技法指點(diǎn)

修改潤(rùn)色，是作文升格的必由之路。同學(xué)們面對(duì)習(xí)作修改潤(rùn)色時(shí)，常常存在以下不足：只著眼于字句修改，對(duì)一篇文章整體材料的選擇和思想內(nèi)容的表達(dá)等方面不夠重視，也不太關(guān)注段落的詳略處理、前后銜接等問(wèn)題;對(duì)語(yǔ)言的修改，往往只重視別字、病句等，而對(duì)煉字、修辭、句式等方面的處理關(guān)注不夠。針對(duì)以上問(wèn)題，我們可以在以下幾個(gè)方面下功夫：1.大處著眼，從整體的選材、立意以及詳略處理看內(nèi)容是否切題，有問(wèn)題就要從整體上校正;2.小處落實(shí)，除了常見(jiàn)的字詞、標(biāo)點(diǎn)、病句等問(wèn)題，還要著眼于語(yǔ)言的流暢程度和精彩程度，盡力打磨出更多精彩的局部和細(xì)部表達(dá)。

有你的地方就有風(fēng)景

在我心情低落時(shí)，陰霾環(huán)繞在我的四周，周?chē)黄酌Ｃ?，讓我辨不清，這時(shí)，你帶著紫色的花香，走到我身邊，周?chē)撵F氣消散，成為鳥(niǎo)語(yǔ)花香的風(fēng)景。

又一次失敗，我暗自嘆氣，或許我真的沒(méi)有天賦吧！算了吧，放棄吧，還堅(jiān)持嗎？一個(gè)個(gè)問(wèn)題似利箭扎向我的心臟，穿透了我的心。放下手中的笛子，我長(zhǎng)嘆一聲，閉著眼，趴在桌子上小憩。

正心煩意亂之際，我聽(tīng)見(jiàn)了舒緩的音樂(lè)聲，似是陽(yáng)光在鋼琴鍵上跳動(dòng)著。那音樂(lè)是那般撫慰人心，舒緩的旋律讓我堅(jiān)硬的四肢松弛下來(lái)。那是一首純音樂(lè)，沒(méi)有一言一語(yǔ)，卻將我腦海里雜亂的情緒一掃而空，讓我感到語(yǔ)言之外的寧?kù)o。樂(lè)曲編織成網(wǎng)，縫合心靈傷口。接著，音樂(lè)聲引著我來(lái)到晴朗的春天。

樹(shù)林靜謐，空氣中有著淡紫色的花香，仿佛世間萬(wàn)物已無(wú)雜音，只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒清唱。此時(shí)的陽(yáng)光格外眷戀著一個(gè)寧?kù)o的小角落，那里有一株藍(lán)紫色的小花瞇著雙眼，彎著腰，感受著陽(yáng)光的美好。有一束光從花蕊中射出，越來(lái)越強(qiáng)，拉我回到現(xiàn)實(shí)。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，原來(lái)是我的表妹來(lái)了。我詢問(wèn)歌名，她說(shuō)：“《城南花已開(kāi)》?！?/p>

傍晚時(shí)，我又想起了那首美妙的音樂(lè)，也由此知道了一個(gè)故事。一位患了骨癌晚期的少年通過(guò)網(wǎng)易云私信音樂(lè)人三畝地，希望后者能為他寫(xiě)首曲子，因而有了這首曲子。在這首歌的下面有少年的評(píng)論，每一個(gè)評(píng)論最后的加油都似乎是在鼓勵(lì)自己，又似乎是在鼓勵(lì)著我。最后看到評(píng)論戛然而止，我不禁潸然淚下......

又是一次失敗，可這一次，我的耳邊縈繞著《城南花已開(kāi)》的旋律。它又拉著我來(lái)到那個(gè)小角落，讓我看看一朵花的努力，讓我看看那朵花的堅(jiān)定。這一次，我不再只是感嘆不幸，畢竟相比那位少年，我要幸運(yùn)很多，只要有明天，就還有希望?，F(xiàn)在的天很黑，但這時(shí)候的星星才最亮。

那首曲子一直陪在我的身邊，在我傷心失意時(shí)，總能拉我到那個(gè)寧?kù)o的小角落，讓我看看一朵被遺忘在角落里的風(fēng)景，于是又一次堅(jiān)持了下來(lái)。

典型的一逗到底，應(yīng)理清表達(dá)的層次。

語(yǔ)句表達(dá)不夠連貫，未能貼著具體的事和人的心理來(lái)寫(xiě)。

明明是“小憩”，又“心煩意亂”，與實(shí)際不符。

“眷戀”表達(dá)不當(dāng)，可以改為“眷顧”。

內(nèi)容交代不夠清楚，情境性不強(qiáng)。

語(yǔ)句冗長(zhǎng)。

“一朵”用詞不當(dāng)，結(jié)尾敘述顯得單調(diào)直白。

綜合點(diǎn)評(píng)

從整體看，這篇文章寫(xiě)一首曲子對(duì)自己的影響，選材相比較而言是新穎的，敘述也比較完整。存在的問(wèn)題有：語(yǔ)言表達(dá)是硬傷，詞不達(dá)意，語(yǔ)句不流暢;“有你的地方就有風(fēng)景”，“你”使得什么“地方”形成什么樣的“風(fēng)景”，內(nèi)容上不夠具體，略顯概念化。

