秦波

摘要：體育新課標(biāo)的深入實施改變了重技能的傳統(tǒng)教學(xué)思想，更加重視學(xué)生在體育課中的運(yùn)動參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育活動中對方法的掌握及其終身體育意識的培養(yǎng)。為此，體育教師要把握好體育新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，實現(xiàn)新課改目標(biāo)要求。文章從深入挖掘內(nèi)在優(yōu)勢，樹立學(xué)生自信心；通過游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣；針對學(xué)生差異，開展分層教學(xué)等方面，對優(yōu)化初中體育教學(xué)的路徑進(jìn)行了探索研究。

關(guān)鍵詞：初中體育 優(yōu)化教學(xué) 路徑

體育是初中階段的一門重要課程，對于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有十分重要的作用。因此，體育教師要遵循新課改理念要求，結(jié)合學(xué)生的具體情況優(yōu)化體育教學(xué)，促使學(xué)生主動參與體育教學(xué)，提高教學(xué)的實效性。

一、深入挖掘內(nèi)在優(yōu)勢，幫助學(xué)生樹立自信心

由于受到多方面的影響，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)也有所不同。體育教師要珍視學(xué)生對體育的不同看法與喜愛方向。促使每一位學(xué)生都能積極參與其中，讓每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高，獲得成就感。因此，體育教師應(yīng)做到以下幾點：首先，在授課之前，教師要通過查看學(xué)生檔案、素質(zhì)評估表等掌握學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛好，從而挖掘?qū)W生的體育潛能。其次，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，一方面確保評估的正確性，另一方面幫助學(xué)生了解自身的實際情況，讓學(xué)生對自己的實際情況有正確的把握。在與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流時，一定要密切關(guān)注那些不引人注目的學(xué)生。這些學(xué)生更加需要教師的引導(dǎo)和激勵，樹立參與體育鍛煉的自信心。再次，教師要相信每一位學(xué)生，幫助學(xué)生挖掘自身內(nèi)在潛能，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，不斷提高自身的身體素質(zhì)和體育技能。最后，教師要針對學(xué)生的個人技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動意識，引導(dǎo)學(xué)生互相尊重、互相幫助，在班級中形成較強(qiáng)的凝聚力與向心力，使班級中的每一位學(xué)生都形成集體榮譽(yù)感，認(rèn)識到班級是一個整體，而體育運(yùn)動需要團(tuán)隊合作，從而實現(xiàn)體育的教學(xué)目標(biāo)。

二、合理選擇游戲教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性

為了調(diào)動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，教師可以合理選擇游戲教學(xué)。教師要立足于體育教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地選擇游戲和組織游戲，讓游戲活動緊緊圍繞教學(xué)任務(wù)展開。在具體教學(xué)中，以游戲作為課堂導(dǎo)入，往往可以取得事半功倍的效果。例如，“綁腿走”“貼膏藥”等游戲，不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且有助于舒展學(xué)生身體，為基本部分內(nèi)容教學(xué)打好基礎(chǔ)。又如，在教學(xué)運(yùn)球時，可以小組為單位開展游戲，要求每個學(xué)生同時用兩只手運(yùn)球，最先完成運(yùn)球接力的小組將獲得準(zhǔn)備好的獎勵。要求學(xué)生兩只手同時運(yùn)球，不能出現(xiàn)球掉落的情況，如果違反規(guī)則從起點重新開始運(yùn)球。這樣的游戲不但可以活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生情緒，而且能鍛煉學(xué)生控球、運(yùn)球的能力，一舉兩得。游戲不僅可以提高課堂教學(xué)的趣味性和生動性，激發(fā)學(xué)生參與籃球鍛煉的積極性和主動性，而且能鍛煉學(xué)生的靈活性和運(yùn)球能力，教學(xué)效果事半功倍。同時，教師要關(guān)注安全保護(hù)措施的設(shè)置。此外，教師還要注重提高游戲活動的技術(shù)性和知識性，使其符合初中生的身心發(fā)育特點。

三、根據(jù)學(xué)生差異，有效實施分層教學(xué)

