《遠(yuǎn)方有你》是近年影響力較大的一首畢業(yè)主題校園原創(chuàng)歌曲，創(chuàng)作于2010年，由東北師范大學(xué)校友石彥偉作詞、王鐵衛(wèi)作曲。自2010年首次拍攝MV至今，每年畢業(yè)季都由該校各學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生及教師代表共同演唱錄制，先后拍攝八版MV，騰訊、優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站多次進(jìn)行首頁(yè)推薦，累計(jì)視頻播放量達(dá)千萬(wàn)余次。在中國(guó)電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)、中國(guó)教育電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的“青春之歌2018——第二屆最美校歌推優(yōu)活動(dòng)”中，《遠(yuǎn)方有你》從全國(guó)高校報(bào)送的近千首校園歌曲中脫穎而出，獲評(píng)十優(yōu)畢業(yè)歌。2018年，在中國(guó)教育電視臺(tái)第三屆“全國(guó)最美校歌展播評(píng)選”活動(dòng)中，該歌等12首歌曲在1100余首報(bào)送作品中被評(píng)為推介歌曲，并參加了中國(guó)教育電視臺(tái)《青春之歌——全國(guó)校園跨年特別節(jié)目》展播。

《遠(yuǎn)方有你》作為新時(shí)代校歌文化的優(yōu)秀作品，歌詞充滿正能量，深受青年學(xué)子喜歡，較好地體現(xiàn)了“牢記時(shí)代使命，唱響青春旋律”的主題，體現(xiàn)了“新時(shí)代、新青年、新征程”宣傳教育的優(yōu)秀成果。

本文就是此歌詞作者對(duì)歌曲創(chuàng)作背后故事的講述。作者石彥偉是一位青年作家，1985年生于哈爾濱，畢業(yè)于東北師范大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)，南京大學(xué)在讀文學(xué)博士。現(xiàn)居北京，文學(xué)雜志編輯。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文集、評(píng)論集等多部，系中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京市文聯(lián)“首都優(yōu)秀中青年文藝人才庫(kù)”入選者，冰心散文獎(jiǎng)獲得者。

一場(chǎng)燈光秀引發(fā)的追憶

向晚時(shí)分，天色漸暗。一群志愿者漸漸向校園第一寢室高樓匯聚。靜湖邊、操場(chǎng)上、寢室樓，許多人一起在守候一個(gè)潸然淚下的時(shí)刻。

獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的燈光秀開(kāi)始了。

月光透過(guò)云層灑落下來(lái)，高聳樓廈上變幻著的燈光，正有節(jié)律地閃現(xiàn)出若干學(xué)院的簡(jiǎn)稱，伴著一浪高過(guò)一浪的尖叫，最后映在樓上的是八個(gè)熠熠發(fā)光的大字：

遠(yuǎn)方有你。

不說(shuō)再見(jiàn)

數(shù)百個(gè)宿舍的參與，無(wú)數(shù)次的排練演習(xí)，在校生和志愿者心神合一的配合，成就了這句獨(dú)屬于東師人的告白。

這是世間萬(wàn)金不換的柔情。

很遺憾，畢業(yè)十年的我已無(wú)福消受這被光芒照徹的夜晚，但在被刷屏的朋友圈中，我無(wú)時(shí)不在感受著母校傳遞給游子的余溫。

又是《遠(yuǎn)方有你》行將唱起的日子，“我們的故事還沒(méi)有講完——”

借調(diào)辦公室里一氣呵成

那是二〇一〇年的夏天，在東北師大學(xué)生處供職的張冠鵬老師打來(lái)電話，說(shuō)母校發(fā)起了“青青校園·悠悠我心”畢業(yè)紀(jì)念歌曲征集活動(dòng)，從已收到的作品看，似還不夠理想，準(zhǔn)備向校友重點(diǎn)約組幾位。我與冠鵬老師曾在長(zhǎng)春亞冬會(huì)組委會(huì)共事過(guò)一段時(shí)間，其時(shí)我是駐會(huì)學(xué)生記者，他熟悉我的情況，知我酷愛(ài)創(chuàng)作，便約我也寫(xiě)一首參與。

那時(shí)我剛畢業(yè)兩年，正在北京一所機(jī)關(guān)單位借調(diào)，時(shí)間上比較寬裕；況且，我大概是屬于那種隨叫隨到的人吧，只要是來(lái)自母校的吩咐，通常不會(huì)遲疑。于是放下電話，坐在單位的電腦前便入了定。

