傳承北京文化 悅享英文戲劇

趙曉丹 韓雅楠 原媛 李佳樾

《基于小學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的戲劇教育實踐研究》作為回民實驗小學的課題已開展幾年，《戲劇元素在英語課堂教學中的實踐研究》作為其子課題促進英語教學改革，學生們在英語戲劇課程中學語言、煉思維，在戲劇活動中養(yǎng)成學科核心素養(yǎng)。

1.英語課里游北京? ?文化傳承我先行

結(jié)合Travel主題，學校開展“邀你逛北京”英文戲劇活動，學生們一起相約云端，共享英文戲劇。

學生們積極參與，搜集資料，在“讀者劇場”中進行展示。高年級學生給自己的講解配上音樂和圖片，用生動的配音和靈動的畫面展現(xiàn)自己;低年級學生也不禁拿起畫筆，將美味的宮廷奶酪、可愛的兔爺畫在紙上，并用稚嫩的英文講述傳統(tǒng)小吃的淵源，有的同學還邀請家長一起表演。戲劇教育的浸潤為每一個學生插上了翅膀，他們扎實的臺詞功底和自信流利的表達，讓我們感受到古老北京散發(fā)著的無窮魅力。

“邀你逛北京”文化之旅使學生的居家生活更豐富了，英文表達能力和表演技能也大大提升了。他們在用英語演繹北京傳統(tǒng)文化的同時，立志要做文化傳承的先行者。

2.戲劇浸潤話成長? ?躍躍欲試當導游

在結(jié)束了第一階段的“讀者劇場”展示活動后，我們開啟了“小導游海選”活動。每一個學生都躍躍欲試，他們頭戴某旅行社的帽子，身穿小黃馬甲，一手舉著小旗子，拿著宣傳冊，耳戴麥克風，用手繪海報，帶我們“漫步”京城。

為了呈現(xiàn)更逼真的展示效果，有的學生還用舊紙盒做出了微縮模型，用英語繪聲繪色地為我們介紹著南鑼鼓巷里的胡同文化和風格迥異的店鋪。在小導游的介紹中，宏偉的天壇，壯觀的長城，琳瑯滿目的南鑼鼓巷店鋪，美味誘人的北京小吃，吸引著觀眾們的眼球。他們豐富的表情、幽默的語言、生動的表演，讓我們仿佛真的置身其中。

“嚴格犀利”的大眾評委和“戲精”一般的小導游們之間的對手戲更是精彩絕倫。大眾評委們不僅點評到位，還親自上陣給小導游們導戲，真是導演力十足。而面對評委們提出的“刁鉆”問題，小導游們沉著冷靜、毫不怯場，巧妙地化解危機。他們各顯身手，用自己扎實的舞臺功底征服每一個大眾評委。

3.云端演繹碰火花? ?學用英語煉思維

海選中勝出的“小導游”們在老師的組織下，與同學們相約云端，帶領(lǐng)大家“云游北京”。守候在屏幕前的“游客”們認真聆聽，邊看邊評。無論是天壇祈年殿的雄偉、南鑼鼓巷胡同里的熱鬧，還是傳統(tǒng)小吃的誘惑，都讓每一位“游客”流連忘返，他們隔屏玩起了戲劇游戲，一個學生描述演繹，幾個學生猜，他們的思維在云端碰撞出智慧的火花。

“邀你逛北京”英文戲劇傳承之旅為學生們創(chuàng)設了學用語言的空間，學生們不但用實際行動傳播著傳統(tǒng)文化，同時也是對戲劇課程價值的最好詮釋。