呂燕華

作為老師，我們要允許孩子們犯錯誤，孩子是在犯錯誤的過程中中慢慢長大的，讓他們有改正錯誤的機會。如果班主任沒有耐心，看到孩子犯錯誤就急躁，教師很難有真正的威信。所以再調(diào)皮的學生，我都想盡一切辦法去感化他，善于傾聽孩子的心聲，對待每個學生我都會像對自己的孩子那樣，經(jīng)常給他們談心，溝通，用溫和、寬容、樂觀開朗的狀態(tài)來對待孩子。

班主任如果能做到有親和力，善于傾聽孩子的心聲，多站在孩子的角度去想，公平公正對待學生，對學生溫和、寬容、有耐心，對學生講誠信，說話必須算數(shù)。保持樂觀、開朗、幽默的狀態(tài)，真正做孩子的朋友，那么他的班主任工作將會開展得游刃有余。

每位班主任只要有一顆愛學生的心，很快在教育過程中潛移默化形成威信，在課外，我是學生的知心朋友。一次班主任培訓時聽到的一句話至今讓我記憶猶新：如果你想成為六歲孩子的朋友，你就想辦法讓自己變成7歲;如果你想成為8歲孩子的優(yōu)秀教師，你就把自己的心理年齡調(diào)整為9歲。自那以后我就經(jīng)常和孩子們一起聊天。學生有什么都愿和我說，甚至有學生親切地叫我媽媽。氣溫驟降，我會提醒學生多穿一件衣服，學生生日到了，我會送上一張賀卡，對待有進步的學生我會給予他們各種獎勵，我也會帶著優(yōu)勝小隊的學生到大自然中盡情地玩耍。對待成績差的學生，我會耐心地與孩子一起分析原因。對待調(diào)皮的學生，我會摟著他們的肩并給他深深地擁抱。我只要外出培訓，就經(jīng)常會給學生帶一些小禮物，優(yōu)秀圖書、小食品、書簽、文具等。

班主任要學會寬容，作為學生思想發(fā)育還不完全成熟，辨別是非能力還不強，要允許他們有改正錯誤的機會，遇到學生犯錯誤的時候，避免感情沖動，避免訓斥，嚴厲，批評甚至諷刺挖苦，遇到學生犯錯誤時，要沉著冷靜，要有一顆寬容的心去理解學生，給學生留下思考的時間和改正的機會，對待沒有耐心的班主任，看到孩子犯錯誤就煩躁，急躁的人做班主任，師生都痛苦不堪，教師很難有真正的威信。

我剛接一年級時，確實遇到一個很棘手的學生，他叫曉瑜，他的行為習慣不太好，他會在老師講課時突然跑到四樓觀風景，他會正上課時突然站凳子上往窗外看，他會老師說一句，他重復一句，甚至大叫、自言自語、在后邊跑。我嚴厲批評，加上耐心勸導都無濟于事。更可氣的是他經(jīng)常追著孩子打，只要看到誰不順眼就打誰。他個子特別高，學生看見他就害怕。班上學生和家長經(jīng)常告他的狀，我也沒少給他家長聯(lián)系，可是效果甚微。

有一次，我外出學習，聽臨時班主任說，他踢曉萱的肚子，還掐她。當我聽到這件事情的時候，非常惱火，心想：“在外面學習也不讓我省心，真讓人心煩?！贝丝痰奈?，真想放棄、不管他。但是當我看到曉瑜媽媽給我發(fā)的短信，讓我有了改變他的信心。信是這樣寫的：“孩子在學校老闖禍現(xiàn)在我也快成驚弓之鳥了，每天上學都是千叮嚀萬囑咐的，請理解一個媽媽的苦衷，孩子在您的職業(yè)生涯里可能是一個小星星，但對于我是我的太陽，所以我很愿意配合老師讓孩子回到正常的軌道上來，也懇請老師不拋棄不放棄?！笨吹竭@段話，我心里很不是滋味，我理解他媽媽的苦衷，孩子從小就和爺爺生活在一起，嬌生慣養(yǎng)，脾氣暴躁。

回來后，我與曉瑜進行了一次深入的談話，對于打人的原因。他是這樣說的：“我打他是因為我想和他玩，平時大家都不愿意和我玩，只有我打他們，他們才會來追我，這樣才會有人和我玩。”“還有他們在一起跑的時候撞到了我，我就打了他幾下。爸爸說過，如果有人惹到我，我就要還回去?！彼贿B給我說了好幾個理由，他還說，打人、搗亂是想引起老師和學生的注意。更不能理解的是，他說他爸爸在家經(jīng)常打他，他沒處發(fā)泄，就打?qū)W生。

針對這種情況，我召開了班會，怎樣和學生友好相處？同時，我和他的爸爸進行了溝通，不要動不動就打孩子。我讓曉瑜看了監(jiān)控，他看了看自己當時的行為，表示非常厭惡當時的自己，決定改掉打人的壞毛病。我對他的點滴進步及時在班上夸贊，并給他的家長匯報孩子的進步。讓他發(fā)現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)變。我每天都會將他的改變和進步盡量放大，并及時肯定和表揚，讓他發(fā)現(xiàn)改變的快樂。他媽媽激動地給我回了信，“孩子特別有激情，每天放學都講學校發(fā)生的事情，昨天孩子得到獎狀好開心，讓給他貼到家里最顯眼的位置，寫作業(yè)也不磨蹭了，看到孩子這么大的變化，我們?nèi)叶己芨吲d，雖然孩子跟其他優(yōu)秀學生比還有差距，還有很多的毛病要改，但是進步還是大的，感謝老師的辛勤付出。”

看到她的回信，我慶幸耐心聽了孩子的心聲。因為自己的寬容給了學生上進的機會，所以我認為寬容并不會讓學生的錯誤得寸進尺，降低老師的威信，因為老師的寬容會讓學生因為感激而尊重愛戴老師。平時我就不斷地提醒自己脾氣不要太過急躁，要學會寬容學生無意的過錯。如果因為事情處理不當，很有可能會使一個孩子受到傷害，他一定會感謝我對他的寬容和理解，也一定會對自己所做過的事而感到后悔。

寬容，讓我的學生得到了改變，取得了質(zhì)的進步。我要做一名優(yōu)秀的班主任，用愛心、寬容、尊重、理解來溝通家長和學生的心靈。只有這樣，外面的工作才會更順手，我們的孩子才能更茁壯的成長。