廣州市小學乒乓球課程實施策略研究

張怡寧 盧亞男

中圖分類號：G846? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）02-111-02

摘? 要? 乒乓球作為我國的國球，是學校體育教學中不可或缺的項目之一，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，各個地區(qū)的乒乓球發(fā)展狀況不同，存在著明顯的差異，廣州市的小學乒乓球活動普遍不受歡迎。為找出廣州市小學乒乓球教學中存在的問題，并進行改進，特開展了此次調查研究活動。本文的研究方法包括文獻資料法、問卷調查法和數(shù)理分析法等研究方法。發(fā)現(xiàn)廣州市小學乒乓球教學中存在教師專業(yè)化程度低、師資力量不足、課程開設數(shù)量不足等等問題。建議學校保證乒乓球課程環(huán)境及師資力量，增加乒乓球內容在體育課程中的比重，增加乒乓球內容在體育課程中的比重，同時加大乒乓球的校園宣傳力度，讓學生更多的了解乒乓球、接觸乒乓球，讓更多小學生主動學習乒乓球。

關鍵詞? 廣州市? 小學課程? 乒乓球

一、研究目的

乒乓球作為我國的國球，是學校體有教學中不可或缺的項目之一，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，各個地區(qū)的乒乓球發(fā)展狀況不同，存在著明顯的差異，廣州市的小學乒乓球課程普遍不受歡迎，如何解決這一問題，成為本地區(qū)學校教育工作者一個亟需解決的問題。因此，本研究通過開展的調查研究和分析，分析廣州市小學乒乓球教學中存在的問題，并針對調查結論提出科學的改進建議，以提高乒乓球課程的教學效果。

二、研究方法

（一）文獻資料法

根據(jù)近年來有關我國小學乒乓球運動發(fā)展的文獻資料，找出廣州市小學生乒乓球運動的相關資料，本課題的數(shù)據(jù)來源除廣州市體育教育局網(wǎng)站中關于乒乓球或乒乓球教育的文獻外，還包括了中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、中國乒乓球新聞網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫中的資料。

（二）問卷調查法

本文以廣州市15所小學的在校小學生和教師為研究對象，根據(jù)不同的被試對象設計了包括教師問卷和學生問卷。本次調查共向師生發(fā)放問卷400份，回收問卷共383份，其中有效問卷380份，無效問卷20份，調查問卷的總有效率為95.00%。

問卷調查的數(shù)據(jù)能真實反映廣州市小學生乒乓球運動發(fā)展的基本情況，廣州市中小學乒乓球師資隊伍建設和乒乓球課程與比賽的開展，通過數(shù)據(jù)與實際情況的結合比對，對廣州市中小學乒乓球課程與比賽的現(xiàn)狀進行了分析。

（三）數(shù)理統(tǒng)計法

在對研究對象進行問卷調查后，對收集到的原始數(shù)據(jù)進行了合理的歸納、分類和處理。利用Excel 2013對數(shù)據(jù)進行整理，再用spss17.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析。

三、調查結果及分析

（一）乒乓球課程開展情況及分析

對15所小學的調查發(fā)現(xiàn)，有6所學校開設了乒乓球課程或興趣小組，學生可以自由選擇運動項目，不同的體育課程將配備相應的專業(yè)體育教師，指導學生選擇該課程。6所有乒乓球課的學校，其課程開展方式主要有采用多媒體教學、傳統(tǒng)方式教學和游戲方式教學，經(jīng)調查，發(fā)現(xiàn)學生對于可發(fā)揮自主性的游戲教學方式較為感興趣。

（二）師資情況調查及分析

對這15所小學的調查發(fā)現(xiàn)，6所學校開設有乒乓球教學課程，其中只有2名小學乒乓球教師是專業(yè)體育院校的畢業(yè)生，主修專業(yè)為乒乓球，而其余4名教師均為非乒乓球專業(yè)畢業(yè)生。這一調查結果顯示，教師比例仍不能達到教育部的要求。

專業(yè)教師的技術指導對學生的學習興趣起著重要作用，調查結果顯示，15所學校中超過85%小學體育教師中沒有專業(yè)的乒乓球教師，說明專業(yè)乒乓球教師的教學水平和訓練經(jīng)驗不能滿足對學生進行專業(yè)化教學的需要。且就師資數(shù)量而言，15所學校中每一所學校只有兩名專業(yè)乒乓球教師，也無法做到的全面指導每個學生的學習。

（三）學生的學習動機情況與分析

對廣州市15所小學生學習乒乓球的原因進行調查，通過學生問卷的調查顯示，有135人參與乒乓球運動，約32.59%的小學生認為乒乓球運動可以鍛煉身體，28.14%的學生是因為家長要求，15.56%的小學生學習乒乓球是因為個人愛好，因考試需要或模仿別人的喜好的學生比例為2.22%-8.34%。

