• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      人的全面發(fā)展理論對大學(xué)生思政教育的意義

      2020-09-02 06:47:51莊麗梅
      現(xiàn)代交際 2020年13期
      關(guān)鍵詞:人的全面發(fā)展思政教育大學(xué)生

      莊麗梅

      摘要:實現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義的重要目標(biāo)和價值追求,基于這一理論,從其內(nèi)涵及價值出發(fā),以高校大學(xué)生為研究目標(biāo),探究當(dāng)前大學(xué)生思政教育培養(yǎng)中存在的現(xiàn)實問題和困境,探索當(dāng)前背景下實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的有效策略,切實促進大學(xué)生的身心健康全面地發(fā)展,以期為真正實現(xiàn)大學(xué)生的價值提供方向性指導(dǎo),提升高校思想政治理論課的有效性。

      關(guān)鍵詞:人的全面發(fā)展 大學(xué)生 思政教育

      中圖分類號:G641? 文獻標(biāo)識碼:A? 文章編號:1009-5349(2020)13-0151-02

      促進人的全面發(fā)展受到社會廣泛關(guān)注,尤其大學(xué)生的全面發(fā)展問題的重要性在當(dāng)今社會更為凸顯,馬克思將實現(xiàn)全人類的解放作為自己的目標(biāo)而不懈奮斗,高校思政課將提高大學(xué)生的道德水準(zhǔn)和政治自覺作為課程目標(biāo),最終也是為了實現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展,進而促進社會的發(fā)展進步。兩者之間的契合性,使得開展大學(xué)生的思想政治教育可充分借鑒人的全面發(fā)展這一理論。

      馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論中的“人”主要指具有獨立思想、獨立個體的人[1]。實現(xiàn)人的全面發(fā)展就是實現(xiàn)現(xiàn)實中單個人的全面發(fā)展,但個體的發(fā)展必須以社會的發(fā)展為支撐。即個體只有處于一定社會關(guān)系中才能更好實現(xiàn)自身的生存及發(fā)展,只有依托社會才能不斷實現(xiàn)自身價值,并轉(zhuǎn)而促進社會發(fā)展,實現(xiàn)雙向促進。

      一、人的全面發(fā)展理論的內(nèi)涵

      有關(guān)馬克思人的全面發(fā)展理論,學(xué)界研究成果頗多??梢园l(fā)現(xiàn)馬克思所講的“人”主要指個體的人。要分析這一理論對大學(xué)生思政教育的指導(dǎo)意義,也要從學(xué)生個體出發(fā),從實際出發(fā),以此為切入點對該理論的內(nèi)涵進行整體闡釋。對于馬克思人的全面發(fā)展理論的內(nèi)涵可以從以下四方面進行闡釋。

      1.人的需要全面發(fā)展

      滿足自身的生存與發(fā)展的需要是人首要的和基本的需求[2],而需要的滿足又是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的首要的和基本的條件。根據(jù)人生階段的改變,每個人的需求會隨著內(nèi)在的主觀因素和外在客觀因素的改變而產(chǎn)生不同的需求,因此要實現(xiàn)人的全面發(fā)展就要對人不同階段的不同需求進行定位,能夠準(zhǔn)確滿足不同階段的不同需求。隨著外界條件的改善,大學(xué)生內(nèi)心最迫切的需要已非解決溫飽問題,而是在此基礎(chǔ)上進一步提升自身精神境界。

      當(dāng)代大學(xué)生群體中產(chǎn)生的新需求來自主體內(nèi)部的深層次感受[3],具有個體性,但也受到客觀條件的影響。當(dāng)代大學(xué)生有更便捷的機會接觸新事物,大學(xué)生的內(nèi)在需求也處于動態(tài)發(fā)展過程中。

      現(xiàn)階段自媒體技術(shù)不斷取得突破性成果,帶來的便利已滲透于學(xué)生的日常生活,以往的高校思政理論課多偏重于對學(xué)生理論知識的講授,教學(xué)過程拘泥于課堂,缺乏靈活性,可以借助新媒體技術(shù)開展高校思政課教學(xué)?;诖耍槍Υ髮W(xué)生開展的思政教育要聚焦大學(xué)生實際,聚焦新需求,新的思政教育要切合學(xué)生需求,堅持以學(xué)生為中心,與時俱進。

      2.人的個性全面發(fā)展

      每個人的家庭背景與成長環(huán)境不同,形成了獨具的個性,這是個體有別于其他個體的本質(zhì)特征。實現(xiàn)人的個性的全面發(fā)展要充分調(diào)動人的主動性,使得大學(xué)生能夠主動地追求健康積極的道德目標(biāo)。對于教師來說,提升大學(xué)生的思想道德水準(zhǔn),不能拘泥于被動的理論灌輸,要創(chuàng)新教育方式,根據(jù)學(xué)生之間的差異性,靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式。