寫(xiě)歌這事兒，于我倒不算陌生。初中時(shí)便寫(xiě)過(guò)二十來(lái)首小曲，還煞有介事地錄成磁帶。高三犯了厭學(xué)癥，整日泡在網(wǎng)上搜索征歌啟事，一首首地寄去投稿。猶記得大二那年，音樂(lè)學(xué)院發(fā)起“歌頌校友馮志遠(yuǎn)”征歌活動(dòng)，我一連寫(xiě)了三首，還僥幸得了第一名。但我自知，此領(lǐng)域我只能算個(gè)票友，特別是從事編輯工作后，再未想過(guò)要專門寫(xiě)什么歌。

這一回，感受全然不同。不必為押韻苦心揣摩，也不必參考同類、尋章摘句，仿佛所有靈感早已蟄伏心底，吸了精華，成了陳釀，只是在等待一聲噴涌的號(hào)令罷了。居然就在那間借調(diào)的辦公室一角，躲過(guò)主管領(lǐng)導(dǎo)的巡查，噼里啪啦一氣呵成了。算上推敲的工夫，想來(lái)也不過(guò)一小時(shí)。

“我們的青春，揮手在遠(yuǎn)行的海岸……”

讀著屏幕上的詞句，胡亂哼出一個(gè)調(diào)調(diào)，通體輕捷。如果要讓我說(shuō)，在我業(yè)余為之的幾十首歌詞中，有沒(méi)有哪一首是毫無(wú)做作，完全從心里流淌出來(lái)的，我可以回答：有，且唯有這一首。

時(shí)間和距離的驗(yàn)證

遇見(jiàn)東師，于我算是早有的緣分。

高一那年，為了到《報(bào)考指南》上最向往的學(xué)府踩踩點(diǎn)兒，一家人就真的在冰雪天里開(kāi)著車從哈爾濱來(lái)到長(zhǎng)春。那時(shí)我成績(jī)不錯(cuò)，文科能排到學(xué)年一二，我就告訴自己，若真能打六百多分，再好的學(xué)校也不去，就認(rèn)準(zhǔn)東師了——因?yàn)楫?dāng)時(shí)東師的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在我們那里就是六百多分。

誰(shuí)能相信，我的高三竟是在寫(xiě)歌、譜曲、看小說(shuō)、寫(xiě)散文中優(yōu)哉游哉地飄過(guò)，學(xué)也不去上了，天天在家上網(wǎng)，還總?cè)|師主頁(yè)和各學(xué)院網(wǎng)站看看更新了哪些新聞。彼時(shí)，我那“遠(yuǎn)方的你”是那么遙遙無(wú)期，又是如此緊攥不舍。

六百分早就不可能了，使出一身牛勁，算是搭上藝考生的順風(fēng)車，跌跌撞撞混進(jìn)了東師的大門。

四年里的每一步都帶著滿滿的珍惜。像一塊缺水的海綿，吸收著母校的養(yǎng)分——文學(xué)社、校社聯(lián)、廣播站、《東師青年》、迎評(píng)、校慶、亞冬會(huì)、拍片子、寫(xiě)稿子……真是“怒放的瞬間”“純潔的流年”……

轉(zhuǎn)眼間，“船已靠岸”。原以為不會(huì)怎樣動(dòng)容，卻一次次被淚水擊垮：畢業(yè)晚會(huì)的淚水，散伙飯桌上的淚水，車站的淚水，畢業(yè)典禮上聽(tīng)到校歌又是一大串熱淚橫飛出去……

分別的刻骨銘心竟至如此。

到了北京，三兩月往矣，有時(shí)坐著地鐵，嘴角默念幾句畢業(yè)晚會(huì)上的詩(shī)朗誦，還是不知不覺(jué)眼淚汪汪。這讓我自己也訝異不已。

其實(shí)身在母校時(shí)，也不見(jiàn)得哪樁哪件都那么稱心如意。在凈月，嫌連片樹(shù)林都沒(méi)有；在本部，又嫌晚會(huì)氣氛不夠火爆……凡此種種，不到畢業(yè)那一刻是不會(huì)知道，一切埋怨都會(huì)在須臾之間煙消云散，剩下的滿是一肚子的愛(ài)戀與不舍；是不會(huì)明白，為什么說(shuō)母校就是那個(gè)你可以一天罵上好幾次但卻不允許別人罵上一句的地方。