針對小學生為什么打乒乓球，愛好、體育鍛煉是小學生打乒乓球的主要原因，在諸多因素中，鍛煉身體是小學生打乒乓球最重要的內在因素，而考試需要、高考加分、課程內容、家長要求等都是外在因素，屬于被動因素，只有小學生有積極因素參加乒乓球運動才能激發(fā)小學生的積極性，因此，在眾多因素中，內在的積極因素是最重要的。

（四）家長對乒乓球運動的影響及分析

當前社會小學生學習壓力較大，課后的補課現(xiàn)象嚴重，小學生家長受到觀念的影響，依然片面重視文化課而非體育課，家長應認識到發(fā)展乒乓球不僅能強身健體，還能提高學生的反應能力和合作能力等，這些都是小學生在課堂上或者通過理論學習感受不到的，一定要參加體育運動來體驗。

四、結論與建議

（一）結論

1.廣州市大部分小學乒乓球師資力量不足

根據(jù)對廣州市五區(qū)15所隨機小學的調查，40%的學校開設乒乓球課程，其中只有49%的學校有乒乓球專業(yè)教師，教師數(shù)量和專業(yè)能力不能滿足學生上課的需要，導致小學生逐漸與乒乓球項目疏遠，沒有達到普及乒乓球的目的。

2.乒乓球課程的開設不足

根據(jù)調查，廣州市15所小學只有40%開設了乒乓球專項課程和興趣小組，只有2所學校有專門從事乒乓球教學的體育教師，這說明廣州市小學乒乓球課程的發(fā)展不容樂觀，缺乏乒乓球專業(yè)課程對15所小學乒乓球隊的調查顯示，6所小學有一個乒乓球班或興趣小組。一些學校為了參加乒乓球比賽，進行全校選拔，對乒乓球進行長期訓練，每周訓練兩次左右，學生不參加乒乓球運動訓練的不足，60%的學校沒有相關課程，課程開設數(shù)量明顯不足。

3.學習的主動力不足

調查過程中有45%的小學生學習乒乓球，但是其中32.59%是因為乒乓球能鍛煉身體，由于個人愛好而進行學習的僅為15.56%，低于因父母要求而進行學習的比例（28.14%），這反應了廣州小學生學習乒乓受外在因素影響較大，而學生內在學習的動力不足。乒乓球訓練要求學生在學習的過程中需要付出一定的努力和極高的專注，學生的學習動機薄弱不僅不利于學生自身對乒乓球運動的學習和練習，也是體育教師在乒乓球教學應用中需要克服的問題。

（二）對策

1.保證乒乓球課程環(huán)境及師資力量

根據(jù)不同學校的實際情況，對不同的乒乓球器材和學校乒乓球場地及相關器材進行定期維護，設置一套適合實際校園的乒乓球器材評價指標，非乒乓球專業(yè)體育教師還可以參加乒乓球專業(yè)培訓活動，提高教學知識和水平，學校還可以聘請國家乒乓球專業(yè)運動員或專家開展乒乓球運動競賽和其他活動。

2.增加乒乓球內容在體育課程中的比重

乒乓球是我國的一項全民體育運動，在小學體育教學大綱中對乒乓球選修課也應有明確的建議，希望能給省、市教育局在體育教材中增加乒乓球的課程和教學內容，能增加乒乓球的教學設置，學校根據(jù)自身情況開發(fā)有特色的校本課程，在校本理念的基礎上進行體育傳遞，將趣味性的教學理念融入到乒乓球比賽中。通過比賽模式讓學生以愉快的心情對待乒乓球，這也能促進學生完成德智體美的全面發(fā)展，提高對學習乒乓球的熱愛，讓學生在游戲互動中更關注對乒乓球運動的學習。

3.增加乒乓球內容在體育課程中的比重

廣州市俱樂部之間各年齡段的體育休閑比賽發(fā)展得很好，但廣州各學校之間缺乏適當?shù)谋荣愴椖浚瑧ㄆ陂_展市、區(qū)的中小學乒乓球比賽，推廣乒乓球運動，將乒乓球運動作為學校校園文化的一項競賽活動。有利于促進廣州市小學生乒乓球課程的深入發(fā)展。

乒乓球比賽不僅要在區(qū)、市、省級舉行，還要定期在學校舉行，通過學校乒乓球比賽，加深學生乒乓球技術水平，培養(yǎng)學生的毅力精神，提高學生的綜合身體素質極大地促進了乒乓球運動的發(fā)展，促進小學乒乓球運動的健康發(fā)展。

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作者單位：華南理工大學體育學院