陶行知先生說過：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教’。”在體育教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，不能對學(xué)生采用“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)，而是要根據(jù)學(xué)生的差異因材施教，最大限度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。值得注意的是，教師在實施分層教學(xué)時，應(yīng)以學(xué)生自愿為前提，不能讓學(xué)生產(chǎn)生“被選擇感”。所以，在教學(xué)之前，教師可以公布不同級別應(yīng)該掌握的不同內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇加入哪個群組。學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)自己的身體無法適應(yīng)這個小組的運(yùn)動量，也可以隨時更換到其他小組。分層教學(xué)主要包括以下兩方面：首先，教學(xué)目標(biāo)要分層。體育教師在授課前應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行充分了解，掌握學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的不同特點實施分層，讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能獲得不同程度的提高，并達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。分層主要包括一整年、一學(xué)期、半學(xué)期、每周、每節(jié)課等，目標(biāo)可以設(shè)定為不同的層次，但是一定要具有針對性，而且要循序漸進(jìn)、由低到高，切忌一蹴而就。其次，教學(xué)內(nèi)容要分層。有了相應(yīng)的目標(biāo)以后，就需要圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，而內(nèi)容也應(yīng)具有層次性。針對體育技能水平較低的學(xué)生，需要以單個的技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，注重打好運(yùn)動基礎(chǔ)；針對技能水平中等的學(xué)生，需要設(shè)計提高技術(shù)能力和技術(shù)完整性的教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生動作的完整性和流暢性；而對于體育技能水平較高的學(xué)生，需要設(shè)計以知識、戰(zhàn)術(shù)、技能、整體配合為主的教學(xué)內(nèi)容，從整體上提高學(xué)生的體育綜合能力。

四、挖掘體育德育元素，積極滲透品德教育

傳統(tǒng)體育教學(xué)只重視學(xué)生的身體素質(zhì)和項目技能，很少關(guān)注學(xué)生的身心健康和道德素養(yǎng)，認(rèn)為體育教學(xué)的目的就是鍛煉身體、強(qiáng)健體魄。體育教育不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且要關(guān)注學(xué)生思想素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)生的心理和身體都是鍛煉的目標(biāo)，通過體育鍛煉強(qiáng)健體魄，同時培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念以及團(tuán)結(jié)互助、公平競爭精神，為建設(shè)社會主義貢獻(xiàn)自己的力量。因此，教師要充分挖掘體育教學(xué)的德育元素，結(jié)合課堂教學(xué)，以傳授知識內(nèi)容為主線，開展素質(zhì)教育。在此過程中，教師切記不能脫離教材內(nèi)容，通過巧妙的安排和設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生感悟道德精神。例如，在教學(xué)迎面接力跑的過程中，教師可以給學(xué)生提出幾點要求：接力棒不得脫落，否則要罰停5秒；歸隊時一定要從右歸隊，否則扣該隊一分。為了取得勝利，學(xué)生相互提醒，奮力拼搏，在游戲過程中，不知不覺增強(qiáng)了團(tuán)隊的凝聚力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，樹立了集體意識，養(yǎng)成了遵規(guī)守紀(jì)的良好行為習(xí)慣，促進(jìn)了非智力因素的發(fā)展。教師不僅要傳授學(xué)生技術(shù)要領(lǐng)，同時還要讓學(xué)生明白團(tuán)隊的重要性。學(xué)生作為集體的一分子，只有團(tuán)結(jié)一心，互相合作，相互包容，默契配合，才能取得比賽的勝利。教師還可以給學(xué)生播放中國運(yùn)動員為國爭光的紀(jì)錄片和比賽視頻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國精神。此外，在體育教學(xué)過程中，教師還要進(jìn)行德育教育的滲透，以正面教育作為教學(xué)的主要方向，多鼓勵，多表揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點。對于犯錯誤的學(xué)生，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極改正，幫助學(xué)生分析自己的不足之處，找到犯錯的原因；對于自卑的學(xué)生，教師要多鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師要積極進(jìn)行體育教學(xué)改革，堅持創(chuàng)新理念，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，展示體育本身的魅力，讓參與體育運(yùn)動的學(xué)生享受體育帶來的樂趣，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

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