曹悅 劉軍

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，重點(diǎn)掌握“承”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。

3.通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)句子，感受園子里景物多和美。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握“承”字寫(xiě)法，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.初步了解課文主要內(nèi)容。 有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

憑借具體的語(yǔ)言文字，感受園子里景物的自由。初步學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《祖父的園子》第一課時(shí)，我是你們的曹老師。前幾節(jié)課我們跟隨著古詩(shī)走進(jìn)了古代兒童世界可以說(shuō)是多姿多彩，無(wú)憂無(wú)慮。這節(jié)課我們跟隨現(xiàn)代作家蕭紅走進(jìn)祖父的園子，感知作者童年時(shí)光。首先我們了解作者蕭紅。（出示課件教師照著課件讀）

我們今天要學(xué)的祖父的園子，就選自她的《呼蘭河傳》，還等什么讓我們一起走進(jìn)課文，看看祖父的園子到底是什么樣子的，蕭紅的童年又是怎樣的呢。

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，沒(méi)有書(shū)的同學(xué)看屏幕，聽(tīng)音頻看課文，注意課文中的字音、字型，難讀的詞和句子。一定要認(rèn)真聽(tīng)把自己不會(huì)讀的字詞圈劃出來(lái)。還等什么按下暫停鍵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文學(xué)學(xué)生字吧。

二、核心知識(shí)點(diǎn)講解

好！同學(xué)們讀完了吧，課文中有哪些字你讀起來(lái)有問(wèn)題？書(shū)后的生字你都認(rèn)識(shí)了嗎？跟著音頻來(lái)讀一遍吧。

下面我們一起來(lái)看看你們對(duì)字詞的掌握情況吧。

同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了這個(gè)多音字（出示課件）句子1花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。句子2風(fēng)一吹，湖里的水晃動(dòng)起來(lái)。（教師講解字音不同）請(qǐng)大家跟我讀（教師語(yǔ)速慢些）

這是本課要學(xué)習(xí)的生字（課件出示生字表）認(rèn)真觀察，你是用什么方法記住這些字的。在寫(xiě)字的時(shí)候哪個(gè)字，哪一筆最容易寫(xiě)錯(cuò)需要提醒大家？現(xiàn)在可以按下暫停鍵想一想。

對(duì)噢！有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，這三個(gè)生字（課件出示）。都是形聲字，蟲(chóng)字旁都與昆蟲(chóng)有關(guān)。蝴蝶，螞蚱，按下暫停鍵，你還能說(shuō)說(shuō)帶蟲(chóng)字旁的字嗎？真棒，太利害了！接下來(lái)我們看承字（課件出示）。注意它的筆順，可以拿出手書(shū)空橫、撇、豎鉤、橫、橫、橫、橫撇、撇捺。注意中間是三橫。承諾的承，按下暫停鍵在我們的田字格中寫(xiě)一下這個(gè)字，注意寫(xiě)字三個(gè)一。寫(xiě)好了，我們看第二個(gè)字，拔（課件），你覺(jué)得這個(gè)字哪最容易出錯(cuò)呢？（停頓3秒）對(duì)，它有一個(gè)形近字“撥”它們倆很像?！鞍巍睕](méi)有一撇，“拔”嗎，把一撇拔掉了。

我們?cè)賮?lái)看，“瞎”“割”這兩個(gè)字（課件），它們的部首不一樣，瞎與眼睛有關(guān)是目字旁，割跟刀有關(guān)是力刀旁。

以上你們都記住了嗎？要是記住了就來(lái)和我讀一讀這些詞。（課件）1蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。2倭瓜、谷穗、韭菜、黃瓜（出示倭瓜圖片），它是南瓜一種，這就是谷穗（圖片）。3栽花、拔草、鏟地、澆水。

同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)了嗎？這三組詞分別是描寫(xiě)什么的呢？對(duì)了，祖父園子里的昆蟲(chóng)、農(nóng)作物，還有“我”和祖父在園子里的活動(dòng)。

（課件）其實(shí)這篇文章就是從園子里有什么和“我”和祖父在園了里干什么，這兩方面來(lái)寫(xiě)的。讓我們默讀課文看看文章哪些段落寫(xiě)了“我”眼中的園子，哪些段落寫(xiě)了“我”和祖父在園中的活動(dòng)。按下暫停鍵來(lái)默讀課文吧！

同學(xué)們找到了嗎？（出示課件）

文章1～3自然段15～19自然段主要寫(xiě)園中的景物。4～14自然段寫(xiě)“我”和祖父在園中的活動(dòng)。你找對(duì)了嗎？這篇文章就是按照這三部分寫(xiě)的。借助上面我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你能說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容嗎？按下暫停鍵試著自己說(shuō)一說(shuō)吧！怎么樣說(shuō)好了嗎！對(duì)了，文章就是以作者兒時(shí)的視角描寫(xiě)園子中的景物，用第一人稱講述了“我”和祖父在園中的生活。表達(dá)了“我”對(duì)祖父的熱愛(ài)，對(duì)童年園中生活的懷念。

接下來(lái)按暫停鍵讓我們休息一會(huì)，跳望遠(yuǎn)方或者把手搓熱敷一下眼睛。

……

（課件）課文學(xué)到這里，你發(fā)現(xiàn)祖父的園子是一個(gè)怎樣的園子呢？有同學(xué)說(shuō)：這是一個(gè)五顏六色的、生機(jī)勃勃的園子，還有人說(shuō)是豐富多彩、景物繁多的園子。

三、拓展與練習(xí)

1.課文中還有一些字音需要我們注意，選擇下列詞語(yǔ)的正確讀音，按下暫停鍵自己獨(dú)立做一做。做好了嗎，我們還看一看你做的對(duì)嗎？跟老師來(lái)讀一讀。

2.剛剛的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)了很多疊詞，老師這里也有一些疊詞（課件）明晃晃、胖乎乎、圓滾滾、毛嘟嘟、藍(lán)悠悠。同學(xué)們讓我們把這些詞填到下面這段話中。選擇填空。按下暫停鍵來(lái)做一做。做好了嗎？我們一起看一看你們對(duì)嗎？按下暫停鍵來(lái)讀一讀吧。怎么樣如果平時(shí)我們多積累些這樣的疊詞，在說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)候恬當(dāng)運(yùn)用，那么我們的表達(dá)就會(huì)更加生動(dòng)更加形象。

3.蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球。（課件出示仿寫(xiě)）

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，讓我們知道了通過(guò)顏色的詞語(yǔ)和疊詞可以把景物寫(xiě)的生動(dòng)具體，同時(shí)也學(xué)到了景物中蘊(yùn)含著感情。正是這些景物給作者童年留下了鮮明的記憶，表達(dá)了作者對(duì)園子的喜愛(ài)之情。真是一景一物總關(guān)情。今天的課就上到這里謝謝觀看，明天見(jiàn)！