跨過(guò)畢業(yè)門檻，一切仍要接受新的驗(yàn)證。

漂泊在孤獨(dú)的遠(yuǎn)方，在繁忙的公務(wù)和疲憊的輾轉(zhuǎn)中，當(dāng)我聽(tīng)到母校的名字仍然可以像年少時(shí)一樣血液沸騰，仍然會(huì)在教師節(jié)給恩師發(fā)去沒(méi)有絲毫恭維的短信，仍然喜歡向留校讀研的同學(xué)打探系里系外的軼事時(shí)，終可確認(rèn)——

我與我的東師，確實(shí)是真愛(ài)。

有時(shí)也在想，為什么在寫(xiě)《遠(yuǎn)方有你》時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)作的感覺(jué)，仿佛只是在說(shuō)一些憋了很久、不吐不快的心里話——或許，正是由于遠(yuǎn)方的游子對(duì)母親的情感經(jīng)受住了時(shí)光的打磨和距離的考驗(yàn)，才更加誠(chéng)實(shí)可靠，歷久彌深。

靜湖花，鐘樓雪

在詞句的斟酌上，最有難度的一點(diǎn)在于：如何讓歌曲具有一種東師特有的氣質(zhì)，但同時(shí)又不唯東師獨(dú)有，具有普適性和傳唱度。

閉目憶念，首先跳出的意象就是：

靜湖花，鐘樓雪——

一夏一冬，一湖一樓，一花一雪……

靜湖荷花是多年經(jīng)典，自不必說(shuō)了；至于我所在的凈月校區(qū)，日月星光，水街玉帶，美景亦甚多，但最有標(biāo)志性的莫過(guò)于鐘樓。我骨子里最愛(ài)凈月之冬，通身橙紅的鐘樓矗立在皚皚白雪間，那是北國(guó)的大美。當(dāng)我們下了160公交車（上學(xué)時(shí)尚未通輕軌），沒(méi)等走進(jìn)校園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)最先望到它——對(duì)凈月人來(lái)說(shuō)，鐘樓就是家的信號(hào)。

也曾記得一年元旦，我們圍在旭日廣場(chǎng)看煙花在夜空盛開(kāi)，興奮地吶喊。鐘樓像是聽(tīng)到了，平素并不出聲的它，這陣兒竟響起新年的鐘聲，伴著銀蝶般的飛雪飄蕩在跨年之夜，那是今生難替的美好。

美景是表，精神是里。最好能將“勤奮創(chuàng)新，為人師表”的校訓(xùn)融入詞中。倘原封照搬，不作詩(shī)意提煉，固然無(wú)藝術(shù)性可言，便有了“就讓勤奮的心，飛翔在創(chuàng)造的山巔”這句。我想，“創(chuàng)新的山巔”畢竟不通，而創(chuàng)新的本質(zhì)就是創(chuàng)造，便這么改了一筆。后看到母校在教育理念的定位中，在原有“尊重的教育”基礎(chǔ)上，增補(bǔ)了“創(chuàng)造的教育”這一條，頗慶幸當(dāng)年自己的即興改造，尚不算是跑題。

至于“為人師表”這句，亦不適合直接入詞，而是化成了“就讓尊重的愛(ài)，融化成最美的語(yǔ)言”一句。在母校時(shí)，我常跑到文學(xué)院旁聽(tīng)教技比賽，聽(tīng)教授點(diǎn)評(píng)時(shí)講道：“我們東師出去的老師，教態(tài)要美，語(yǔ)言要美！”這句話影響了我，因而我用“最美的語(yǔ)言”表達(dá)對(duì)“為人師表”的一種詮釋，相信師范生都能夠感受得到；同時(shí)，這句也適用于非師范專業(yè)和非師范院校。

“遠(yuǎn)方有你”這題目，算是妙手偶得。我與母校身隔兩地，彼此互為遠(yuǎn)方。這個(gè)“遠(yuǎn)方的你”，在詞中主要指游子心心念念的母校，當(dāng)然反之也可延伸理解為：那些從遠(yuǎn)方來(lái)、到遠(yuǎn)方去的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子，在母校的守望中，也都是一個(gè)個(gè)“遠(yuǎn)方的你”。

