鐘文希

摘 要：隨著信息科技技術(shù)的快速發(fā)展，自媒體生成，拓寬了科學(xué)傳播路徑。自媒體視域下，改變了大眾在科學(xué)傳播的被動(dòng)信息接收角色，實(shí)現(xiàn)“傳受一體化”的雙向科學(xué)信息傳播模式，推進(jìn)科學(xué)傳播的創(chuàng)新發(fā)展。對(duì)此，本文深入分析自媒體下科學(xué)傳播主體的變化，提出自媒體的科學(xué)傳播實(shí)現(xiàn)策略，旨在實(shí)現(xiàn)科學(xué)信息的有效性傳遞。

關(guān)鍵詞：科學(xué)傳播;自媒體;實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）10-00-02

自媒體下，微信、微博等軟件的生成，拓寬了科學(xué)信息傳遞路徑。自媒體為科學(xué)工作者以及科學(xué)愛好者提供了嶄新、寬廣的信息交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)工作者以及科學(xué)愛好者科學(xué)信息的傳遞、分布、分享、交流等。同時(shí)，自媒體平臺(tái)中，科學(xué)信息謠言也隨之生成，對(duì)科學(xué)工作者以及科學(xué)愛好者科學(xué)信息獲取形成一定的危害。新時(shí)代背景下，科學(xué)傳播應(yīng)借助自媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)信息的傳遞，拓展受眾面對(duì)科學(xué)信息的接收渠道，并且凈化自媒體平臺(tái)，防止科學(xué)謠言的進(jìn)一步傳遞。

一、自媒體下科學(xué)傳播主體的變化

（一）科學(xué)工作者仍然處于重要地位

與傳統(tǒng)媒體傳遞科學(xué)信息一樣，在自媒體平臺(tái)環(huán)境下，科學(xué)工作者在科學(xué)信息傳播中仍然處于重要的地位?？茖W(xué)工作者遵從科學(xué)素養(yǎng)，依托于大眾媒體平臺(tái)向受眾面?zhèn)鬟f科學(xué)信息內(nèi)容。與傳統(tǒng)媒體不同的是，在自媒體平臺(tái)傳遞的科學(xué)信息模式，屬于雙向交流模式?？茖W(xué)工作者借助自媒體平臺(tái)傳遞科學(xué)信息，受眾面在接受科學(xué)信息中，能夠反饋科學(xué)信息，科學(xué)工作者根據(jù)反饋的信息進(jìn)行針對(duì)性的回應(yīng)，實(shí)現(xiàn)雙向科學(xué)信息交流模式，不僅拓寬科學(xué)信息傳遞范圍，更提升科學(xué)信息傳遞的有效性。

（二）科學(xué)愛好者參與主體比重加大

在科學(xué)信息傳播領(lǐng)域中，不僅科學(xué)工作者參與到其中，許多科學(xué)愛好者也積極主動(dòng)參與其中，并且成為科學(xué)信息傳遞的一員。相比較傳統(tǒng)媒體，自媒體平臺(tái)加大了科學(xué)愛好者科學(xué)信息傳遞模式，為科學(xué)愛好者獲取科學(xué)信息、發(fā)布科學(xué)信息、傳遞科學(xué)信息、分析科學(xué)信息提供可能性。在自媒體平臺(tái)中，通過科學(xué)主題社區(qū)、論壇、博客等平臺(tái)，借助對(duì)話框、朋友圈傳遞科學(xué)信息，科學(xué)愛好者能夠融入其中，加強(qiáng)線上線下科學(xué)信息的傳遞?？梢哉f，自媒體平臺(tái)的開放性、平民性，為科學(xué)愛好者參與到科學(xué)信息傳遞中提供可能性。

