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      春風潤雨

      2020-08-31 15:39:34龐吉香
      學習周報·教與學 2020年30期
      關(guān)鍵詞:關(guān)心心靈媽媽

      龐吉香

      蘇霍姆林斯基曾說:“一個好老師意味著什么,首先,意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到和孩子交往是一種樂趣,相信每個學生都成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心他們,了解學生的心靈?!睈凼墙逃撵`魂,是一個教師的道德修養(yǎng)和責任感的體現(xiàn)。要做一名好老師,就要心中有愛,愛護每一個學生,呵護學生的心靈,關(guān)注學生的身心發(fā)展。用老師所特有的無私的、不摻雜任何雜念的愛去激勵學生、影響學生。春風潤雨—用愛浸潤學生的心靈。

      離開大學校園,踏上教師工作崗位已有十年的時間了。忙忙碌碌中十年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。靜下心來,細細回味,十年的錘煉雖然腳步蹣跚,但也受益匪淺,`為我的教育教學積累下一筆寶貴的財富。

      哲學家詹姆士精辟地指出:“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?!?熱情、向上的學生更是如此。教師的關(guān)心是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的關(guān)心是一座橋,能溝通教師與學生的心靈之河;教師的關(guān)心是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強。

      我是一名平凡的人民教師,一位普通的語文老師。沒有耀眼的光環(huán),也沒有卓越的成就。我唯有一顆對教育熱愛的心,一顆對待工作認真負責的心。在十年的教學生涯中,我一直踏踏實實、認認真真地對待自己的工作,懷著一顆愛心,耐心、恒心教育學生。在教育教學中我善于跟學生交朋友,關(guān)心學生,了解學生的心靈。愛是教育的靈魂,是一個教師的道德修養(yǎng)和責任感的體現(xiàn)。要做一名好老師,就要心中有愛,愛護每一個學生,呵護學生的心靈,關(guān)注學生的身心發(fā)展。用老師所特有的無私的、不摻雜任何雜念的愛去激勵學生、影響學生。春風潤雨——用愛浸潤學生的心靈。

      老師對學生的關(guān)心,愛護真的有那么巨大的力量嗎?真的有這么大魔力嗎?我會斬釘截鐵地說“有”。

      我們班上有這樣一位學生,上課不認真聽講,課后從不按時完成作業(yè),課間休息時,喜歡追逐打鬧,惹是生非,經(jīng)常和同學打架。每次同學告狀,老師批評他,他就會緊握拳頭,瞪著告狀的學生,咬牙切齒地嘴里不停念著“我要你死,我要你死”。當我第一次看到這種情形,我就想這到底是一個怎樣的孩子?脾氣怎么這么暴躁呀?難道他有暴力傾向?看著他這樣,我不禁反思自己:難道他犯了錯,我不應該批評他嗎?難道還要讓他一直這樣錯下去嗎?是我的教育方法不對嗎?為了全面了解這位學生,為了更好地幫助他。我打電話請來了他的家長。通過和他媽媽的交談中,我了解到,這位孩子是爺爺奶奶帶大的,從小爺爺奶奶什么事情都順著他,向來是有求必應。長期的嬌縱造成了他現(xiàn)在脾氣暴躁,以自我為中心的性格。在家里,只要大人沒有滿足他的要求或者是批評了他,他就會瞪著眼睛,握著拳頭,咬牙切齒。我心想:“這樣的寵愛真是害了孩子??!”他媽媽說:“我教也教了,打也打了,實在是沒辦法,真不知道該怎么教他了,還得拜托老師在學校多教教他?!蓖ㄟ^他媽媽的言語,我能感受到,她很著急。我一邊安慰她,一邊說:“現(xiàn)在這個孩子的問題的確有點嚴重,還好他現(xiàn)在還能控制自己,不會對別人造成傷害,我一定會盡最大努力教好他,但家長也要配合老師,。

      從那以后,我就特別地關(guān)注這位孩子,我努力地尋找著他身上的閃光點。有一天早上我剛走進校門,他就非常高興地跑過來給我問好。我心想:“機會終于來了”。我就在語文課上重點表揚了他,說:你真是一個有禮貌的孩子,老師希望你繼續(xù)努力。然后獎勵了他一個獎章。我看到他臉上露出了靦腆的微笑,心想每個孩子都有天真可愛的一面,都有閃光的地方。我也得繼續(xù)努力。

      課后,我給他媽媽打了一個電話,說了今天他孩子的表現(xiàn)。讓他媽媽今天下午晚一點來接他,我說:我想趁熱打鐵,放學后找他談談心。

      下午放學后,我把他叫到了辦公室。剛開始,他還比較緊張,以為自己做錯事了。我說:“今天你媽媽有事,晚點才能來接你,你陪老師聊會天,好不好啊?”他輕輕地點了點頭。你想知道老師小時候讀書的事嗎?他表現(xiàn)出很感興趣的樣子說:“想”。我講完以后,我說:“你能講講你小時候的事或者是讀幼兒園的事嗎,老師很想聽,很想了解你?!边@時候他放松了很多,開始講起了他小時候的事。聽了以后,我說:“老師發(fā)現(xiàn)你是一個很可愛,很聰明的孩子,可是,你知道嗎?一個人不可能十全十美,都會有缺點。你想知道自己的缺點嗎?以后你好改正?!彼c了點頭。我對他說:“你的缺點就是,不能自覺按時完成作業(yè);遇到事情,脾氣暴躁,不能接受批評。你知道嗎?”你這樣就不能認識到自己的錯誤,更不能改正錯誤了。其實當一個人犯錯的時候,往往批評你的那個人就是最關(guān)心你的人,比如你的爸爸媽媽,老師。”他重重地點了點頭。我也露出了滿意的笑容。我說你是一個聰明的孩子,老師期待你的進步。

      今后,我凡是發(fā)現(xiàn)他有了小小的進步,我都會及時地表揚他,也明顯地感覺到了他的變化:從不聽講變得主動舉手發(fā)言;從不完成作業(yè)變得按時完成家庭作業(yè);同學之間也能好好相處了。最值得一提的是,當做錯事,老師批評的時候,他能靜下心來,接受老師的批評教育,不再亂發(fā)脾氣了。

      雖然這只是我教學生涯中一件很平凡的事例,但這件事卻讓我收獲了很多,讓我更加堅信:只要你有一顆愛心,只要你用心和孩子多溝通,只要你愿意先改變自己,你的學生就一定會改變;一名好老師就要用博大和無私的愛去關(guān)心呵護每一個學生。用自己的言行去感染學生,使學生健康快樂的成長。

      2020年5月

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