搞創(chuàng)作的人，最忌取名重復(fù)。在寫(xiě)詞的二〇一〇年，高曉松流傳甚廣的名句“遠(yuǎn)方的詩(shī)和田野”尚未問(wèn)世（出自2013年歌曲《生活不止眼前的茍且》），雖說(shuō)當(dāng)時(shí)以“遠(yuǎn)方”作題并不算鮮見(jiàn)，但反復(fù)百度了很多頁(yè)，確實(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么歌詞、文章使用過(guò)“遠(yuǎn)方有你”這一意象，確屬“創(chuàng)造”，才放心地用了。如今再搜，委實(shí)嚇了一跳，單是一些公眾號(hào)的推文，就有《聽(tīng)聞遠(yuǎn)方有你，我跋涉千里》《時(shí)光短淺，遠(yuǎn)方有你》《秋風(fēng)十里，不如遠(yuǎn)方有你》等諸如此類的題目，干脆還有“遠(yuǎn)方有你要的詩(shī)和田野”這樣的“詩(shī)句”。

不知是碰巧“撞衫”，還是歌曲傳播力所致，一則歌名竟創(chuàng)造了一個(gè)使受眾認(rèn)同、熟記并流行起來(lái)的語(yǔ)言概念。世人在表達(dá)別后思念的心跡時(shí)，在“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”的喟嘆之余，也多了一句富有現(xiàn)代語(yǔ)感的“遠(yuǎn)方有你”。

倘真如此，實(shí)在是寫(xiě)作者難求的福分。只求不知情者，莫要責(zé)怪我當(dāng)年的“俗不可耐”。

等待嬰孩的第一聲啼哭

交稿后不兩日，冠鵬老師告訴我，詞稿領(lǐng)導(dǎo)們看了，覺(jué)得不錯(cuò)。還有一首來(lái)自文學(xué)院一位與我同屆的才子，支教歸來(lái)正在讀研，我們也熟識(shí)的。他那首寫(xiě)得也頗棒，正在權(quán)衡中。經(jīng)專家評(píng)審及畢業(yè)生代表試聽(tīng)測(cè)評(píng)，最終從全校師生投稿的七十余首作品中，選定了《遠(yuǎn)方有你》這一版。

記得學(xué)生處的李忠軍老師專門打來(lái)電話，商討歌詞的潤(rùn)改方案。正趕上手頭忙亂，我清楚記得是跑到樓梯夾角里小心翼翼接的那個(gè)電話。忠軍老師建議改一個(gè)詞，原句是“昨天的風(fēng)唱著老去的歌，吹濕了年輕的眼”，我是個(gè)悲觀主義者，喜用“老去”之類的話，但忠軍老師說(shuō)，都是年輕人，得有活力，不如改成“激情”，這句便改成了。

譜曲者王鐵衛(wèi)也與我同屆，正在讀研，是音樂(lè)學(xué)院的頂梁柱，精通作曲、聲學(xué)、影視音頻、錄音、還聲、電腦音樂(lè)制作，亞冬會(huì)開(kāi)幕式上《月牙五更》的編曲就出自他手。上學(xué)那幾年，我們常在一些演出場(chǎng)合碰面，但不大熟識(shí)，畢業(yè)后卻因?yàn)檫@首歌有了默契的合作。記得電話里和鐵衛(wèi)商榷：別的句子怎么寫(xiě)都行，只是到了“再見(jiàn)，再見(jiàn)，就這樣輕輕走遠(yuǎn)”這句時(shí)，一定要慢下來(lái)，慢下來(lái)，就像在耳邊說(shuō)話一樣——切記，切記……

放下電話，我還一度擔(dān)心鐵衛(wèi)這個(gè)行家里手，未必聽(tīng)得進(jìn)去我這門外漢的指手畫(huà)腳，但謙樸的鐵衛(wèi)真的尊重了詞作者的心愿。

蒙古漢子就是較真兒，光是小樣就錄了四版！如今大家聽(tīng)到的都是音質(zhì)很高的和聲，而聽(tīng)過(guò)最初“鐵衛(wèi)版”的聽(tīng)眾恐怕沒(méi)有幾個(gè)——不是特別喜歡的歌，他是輕易不自己視唱的。聽(tīng)到那句放慢了節(jié)奏的“再見(jiàn)，再見(jiàn)……”我的淚水流了下來(lái)，那是音樂(lè)撞在心頭肉上的質(zhì)感，是痛楚被按壓過(guò)后的舒展。

