書名：《高等院校信息化建設(shè)與學(xué)生思政教育管理思考》

作者：王 晴，楊鵬聰

出版社：吉林大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5677-8609-7

出版時(shí)間：2018年1月

定價(jià)：49元

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科技的多重作用下，高校信息化已然成為當(dāng)前高校開展教學(xué)改革探索的重要方向，但限于多方面因素，高校思政教育信息化建設(shè)仍需進(jìn)一步探索。筆者在開展2019年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目（6019310012S）研究過程中，借鑒《高等院校信息化建設(shè)與學(xué)生思政教育管理思考》中信息化建設(shè)及思政教育的深刻解讀，探索當(dāng)前信息社會(huì)背景下高校開展信息化建設(shè)相關(guān)策略和方法，以及深圳高校思政教育信息化革新可行性路徑。

高校開展大學(xué)生培養(yǎng)工作依賴于完善、高效的教學(xué)管理體系，信息化建設(shè)為高校教學(xué)管理體系構(gòu)建、完善提供良好實(shí)施路徑。常言“育人先育德”，思想政治教育對(duì)于高校人才培養(yǎng)、大學(xué)生個(gè)人發(fā)展都有著顯著導(dǎo)向作用?！陡叩仍盒Ｐ畔⒒ㄔO(shè)與學(xué)生思政教育管理思考》一書，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)明晰，主次分明，兼之邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，論述通俗易懂，理論實(shí)踐指導(dǎo)性較高，對(duì)于高校思想教育改革探索有一定啟示作用。該書涉及高校教育信息化、信息化建設(shè)、可行性實(shí)踐模式、信息化體系構(gòu)建、大學(xué)生思政教育問題及對(duì)應(yīng)的解決之道等內(nèi)容；全書各章節(jié)由淺入深、循序漸進(jìn)，與廣大讀者閱讀學(xué)習(xí)普遍規(guī)律相一致，全文采用通俗明了、簡(jiǎn)單易懂、精辟凝練的語句闡述當(dāng)代高校信息化建設(shè)和思政教育管理核心理論，提升該書可讀性，為該書成為跨專業(yè)、跨學(xué)科教輔材書籍提供有利條件。

作為我國一線城市、國務(wù)院批復(fù)確定的經(jīng)濟(jì)特區(qū)、國際科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心，深圳具備諸多得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，這為深圳高校開展思政教育革新以及信息化建設(shè)提供極大助力。百度、騰訊、華為等高新技術(shù)企業(yè)每年在深圳進(jìn)行多個(gè)高校聯(lián)合大規(guī)模校招和內(nèi)招，為深圳高校人才就業(yè)、培養(yǎng)提供了大量工作崗位和市場(chǎng)專業(yè)需求第一手資訊；作為廣東省的國際經(jīng)濟(jì)文化中心，深圳高校在接軌國際科學(xué)技術(shù)、教育教學(xué)理論上有著先天優(yōu)勢(shì)，對(duì)于人類文化教育發(fā)展趨勢(shì)有著更高敏感性。因而深圳高校思政教育信息化建設(shè)可嘗試從以下兩方面開展：

第一，充分明確思政教育目標(biāo)，因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)構(gòu)建信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)。思想政治教育的核心根本是為社會(huì)培養(yǎng)更多高覺悟、高素質(zhì)和具備過硬專業(yè)能力的優(yōu)秀人才，助力我國現(xiàn)代化社會(huì)主義建設(shè)，緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展潮流、高校自身資源優(yōu)勢(shì)，積極運(yùn)用新技術(shù)、新理論、新媒體的優(yōu)勢(shì)構(gòu)建高校信息化管理平臺(tái)就成為必然之選。信息化教學(xué)管理建設(shè)旨在為廣大師生提供一個(gè)及時(shí)、充分、有效、安全、長(zhǎng)期的溝通渠道，促進(jìn)師生之間的交流互動(dòng)。教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布課堂教學(xué)回顧視頻、學(xué)習(xí)任務(wù)、課題活動(dòng)安排以及學(xué)生成績(jī)等，還可以通過平臺(tái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解、回應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升的同時(shí)，也幫助教師及時(shí)調(diào)整、完善、優(yōu)化思政教育的教學(xué)內(nèi)容和方法。信息化網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)具備海量存儲(chǔ)、高效檢索等功能，可以及時(shí)記錄和保存師生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為客觀、全面、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生思政學(xué)習(xí)成績(jī)提供有力支持。

第二，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以問題為導(dǎo)向，切實(shí)開展思政教育信息化建設(shè)。深圳作為國際化大都市，國際、社會(huì)多元文化思潮相互交織融合，豐富了大學(xué)生見聞的同時(shí)，也對(duì)其造成一定不良影響。因而切實(shí)掌握高校大學(xué)生思政教育實(shí)際問題，是高校提升思政教育有效性的關(guān)鍵。由于多種因素，當(dāng)前大學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)困境具有復(fù)雜性、多層次、普遍性等多種特點(diǎn)，深圳高校要充分利用信息化平臺(tái)優(yōu)勢(shì)深入了解學(xué)生具體的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)分析大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的根本成因，從而“對(duì)癥下藥”針對(duì)性給出可行性解決方法和策略。在思政教育教學(xué)信息化探索方面，高校在掌握學(xué)生多方面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，可以從教學(xué)主題自主化、教學(xué)內(nèi)容開放化、實(shí)踐過程多元化等方面著手，讓學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人”。此外，由于社會(huì)發(fā)展迅速，高校還需積極接觸、了解新的教學(xué)理論和方法，并實(shí)時(shí)關(guān)注大學(xué)生不斷變化的具體困難，及時(shí)完善思政教育方法。