藍(lán)婷婷

摘? ? 要：隨著科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國也在利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對教育模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，傳統(tǒng)的教育模式被互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所替代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育的趨勢。如今，各個(gè)高校都給老師們提供了更加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓老師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)，也意在通過這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新發(fā)展，讓音樂藝術(shù)專業(yè)學(xué)生們受高質(zhì)量、高水平的教育。

關(guān)鍵詞：普通高校;音樂藝術(shù)教育;網(wǎng)絡(luò)化;趨勢與對策

如今，互聯(lián)網(wǎng)已成為高校老師教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要工具。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，為很多普通高校的學(xué)生們提供了更多的機(jī)會(huì)。所以，每個(gè)高校的音樂藝術(shù)專業(yè)的老師都應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流趨勢，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來形成新的教學(xué)模式，并及時(shí)的在網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)音樂藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)信息，還要根據(jù)這些信息進(jìn)行教學(xué)資源的整合并傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠得到最優(yōu)質(zhì)的音樂教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生們自身的音樂素養(yǎng)。對于學(xué)校而言，也要給音樂藝術(shù)專業(yè)的老師和學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)備，這樣在提高老師教學(xué)的質(zhì)量的同時(shí)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和各方面綜合能力的發(fā)展。

一、 普通高校音樂藝術(shù)教育存在的問題

1.1現(xiàn)在很多高校音樂藝術(shù)專業(yè)的老師還在用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，也就是還在采用面對面、手把手的教學(xué)模式，這樣就不會(huì)讓學(xué)生有深刻的對音樂美的理解和感受，和對音樂有更強(qiáng)烈的表演欲望。高校的音樂老師需要做出一些教學(xué)模式的創(chuàng)新來打破這一現(xiàn)狀。例如，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行音樂教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)音樂教學(xué)的固化思維，與此同時(shí)，高校也要更加關(guān)注音樂藝術(shù)專業(yè)教學(xué)。

（1）很多高校的音樂教育理念過于傳統(tǒng)，這在很大程度上制約了音樂教育的發(fā)展，而且很多高校對音樂藝術(shù)專業(yè)的重視程度不夠，這就導(dǎo)致了很多普通高校的音樂藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，即使是他們在音樂表演上專業(yè)性很強(qiáng)，穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性都很高，但由于學(xué)校的音樂教學(xué)機(jī)制不夠完善，他們也沒有得到高質(zhì)量、專業(yè)性的培養(yǎng)。

（2）而且現(xiàn)在很多高校的音樂藝術(shù)專業(yè)教學(xué)體系不合理，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，只學(xué)習(xí)到了音樂專業(yè)的表面知識(shí)，沒有將音樂中的理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來，而且讓學(xué)生自身真正的融入到音樂中，把音樂融化到血液當(dāng)中，他們只是按照老師的要求去做，所以學(xué)生就不會(huì)形成很好的音樂認(rèn)知，自然也不會(huì)具備好的音樂樂感。所以音樂藝術(shù)專業(yè)老師就需要通過互聯(lián)網(wǎng)，載入音樂表演相關(guān)的視頻讓學(xué)生們進(jìn)行在線觀看，讓學(xué)生了解應(yīng)該如何在音樂表演的過程中抒發(fā)情感，通過觀看專業(yè)性音樂表演動(dòng)作和形態(tài)培養(yǎng)學(xué)生們在音樂方面的審美趣味。

二、網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢

2.1空間和時(shí)間優(yōu)勢

音樂藝術(shù)專業(yè)的老師可以利用網(wǎng)絡(luò)，首先，通過在線教育的方式給學(xué)生進(jìn)行授課，這樣可以避免實(shí)體課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)受的場地空間限制，讓學(xué)生可以隨地學(xué)習(xí)。其次，老師在線授課可以讓學(xué)生在線上進(jìn)行反復(fù)觀看，這樣學(xué)習(xí)選課就會(huì)更加合理，根據(jù)自己的時(shí)間來安排學(xué)習(xí)，學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，而且學(xué)生可以隨時(shí)通過線上的課程選擇一些適合自己的音樂學(xué)習(xí)課題，這樣的學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高，例如：鋼琴類、吉他類等專項(xiàng)課程，并且根據(jù)分類優(yōu)化音樂意識(shí)課程內(nèi)容。高校的音樂藝術(shù)專業(yè)的老師通過這種方式，可以將網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來。