等待成曲的過(guò)程，就像父親對(duì)嬰孩第一聲啼哭的期待。

后來(lái)才知，為了錄好那一版，音樂(lè)學(xué)院師生付出甚多：柳軼老師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織錄音編曲，流行音樂(lè)系主任劉天星老師，還有王嘉偉、周少鵬、范政、田斯斯等優(yōu)秀學(xué)子都加盟了錄制。至于視頻制作過(guò)程，幕后英雄就更多，已不是我能逐一講清的了。

有一種畢業(yè)叫“遠(yuǎn)方有你”

千呼萬(wàn)喚的MV終于趕在畢業(yè)季誕生了！

今日回看最初那一版，無(wú)疑有些粗糙了，但在當(dāng)時(shí)，由校方出面專門拍攝畢業(yè)主題原創(chuàng)歌曲MV，作為送給畢業(yè)生的暖心禮物，這在全國(guó)高校中堪稱一個(gè)創(chuàng)舉。視頻掛到網(wǎng)上，很快就火了，僅在優(yōu)酷一家的點(diǎn)擊量就逾百萬(wàn)，這是誰(shuí)都始料不及的。

“懷念在歲歲年年”，歌聲“吹濕了年輕的眼”——

一次，我和朋友們?cè)贙TV包間里聚會(huì)，有校友捧起麥克就清唱起“就在這個(gè)夏天……”還有一次回母校聚餐，一位要分別的故友站起來(lái)舉杯敬大家，祝詞竟是：“尋夢(mèng)路口還會(huì)相見(jiàn)！”

還聽(tīng)說(shuō)，有聽(tīng)眾把它調(diào)成循環(huán)播放，“每次聽(tīng)，鼻子都酸酸的，想回家了。”有的當(dāng)了班主任，把這首歌給班里的孩子們看，一起淚奔；有新入職的校友在校友會(huì)上介紹完自己后提議：“能不能讓我唱一首《遠(yuǎn)方有你》？”

讓我印象最深刻的留言，出自一個(gè)赴偏遠(yuǎn)山區(qū)從教的校友，他說(shuō)作出這個(gè)選擇，本來(lái)心中還有幾分怯意，就因?yàn)橐痪洹澳阏樟梁⒆拥穆?，穿行在萬(wàn)水千山”，覺(jué)得母校在看著他，渾身長(zhǎng)滿了力量，堅(jiān)定了獻(xiàn)身基礎(chǔ)教育的理想。一些在校學(xué)子還成立了一個(gè)“遠(yuǎn)方有你公益支教團(tuán)”，他們背負(fù)母校的榮譽(yù)，“讀著理想的詩(shī)”，真的把“尊重的愛(ài)融化成最美的語(yǔ)言”……

無(wú)疑，“遠(yuǎn)方有你”這四個(gè)字的內(nèi)涵在無(wú)限延伸，已逾越了初始的預(yù)設(shè)。對(duì)于詞作者而言，還有什么比這更珍貴的榮譽(yù)嗎？

有意思的是，但凡再回母校，對(duì)我的介紹便鎖定成了一句：“這就是《遠(yuǎn)方有你》的作者！”然后對(duì)方就是“哇”的一聲，至于我叫什么名字，是哪里的、干什么的完全可以忽略不計(jì)。有時(shí)也只能暗自苦笑，所出的幾本書(shū)、幾部片子知者甚少，讀者和觀眾加在一塊兒，肯定還沒(méi)有一首歌的聽(tīng)眾多。

大家說(shuō)，之所以喜歡這首歌，就因?yàn)樗隽艘淮忠淮鷸|師人血脈相連、情誼相牽的故事。

自二〇一〇年首推至今，《遠(yuǎn)方有你》已在校園內(nèi)外傳唱了十年，每年畢業(yè)季，由各學(xué)院（部）優(yōu)秀畢業(yè)生及教師代表共同演唱錄制，先后拍攝十版MV，騰訊、優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站多次進(jìn)行首頁(yè)推薦，累計(jì)視頻播放量達(dá)千萬(wàn)余次。

這首歌也成了每年畢業(yè)典禮上的保留節(jié)目。觀看屬于自己那一版的《遠(yuǎn)方有你》，在歌聲中痛痛快快哭一場(chǎng)，成為很多畢業(yè)生等候了幾年的儀式。好像缺少了這一環(huán)，畢業(yè)就不完整一樣。

