)習(xí)的主體;而教師則是以一個(gè)指導(dǎo)者的身份教導(dǎo)學(xué)生，是學(xué)習(xí)的客體。雖然這些道理人人都懂，但在實(shí)際教學(xué)中，事實(shí)卻難以達(dá)到預(yù)期效果。因此，這就說明啟發(fā)式教學(xué)法并非一種簡單的教學(xué)方法，而是一種教學(xué)理念或教學(xué)原則。高校的思想政治教師應(yīng)采取提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生對信息化時(shí)代出現(xiàn)的思想政治問題產(chǎn)生思考，促進(jìn)其獨(dú)立自主地尋找解決問題的辦法。同時(shí)，教師還應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，對學(xué)生地回答起到糾正和指導(dǎo)的作用。對那些積極回答、有創(chuàng)新想法的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力;而對于那些存在片面、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生也應(yīng)給予耐心指導(dǎo)，保護(hù)他們的自尊心，從而為思想政治教育工作營造一種輕松、活潑的課堂氛圍，提高思想政治課的時(shí)效性【4】。

綜上所述，思想政治教育已經(jīng)在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中產(chǎn)生了不可或缺的作用。因此，這就需要各個(gè)地區(qū)的高校在開展思想政治教育工作的過程中，應(yīng)以大處著手、小處著眼的教學(xué)方式，以提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活的實(shí)際思想狀況，提高教學(xué)效率。同時(shí)，隨著我國科教興國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，各個(gè)地區(qū)的高校在開展思想政治教育工作的同時(shí)還應(yīng)不斷創(chuàng)新思想教育手段，豐富思想教學(xué)內(nèi)容。在思想政治教育中，對黨的這種政策、方針與路線進(jìn)行創(chuàng)造性探索與加強(qiáng)思想政治教育工作教育形式，立足因地制宜的教學(xué)原則，把握思想教育發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而使思想教育工作者在高校的思想教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮最大價(jià)值，不斷服務(wù)于滿足學(xué)生思想政治的實(shí)際需要，提高學(xué)生的思想政治覺悟，最終為構(gòu)建社會(huì)主義文明和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出更多力量。

參考文獻(xiàn)

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[4]李德先. 淺析大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育工作[J].大眾科技，2017， 019（008）：137-139.