（三）傳統(tǒng)媒體地位弱化

自媒體視域下，弱化了傳統(tǒng)媒體對(duì)科學(xué)傳播功能，公眾借助自媒體平臺(tái)能夠達(dá)到科學(xué)信息的有效性傳播。在傳統(tǒng)平臺(tái)中，科學(xué)工作者傳遞科學(xué)信息，大都會(huì)受到自身知識(shí)以及專業(yè)思維的限制，使一些科學(xué)信息傳遞不能夠被公眾認(rèn)可。而在自媒體平臺(tái)中，科學(xué)工作者能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取相關(guān)的信息數(shù)據(jù)，借鑒一些良好的科學(xué)信息傳遞模式，優(yōu)化自身科學(xué)信息的傳遞，使自身科學(xué)信息傳遞得到人們認(rèn)可。可以說，自媒體平臺(tái)為科學(xué)工作者科學(xué)信息傳遞拓寬良好路徑的同時(shí)，提升科學(xué)傳播質(zhì)量，根據(jù)受眾面需要實(shí)現(xiàn)科學(xué)信息的有效性傳遞。但值得注意的是，雖然自媒體平臺(tái)科學(xué)信息傳遞呈現(xiàn)一定的優(yōu)勢，但也不能夠忽視傳統(tǒng)媒體信息傳遞模式，應(yīng)實(shí)現(xiàn)兩者的互補(bǔ)，推進(jìn)科學(xué)信息線上線下傳播模式。

二、自媒體的科學(xué)傳播實(shí)現(xiàn)策略

（一）樹立自媒體科學(xué)傳播思維

自媒體推進(jìn)科學(xué)傳播的有效性，需要樹立自媒體科學(xué)傳播思維，推進(jìn)科學(xué)傳播模式向自媒體工作反向發(fā)展，以此優(yōu)化科學(xué)傳播模式，實(shí)現(xiàn)線上線下科學(xué)傳播。首先，意識(shí)到自媒體傳遞科學(xué)信息的價(jià)值，明確自媒體平臺(tái)中科學(xué)傳播主體性地位，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，促進(jìn)科學(xué)信息在自媒體平臺(tái)的有效性傳遞。只有意識(shí)到自媒體科學(xué)傳播的迫切性、必要性、重要性，才能促進(jìn)自身思維觀念的轉(zhuǎn)變，以此推進(jìn)自媒體在科學(xué)傳播工作中運(yùn)用。其次，重視自媒體科學(xué)傳播平臺(tái)的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)科學(xué)傳播的多元化模式。整合自媒體平臺(tái)軟件，包含微信、微博、博客等，將科學(xué)信息內(nèi)容在這些平臺(tái)中進(jìn)行傳遞。例如借助微信平臺(tái)、公眾號(hào)，構(gòu)建科學(xué)信息公眾號(hào)，定期發(fā)布科學(xué)信息，滿足一些科學(xué)愛好者從微信中獲取科學(xué)信息的需要;針對(duì)微博、博客平臺(tái)，加強(qiáng)科學(xué)信息的傳遞，進(jìn)而拓寬科學(xué)傳播渠道。最后，在自媒體平臺(tái)中傳遞科學(xué)信息，重視與受眾面交流，加強(qiáng)信息反饋，在線解答受眾面疑問，增強(qiáng)人們對(duì)科學(xué)信息的獲取、思考、分析力度，從而需要較多的受眾面參與到科學(xué)傳播以及討論活動(dòng)中。

（二）加強(qiáng)政府自媒體監(jiān)管力度

針對(duì)自媒體平臺(tái)信息資源參差不齊，政府應(yīng)發(fā)揮工作職責(zé)，加強(qiáng)自媒體平臺(tái)的監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為科學(xué)愛好者、工作人員提供良好的科學(xué)信息交流平臺(tái)，減少、遏制不良科學(xué)信息的傳遞，進(jìn)而提升科學(xué)信息傳遞力度。首先，政府發(fā)揮工作職能，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)信息傳播模式，加強(qiáng)監(jiān)督管理力度，揭露一些惡意的科學(xué)信息傳遞模式。其次，加強(qiáng)宣傳力度，普及科學(xué)精神的重要性，使更多的人們?nèi)谌肟茖W(xué)信息獲取、傳遞行列中，實(shí)現(xiàn)科學(xué)信息傳遞面的拓寬。最后，相關(guān)部門根據(jù)科學(xué)信息傳遞模式，加強(qiáng)法律法規(guī)的建設(shè)，針對(duì)違反科學(xué)的信息傳遞模式，其個(gè)體以及組織應(yīng)受到一定的懲處，為人們獲取科學(xué)信息提供良好的平臺(tái)，進(jìn)而推進(jìn)科學(xué)信息的有效性傳遞。