所以坊間又有傳說(shuō)：有一種畢業(yè)叫“遠(yuǎn)方有你”。

不唯如此。越來(lái)越多的兄弟院校，甚至中小學(xué)也在唱這首歌，改配成各自學(xué)校的畫(huà)面，就驚現(xiàn)許多“山寨版”。只是那靜湖花、鐘樓雪，乃是唯有東師人才能讀懂的一往情深，是誰(shuí)也拷貝不去的加密版。

在中國(guó)電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)、中國(guó)教育電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的“青春之歌2018——第二屆最美校歌推優(yōu)活動(dòng)”中，《遠(yuǎn)方有你》從全國(guó)高校報(bào)送的近千首校園歌曲中脫穎而出，獲評(píng)十優(yōu)畢業(yè)歌。

次年，在中國(guó)教育電視臺(tái)第三屆“全國(guó)最美校歌展播評(píng)選”活動(dòng)中，又有十二首歌曲在一千一百余首報(bào)送作品中被評(píng)為推介歌曲，參加了中國(guó)教育電視臺(tái)《青春之歌——全國(guó)校園跨年特別節(jié)目》展播，《遠(yuǎn)方有你2018》再次榜上有名。一并上榜的還有：復(fù)旦大學(xué)的《復(fù)旦大學(xué)校歌》、中國(guó)人民大學(xué)的《畫(huà)人大》、浙江大學(xué)的《夢(mèng)與追求》、中山大學(xué)的《桃李芳馨》……

我一直覺(jué)得，《遠(yuǎn)方有你》之所以能夠唱響全國(guó)，并不是因?yàn)檫@歌寫(xiě)得多么無(wú)可挑剔，而是因?yàn)闁|師的孩子最懂感情、最重情誼。他們就和母校的氣質(zhì)一樣，坐下來(lái)安安靜靜，站起來(lái)堂堂正正，樸華少言的外表下裝著滿滿一肚子的愛(ài)。而這首歌，恰好給這濃得化不開(kāi)的愛(ài)，找到了一個(gè)張口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

如果說(shuō)，歷史的一份幸運(yùn)使我成了這首歌的詞作者，倒不如說(shuō)，是共同的母校情結(jié)，讓我將一個(gè)集體的心情做了一次誠(chéng)懇的傳達(dá)。

作者簡(jiǎn)介：石彥偉，男，黑龍江哈爾濱人，南京大學(xué)中國(guó)新文學(xué)研究中心博士研究生，《民族文學(xué)》雜志編輯，系中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。作品發(fā)表于《青年文學(xué)》《散文》《散文選刊》等。出版散文集四部，評(píng)論集一部。獲冰心散文獎(jiǎng)。

（責(zé)任編輯 徐文）

附：

《遠(yuǎn)方有你》

（東北師范大學(xué)畢業(yè)紀(jì)念歌曲）

作詞：石彥偉

作曲：王鐵衛(wèi)

就在這個(gè)夏天，時(shí)光突然變得很慢

船已靠岸，我們的故事還沒(méi)有講完

就讓靜湖的花，芬芳我怒放的瞬間

就讓鐘樓的雪，飄蕩我純潔的流年

告訴我的同伴，尋夢(mèng)路口還會(huì)相見(jiàn)

告訴老師，一船的星輝為你而斑斕

就讓勤奮的心，飛翔在創(chuàng)造的山巔

就讓尊重的愛(ài)，融化成最美的語(yǔ)言

我們的青春，眷戀在遠(yuǎn)行的海岸

昨天的風(fēng)唱著激情的歌，吹濕了年輕的眼

我們的大學(xué)，媽媽最美的笑顏

你守護(hù)孩子的家，懷念在歲歲年年

我們的青春，揮手在遠(yuǎn)行的海岸

明天的風(fēng)讀著理想的詩(shī)，吹起了光榮的帆

我們的大學(xué)，媽媽最美的笑顏

你照亮孩子的路，穿行在萬(wàn)水千山

再見(jiàn)，再見(jiàn)，就這樣輕輕走遠(yuǎn)

再見(jiàn)，再見(jiàn)，遠(yuǎn)方有你，今宵別夢(mèng)寒

再見(jiàn)，再見(jiàn)，就這樣輕輕走遠(yuǎn)

再見(jiàn)，再見(jiàn)，遠(yuǎn)方有你，芳草碧連天

（注：《遠(yuǎn)方有你》歌詞、曲譜已發(fā)表于《當(dāng)代音樂(lè)》2015年第6期）