升格指津

基于以上問(wèn)題，建議首先大處著眼，將“我”受樂(lè)曲及其背后的故事的影響后，努力改變自己的過(guò)程寫(xiě)具體，將“有你的地方就有風(fēng)景”的題旨點(diǎn)明點(diǎn)透;然后還要在小處落實(shí)，將語(yǔ)句表達(dá)以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)挠矀灰恍薷?，同時(shí)從用詞、修辭、句式等方面對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行升格，讓表達(dá)更準(zhǔn)確，更精彩。

有你的地方就有風(fēng)景

每當(dāng)我心情低落、一片迷茫的時(shí)候，你總會(huì)帶著紫色的花香，來(lái)到我的身邊。頓時(shí)，一切云開(kāi)霧散，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。有你的地方就有最美的風(fēng)景。

曲調(diào)又一次喑啞，我放下手中的笛子，暗自嘆氣：或許我真的沒(méi)有天賦，什么《從頭再來(lái)》，算了吧，堅(jiān)持還有意義嗎？與其被問(wèn)題的利箭穿心，還不如就這樣趴桌上歇會(huì)兒。

朦朧中傳來(lái)一陣樂(lè)音，似陽(yáng)光在琴鍵上跳動(dòng)，熨帖人心。那舒緩的旋律編織成一張溫柔的網(wǎng)，裹住我受傷的心，將我?guī)У疥?yáng)光四濺的樹(shù)林里。

樹(shù)林靜謐，空氣中氤氳著淡紫色的花香，沒(méi)有一點(diǎn)雜音，只有鳥(niǎo)兒的清唱。陽(yáng)光似乎格外眷顧這一片寧?kù)o的角落，一朵藍(lán)紫色的小花瞇著雙眼，彎著腰，感受著陽(yáng)光的美好。一束光從花蕊中射出，越來(lái)越強(qiáng)，帶著馨香的光芒四射。

睜眼，抬頭，原來(lái)是表妹來(lái)了?！斑@歌什么名兒？”我指著她的手機(jī)問(wèn)?！啊冻悄匣ㄒ验_(kāi)》。”

由此，我知道了一個(gè)故事。一位得了骨癌的少年，喜歡繁花，喜歡音樂(lè)，他的網(wǎng)名就叫“城南花已開(kāi)”。少年喜歡一個(gè)叫“三畝地”的音樂(lè)人，于是私信三畝地，希望后者能為他寫(xiě)首曲子。了解到詳情的三畝地第一時(shí)間創(chuàng)作了這首曲子。是啊，一切都會(huì)好起來(lái)的，城南的花都開(kāi)好了?！爸x謝三畝地，謝謝所有關(guān)心我的人，謝謝你們！早上因?yàn)橹委?，現(xiàn)在才看見(jiàn)，我會(huì)堅(jiān)持的！”少年的這條留言，以及留言超百萬(wàn)的點(diǎn)贊，瞬間擊中了我的淚腺。這張播放的頁(yè)面，儼然一道陽(yáng)光燦爛的風(fēng)景線。它感動(dòng)了我，也振作了我。

笛聲又一次喑啞，可是只要有你的旋律，有你旋律背后的故事，有你旋律涌動(dòng)的陽(yáng)光......我就不會(huì)輕言放棄。只要有明天，就還有希望;只要有堅(jiān)持，黑暗的天際就有星光。我調(diào)整氣息，連音不斷，由低回到高昂，婉轉(zhuǎn)又悠揚(yáng)。從頭再來(lái)，從頭再來(lái)......啊，這曲調(diào)，這笛聲，不正是我創(chuàng)造的一片風(fēng)景嗎？

《城南花已開(kāi)》，每個(gè)春天都會(huì)從頭再來(lái)。少年，你的旋律，你的故事，你的神韻，是最美的風(fēng)景。因?yàn)椋心愕牡胤骄陀酗L(fēng)景?。?/p>

分句表達(dá)，層次清楚，又有韻致。

“曲調(diào)”交代更具體，心理活動(dòng)更真實(shí)。

比喻的內(nèi)容表達(dá)更妥帖豐富。

歌曲來(lái)源在敘述中有了交代。

改后點(diǎn)明題旨，情緒飽滿，收束有力。

綜合點(diǎn)評(píng)

與原作相比，升格文首先在整體上使內(nèi)容更完整和具體，尤其對(duì)樂(lè)曲背后的故事和自己堅(jiān)持的情形做了翔實(shí)的描寫(xiě)，結(jié)尾點(diǎn)明點(diǎn)透，突出了題旨。其次，升格文對(duì)各段、各句的語(yǔ)言表達(dá)，一一修訂，準(zhǔn)確又出彩，貼切而又生動(dòng)地表達(dá)出文章所應(yīng)傳達(dá)的思想內(nèi)容。

小試牛刀

回顧自己以往的寫(xiě)作情況，如寫(xiě)了哪些文章，哪幾篇寫(xiě)得好，哪幾篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以“談?wù)勎业膶?xiě)作”為題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。

名師簡(jiǎn)介：丁鋒，江蘇省南通市學(xué)科帶頭人，曾獲南通市初中語(yǔ)文青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，現(xiàn)任教于南通市劉橋中學(xué)。