當(dāng)侯大師變?yōu)楹罱淌?/h1>
2020-09-08 00:24:22方正宇
新體育 2020年8期
方正宇
自從謝軍橫空出世榮膺“棋后”之后，中國(guó)在女子國(guó)際象棋項(xiàng)目上不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀人才，侯逸凡是其中具有代表性的人物。這位天才少女14歲時(shí)就獲得男子國(guó)際特級(jí)大師稱號(hào)，先后4次加冕“棋后”，一度在女子國(guó)際象棋領(lǐng)域內(nèi)“獨(dú)孤求敗”。
不久前，侯逸凡再度成為新聞人物，這次并非“侯大師”又在棋盤上戰(zhàn)勝了某個(gè)強(qiáng)敵，而是因?yàn)樗@得了“侯教授”的新稱號(hào)，成為深圳大學(xué)師范學(xué)院（教育學(xué)部）體育學(xué)院的教授。年僅26歲，非但是深圳大學(xué)最年輕的正教授，而且放眼全國(guó)高校，如此年輕就成為教授的例子也極為罕見(jiàn)。
于是，有些人難免產(chǎn)生疑問(wèn)——侯逸凡之所以能夠獲此職稱，到底是因?yàn)樗邆淞伺c教授職位相匹配的學(xué)術(shù)能力，還是僅僅因?yàn)槭澜绻谲姷囊酃猸h(huán)？更進(jìn)一步來(lái)看，以往一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員被名校錄取，經(jīng)常在社會(huì)上引發(fā)關(guān)于教育公平問(wèn)題的討論。尤其在媒體披露某些運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期缺課之后，公眾更對(duì)此類揮霍教育資源的“混文憑”行為提出質(zhì)疑。
不過(guò)，在侯逸凡這里，估計(jì)質(zhì)疑的聲音不會(huì)太強(qiáng)?；仡櫤钜莘驳那髮W(xué)經(jīng)歷，可以發(fā)現(xiàn)從小就顯示出“學(xué)霸”級(jí)別的屬性。她曾在小學(xué)階段的奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，之后由于下棋而暫停學(xué)業(yè)，但是18歲被保送到北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院就讀，先后兩次獲得學(xué)科綜合評(píng)價(jià)第一名。2017年，她成為全國(guó)僅有四名獲得“羅德獎(jiǎng)學(xué)金”的學(xué)生之一，得到前往英國(guó)牛津大學(xué)攻讀碩士學(xué)位的機(jī)會(huì)?？吹贸?，侯逸凡還是很樂(lè)于也很擅長(zhǎng)將自己的天才頭腦用在學(xué)業(yè)上。
當(dāng)然，好學(xué)生未必都能成為好老師。深圳大學(xué)本次破格聘任，到底是真心欣賞侯逸凡的學(xué)術(shù)水平，還是更側(cè)重于制造新聞效應(yīng)，也可以暫時(shí)打一個(gè)問(wèn)號(hào)。未來(lái)幾年里，不妨看看“侯教授”在新崗位上到底能取得哪些業(yè)績(jī)，相信屆時(shí)會(huì)有更加理性和客觀的評(píng)價(jià)。但無(wú)論如何，侯逸凡本次轉(zhuǎn)身必定會(huì)給傳統(tǒng)的“體而優(yōu)則學(xué)”模式注入全新元素。
多年來(lái)，幫助優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獲取進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，早已成為體育界和教育界之間達(dá)成的默契。這一想法的初衷是考慮到很多運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期訓(xùn)練和比賽，耽誤了求學(xué)機(jī)會(huì)，主管部門希望給予部分補(bǔ)償，確保運(yùn)動(dòng)員至少能握有一紙文憑，有助于退役后尋求下一份工作。
這種模式明顯具有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的烙印，客觀上的確為不少運(yùn)動(dòng)員提供過(guò)有效的保障，但其中也存在不少弊病。有些世界冠軍級(jí)別的運(yùn)動(dòng)員覺(jué)得學(xué)籍只是一種點(diǎn)綴，錦上添花，根本不珍惜前往校園的機(jī)會(huì)。相比之下，那些在體育生涯中并未取得顯赫成就的普通運(yùn)動(dòng)員，更需要通過(guò)高校學(xué)習(xí)來(lái)改變命運(yùn)，但名額往往分配不到他們那里。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是有時(shí)會(huì)出現(xiàn)尷尬局面——上學(xué)的不想學(xué)，想學(xué)的沒(méi)學(xué)上。
改變這種局面，首先要糾正“唯文憑論”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。在整個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)體系中，“冠軍”的分量要比“大學(xué)生”重得多，如果冠軍愿意轉(zhuǎn)換到后一種身份，必須建立在真心渴望學(xué)習(xí)而非混取文憑的基礎(chǔ)上。隨著中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，未來(lái)在體育管理領(lǐng)域勢(shì)必出現(xiàn)大量的崗位需求，在專業(yè)內(nèi)已經(jīng)取得成就的運(yùn)動(dòng)員如果能夠補(bǔ)上理論學(xué)習(xí)的短板，必將擁有巨大的可作為空間，這才應(yīng)當(dāng)成為他們進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
“侯教授”給社會(huì)帶來(lái)的肩示，就是只要用心學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)員完全有可能轉(zhuǎn)型，成為優(yōu)秀的學(xué)者或者管理人才。既然如此，各級(jí)部門沒(méi)必要非要把文憑送到那些無(wú)意學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員手中。在高校學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，允許寬進(jìn)，但必須嚴(yán)出，可以把機(jī)會(huì)提供給更多的運(yùn)動(dòng)員，前提是他們懂得把握和珍惜機(jī)會(huì)，而不是在機(jī)會(huì)上面坐享其成。這樣一種思路上的轉(zhuǎn)變，也許有助于造就更多運(yùn)動(dòng)員出身的“教授”。真若如此，則將成為國(guó)內(nèi)體育界和教育界的共同幸事。