      3.人的能力全面發(fā)展

      馬克思認為,人的能力是人各方面素質(zhì)的核心[4]。大多數(shù)非思政教育專業(yè)的同學(xué)都不太重視思政課,但是,有必要澄清一點,不重視思政課不等于輕視思想政治教育。課程考試是學(xué)生必經(jīng)的環(huán)節(jié),部分同學(xué)可能迫于學(xué)業(yè)壓力,即使對思政課不感興趣也會考前背書突擊,但當(dāng)我們留意身邊同學(xué)時,會發(fā)現(xiàn)他們分析時評熱點頭頭是道。我覺得思政教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生兩方面的能力:一是分析與解決問題的能力;二是家國情懷?,F(xiàn)在大學(xué)思想政治課基本以四本教材為主,部分高校思政教師課堂依舊照本宣科,未調(diào)動學(xué)生思維,更不用說鍛煉思維。要加強訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,那么這種僵化的模式就亟待改善。

      4.人的社會關(guān)系全面發(fā)展

      社會由無數(shù)個體組成,社會關(guān)系就是指個體與個體之間的關(guān)系[5]。一個人在與其他人進行交往的過程中,通過主體間的不斷互動,能逐漸意識到自身發(fā)展的不足,并根據(jù)與他人之間的差距對自身能力有針對性地進行提升,同時,在與他人進行交往時,能夠轉(zhuǎn)換視角,審視其他人的不足之處,發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢,彌補不足,繼而實現(xiàn)自身全面發(fā)展。

      對大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該注重對其社會關(guān)系的全面發(fā)展,社會關(guān)系發(fā)展得越全面,大學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展也就越全面、越充分。

      二、大學(xué)生思想政治教育以人的全面發(fā)展為價值導(dǎo)向的必然性

      人應(yīng)當(dāng)以實現(xiàn)自身的全面發(fā)展為最終目標(biāo)。但是,當(dāng)代大學(xué)生的個性卻并未得到充分發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育過程中所提出的人的全面發(fā)展,與以下問題直接相關(guān)。

      首先,人的全面發(fā)展與當(dāng)代大學(xué)生的思政教育工作之間內(nèi)在一致性,兩者都以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。對大學(xué)生進行思政教育的目的就是要通過系統(tǒng)的課程引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀。

      其次,以馬克思人的全面發(fā)展思想為支撐,對大學(xué)生進行思政教育有其現(xiàn)實必要性。人本身的發(fā)展問題日益突出,隨著日新月異的信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,多元的價值取向大量涌進高校,大學(xué)生的價值體系受到各種文化思潮的猛烈沖擊。由于大學(xué)生尚未構(gòu)建完成,西方國家的意識形態(tài)及價值觀念通過各種方式進行滲透,影響著大學(xué)生的思想觀念,并改變著他們的生活方式。大學(xué)時期是大學(xué)生樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀的重要時期,馬克思人的全面發(fā)展思想是歷史的,是在實踐中不斷提高和完善的動態(tài)過程,面對新的歷史挑戰(zhàn),應(yīng)該基于尊重個人發(fā)展特點,立足時代特征,完善推進大學(xué)生的思想教育工作。

      最后,馬克思人的全面發(fā)展理論對大學(xué)生的思政教育工作具有重要意義。我國高校必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針。在大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)過程中,我國高校要切實將人的解放與全面發(fā)展理念落實到位,真正促進大學(xué)生自身的不斷發(fā)展。馬克思人的全面發(fā)展理論與大學(xué)生思政教育在本質(zhì)上具有相同的價值追求。該理論恰好對當(dāng)前在大學(xué)生群體中蔓延的不良風(fēng)氣有著良好的批判作用??傊S著時代的改變,高校思政課的形式要與時俱進,既要關(guān)注馬克思人的全面發(fā)展思想對大學(xué)生思政教育工作的指導(dǎo)意義,也要解決面對新的時代挑戰(zhàn),如何以現(xiàn)實中個體的全面發(fā)展來豐富馬克思人的全面發(fā)展理論新的時代內(nèi)涵的問題。

      猜你喜歡
      人的全面發(fā)展思政教育大學(xué)生
      帶父求學(xué)的大學(xué)生
      大學(xué)生之歌
      黃河之聲(2017年14期)2017-10-11 09:03:59
      馬克思主義生產(chǎn)力理論視域下的共享發(fā)展理念
      淺析習(xí)近平總書記關(guān)于人的全面發(fā)展重要思想的指導(dǎo)意義
      新媒體在理工科院校思想政治教育中的應(yīng)用
      淺析新形勢下的高校大學(xué)生心理健康教育與思政教育的融合
      論微信對大學(xué)生思想政治教育的影響與對策
      網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑探討
      淺析《德意志意識形態(tài)》中關(guān)于人的全面發(fā)展理論
      考試周刊(2016年81期)2016-10-24 12:41:19
      人的全面發(fā)展視域下高職院校學(xué)生管理工作新探
      上思县| 乌鲁木齐市| 奇台县| 施甸县| 武邑县| 三河市| 怀来县| 通道| 苍山县| 陆川县| 正宁县| 蕲春县| 承德县| 永善县| 讷河市| 神木县| 鞍山市| 九龙坡区| 阜阳市| 琼结县| 南阳市| 盐津县| 南康市| 毕节市| 禹城市| 双峰县| 泗阳县| 莒南县| 澳门| 吕梁市| 大名县| 车险| 威海市| 东平县| 宁武县| 田林县| 莱芜市| 梁河县| 沙雅县| 东源县| 辰溪县|