（三）提升大眾科學(xué)素養(yǎng)

自媒體下的科學(xué)傳播模式，實(shí)現(xiàn)科學(xué)傳播的“傳受一體化”，需要公眾的參與，以此提升科學(xué)傳播效率。而在此背景下，公眾的科學(xué)素養(yǎng)高低直接影響到科學(xué)信息傳遞、傳播水平。因此，應(yīng)不斷提升大眾科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)科學(xué)信息甄別能力，避免偽科學(xué)信息的傳遞。在提升大眾科學(xué)素養(yǎng)中，一方面，增強(qiáng)大眾信息甄別能力，科學(xué)工作者發(fā)揮工作職責(zé)，借助先進(jìn)信息技術(shù)優(yōu)勢，制作短小信息識(shí)別、篩選視頻，在自媒體平臺(tái)中進(jìn)行傳播，大眾通過觀看視頻，能夠提升自身信息甄別能力、辨別能力，識(shí)別“偽科學(xué)”信息;另一方面，加強(qiáng)大眾科學(xué)精神的培養(yǎng)，在自媒體平臺(tái)中，大力倡導(dǎo)科學(xué)精神，增強(qiáng)大眾科學(xué)認(rèn)知能力，以自身力量融入科學(xué)事業(yè)中，促進(jìn)科學(xué)信息的傳遞。同時(shí)，加強(qiáng)科學(xué)信息導(dǎo)向，鼓勵(lì)一些熱愛科學(xué)信息的人士參與到其中，定期開展科學(xué)交流、科學(xué)討論等活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)研究、討論，滿足人們對(duì)科學(xué)信息傳遞的美好夙愿。

（四）提升科學(xué)工作者自媒體工作能力

在自媒體平臺(tái)傳遞學(xué)科信息中，科學(xué)工作者作為其中信息傳遞的主體者，其信息素養(yǎng)關(guān)系到科學(xué)傳播效度、質(zhì)量。因此，重視科學(xué)工作者信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升科學(xué)工作者自媒體工作能力是必要的。首先，身為科學(xué)工作者，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，通過學(xué)習(xí)不斷地提升自身自媒體運(yùn)用能力，并且靈活地運(yùn)用自媒體傳遞科學(xué)信息。其次，身為科學(xué)工作者，應(yīng)運(yùn)用自媒體中的信息資源，拓寬自身專業(yè)化能力，提升自身科學(xué)信息傳遞廣度，以優(yōu)質(zhì)的信息傳遞模式，為科學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量?？傊?，科學(xué)工作者應(yīng)重視自媒體技術(shù)、信息、思維的運(yùn)用，推進(jìn)自身科學(xué)工作模式的轉(zhuǎn)變與升級(jí)。

三、結(jié)語

研究自媒體的科學(xué)傳播實(shí)現(xiàn)路徑十分必要，其能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)信息傳播的雙向交流模式，提升科學(xué)傳播的有效性。因此，自媒體視域下，重視科學(xué)傳播，拓寬科學(xué)傳播路徑，并且從樹立自媒體工作思維、加強(qiáng)政府自媒體監(jiān)管力度、提升大眾科學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)科學(xué)工作者自媒體工作能力四個(gè)維度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科學(xué)傳播的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晶.“信息通信技術(shù)”在新媒體科學(xué)傳播中的話語建構(gòu)[J].外語學(xué)刊，2019（3）.

[2]王大鵬，等.網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代的科學(xué)傳播新動(dòng)能——以“網(wǎng)紅”科學(xué)家為例[J].新聞?dòng)浾撸?018（10）.

[3]徐曉恩，施樓韻.新媒體科學(xué)傳播親和力的話語建構(gòu)研究——以浙江日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)金華分社為例[J].傳播與版權(quán)，2018（9）.