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不久前，侯逸凡再度成為新聞人物，這次并非“侯大師”又在棋盤上戰(zhàn)勝了某個(gè)強(qiáng)敵，而是因?yàn)樗@得了“侯教授”的新稱號(hào)，成為深圳大學(xué)師范學(xué)院（教育學(xué)部）體育學(xué)院的教授。年僅26歲，非但是深圳大學(xué)最年輕的正教授，而且放眼全國(guó)高校，如此年輕就成為教授的例子也極為罕見(jiàn)。
于是，有些人難免產(chǎn)生疑問(wèn)——侯逸凡之所以能夠獲此職稱，到底是因?yàn)樗邆淞伺c教授職位相匹配的學(xué)術(shù)能力，還是僅僅因?yàn)槭澜绻谲姷囊酃猸h(huán)？更進(jìn)一步來(lái)看，以往一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員被名校錄取，經(jīng)常在社會(huì)上引發(fā)關(guān)于教育公平問(wèn)題的討論。尤其在媒體披露某些運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期缺課之后，公眾更對(duì)此類揮霍教育資源的“混文憑”行為提出質(zhì)疑。
不過(guò)，在侯逸凡這里，估計(jì)質(zhì)疑的聲音不會(huì)太強(qiáng)?；仡櫤钜莘驳那髮W(xué)經(jīng)歷，可以發(fā)現(xiàn)從小就顯示出“學(xué)霸”級(jí)別的屬性。她曾在小學(xué)階段的奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，之后由于下棋而暫停學(xué)業(yè)，但是18歲被保送到北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院就讀，先后兩次獲得學(xué)科綜合評(píng)價(jià)第一名。2017年，她成為全國(guó)僅有四名獲得“羅德獎(jiǎng)學(xué)金”的學(xué)生之一，得到前往英國(guó)牛津大學(xué)攻讀碩士學(xué)位的機(jī)會(huì)?？吹贸?，侯逸凡還是很樂(lè)于也很擅長(zhǎng)將自己的天才頭腦用在學(xué)業(yè)上。
當(dāng)然，好學(xué)生未必都能成為好老師。深圳大學(xué)本次破格聘任，到底是真心欣賞侯逸凡的學(xué)術(shù)水平，還是更側(cè)重于制造新聞效應(yīng)，也可以暫時(shí)打一個(gè)問(wèn)號(hào)。未來(lái)幾年里，不妨看看“侯教授”在新崗位上到底能取得哪些業(yè)績(jī)，相信屆時(shí)會(huì)有更加理性和客觀的評(píng)價(jià)。但無(wú)論如何，侯逸凡本次轉(zhuǎn)身必定會(huì)給傳統(tǒng)的“體而優(yōu)則學(xué)”模式注入全新元素。
多年來(lái)，幫助優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獲取進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，早已成為體育界和教育界之間達(dá)成的默契。這一想法的初衷是考慮到很多運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期訓(xùn)練和比賽，耽誤了求學(xué)機(jī)會(huì)，主管部門希望給予部分補(bǔ)償，確保運(yùn)動(dòng)員至少能握有一紙文憑，有助于退役后尋求下一份工作。
這種模式明顯具有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的烙印，客觀上的確為不少運(yùn)動(dòng)員提供過(guò)有效的保障，但其中也存在不少弊病。有些世界冠軍級(jí)別的運(yùn)動(dòng)員覺(jué)得學(xué)籍只是一種點(diǎn)綴，錦上添花，根本不珍惜前往校園的機(jī)會(huì)。相比之下，那些在體育生涯中并未取得顯赫成就的普通運(yùn)動(dòng)員，更需要通過(guò)高校學(xué)習(xí)來(lái)改變命運(yùn)，但名額往往分配不到他們那里。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是有時(shí)會(huì)出現(xiàn)尷尬局面——上學(xué)的不想學(xué)，想學(xué)的沒(méi)學(xué)上。
改變這種局面，首先要糾正“唯文憑論”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。在整個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)體系中，“冠軍”的分量要比“大學(xué)生”重得多，如果冠軍愿意轉(zhuǎn)換到后一種身份，必須建立在真心渴望學(xué)習(xí)而非混取文憑的基礎(chǔ)上。隨著中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，未來(lái)在體育管理領(lǐng)域勢(shì)必出現(xiàn)大量的崗位需求，在專業(yè)內(nèi)已經(jīng)取得成就的運(yùn)動(dòng)員如果能夠補(bǔ)上理論學(xué)習(xí)的短板，必將擁有巨大的可作為空間，這才應(yīng)當(dāng)成為他們進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
“侯教授”給社會(huì)帶來(lái)的肩示，就是只要用心學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)員完全有可能轉(zhuǎn)型，成為優(yōu)秀的學(xué)者或者管理人才。既然如此，各級(jí)部門沒(méi)必要非要把文憑送到那些無(wú)意學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員手中。在高校學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，允許寬進(jìn)，但必須嚴(yán)出，可以把機(jī)會(huì)提供給更多的運(yùn)動(dòng)員，前提是他們懂得把握和珍惜機(jī)會(huì)，而不是在機(jī)會(huì)上面坐享其成。這樣一種思路上的轉(zhuǎn)變，也許有助于造就更多運(yùn)動(dòng)員出身的“教授”。真若如此，則將成為國(guó)內(nèi)體育界和教育界的共同幸事。
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