2.2讓學(xué)生成為課堂的主角

網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)和學(xué)習(xí)課堂不再是以老師為中心，而是讓學(xué)生們成為課堂的主角，這時(shí)，網(wǎng)絡(luò)就發(fā)揮了很大的作用，老師們通過網(wǎng)絡(luò)來給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)體系。針對學(xué)音樂專業(yè)的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)樂理和視唱練耳來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果是比較好的，因?yàn)橐魳贩矫娴睦碚撝R(shí)，例如聽音和試唱，都可以通過網(wǎng)絡(luò)很好的傳達(dá)，這樣也可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)音樂視頻中受到更加專業(yè)的音樂培訓(xùn)和指導(dǎo)。

2.3實(shí)現(xiàn)教育資源共享

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以通過數(shù)據(jù)傳輸打破地域限制，很多地區(qū)，由于教育資源缺乏，學(xué)生們不可能都像教育發(fā)達(dá)地區(qū)一樣，可以享受到優(yōu)質(zhì)音樂教學(xué)。因此，我們通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以使得很多優(yōu)質(zhì)的音樂藝術(shù)教育資源共享到全國，彌補(bǔ)其他地區(qū)學(xué)校音樂教育方面的不足。

2.4用網(wǎng)絡(luò)來豐富課堂教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，高校音樂藝術(shù)專業(yè)的老師可以轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行音樂教學(xué)方面的創(chuàng)新和改革，師生通過借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，不僅可以進(jìn)行線上交流和討論，還可以增加音樂的學(xué)習(xí)趣味，進(jìn)而提高音樂藝術(shù)專業(yè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生們的音樂藝術(shù)課堂參與度。

三、高校音樂藝術(shù)教育對老師的要求

1、音樂藝術(shù)作為一門技能型較強(qiáng)的學(xué)科，要求高校音樂藝術(shù)專業(yè)的老師，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教授的過程中，對此專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這樣才能讓學(xué)生們更好地適應(yīng)時(shí)代的要求，通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展音樂藝術(shù)教學(xué)，讓每位學(xué)生都能夠更加深入的感受音樂的魅力。

2、普通高校的音樂藝術(shù)表演專業(yè)的老師，要想讓學(xué)生受到更好地音樂藝術(shù)教育，首先就要先培養(yǎng)學(xué)生們在音樂上的樂感和表現(xiàn)力。而現(xiàn)在很多高校的音樂藝術(shù)專業(yè)老師們總是提高學(xué)生學(xué)生們在音樂表演上的要求。但是作為音樂藝術(shù)方面的老師，在要求學(xué)生具備這些條件前，要首先培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

四、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校音樂藝術(shù)教育的對策

1、每一個(gè)高校的音樂藝術(shù)專業(yè)的老師都應(yīng)該有自己獨(dú)特的教學(xué)方案和理念，還要改變以往傳統(tǒng)的授課模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以更好地提升學(xué)生在音樂方面的素養(yǎng)，還可以提高音樂藝術(shù)老師的教育專業(yè)水平。

2、對于高校來說，應(yīng)該不斷完善本校的音樂藝術(shù)專業(yè)的教育制度，用科學(xué)的教育管理理念讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維。還要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的趨勢，給師生們提供更好的音樂教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，高校還應(yīng)該給學(xué)生們創(chuàng)造更多的音樂表演的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在切實(shí)的音樂表演中取得經(jīng)驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們對音樂學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生們創(chuàng)新方面的綜合素質(zhì)，也有利于老師們更好地完成教學(xué)任務(wù)。

五、結(jié)束語

如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日益進(jìn)步，所以各個(gè)高校必須跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，大力的推進(jìn)教育的創(chuàng)新和改革，不斷地深化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。高校不僅要提升音樂藝術(shù)專業(yè)老師的教學(xué)素質(zhì)，還要不斷地要求老師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，為我國和社會(huì)培養(yǎng)出更多新時(shí)代的音樂藝術(shù)專業(yè)人才。

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