小學(xué)課程
- 讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加整合
;學(xué)習(xí)整合;小學(xué)課程引言在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)和技能，是在新課程語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)中就提出的要求。小學(xué)階段是兒童身心發(fā)展最迅速并且接受教育程度最高的時(shí)期。因此通過(guò)對(duì)這一時(shí)間段內(nèi)閱讀積累知識(shí)的掌握，才能達(dá)到更好的水平就成為了教學(xué)工作里教師關(guān)注的話題之一。一、“語(yǔ)文園地”基本概念及注意事項(xiàng)“語(yǔ)文園地”其實(shí)可以理解成一個(gè)為學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)，提供了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定和諧且具有發(fā)展性和連續(xù)性的環(huán)境。它可以在學(xué)校教育中起著比較重要的作用。教師可以通過(guò)對(duì)這類(lèi)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 淺談“心本教育”理論下的學(xué)校課程體系構(gòu)建
?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)課程 心本教育 課程實(shí)施 課程評(píng)價(jià)有人說(shuō)，童年是一段旅行，而兒童在這一段旅程中會(huì)有很多的相遇：與老師的相遇，與同學(xué)的相遇，與書(shū)本的相遇，但更多的、更關(guān)鍵的是與學(xué)校課程的相遇。學(xué)校如何為兒童的旅程設(shè)計(jì)最適切的路線，提供最適合的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)最適時(shí)的生長(zhǎng)？以兒童為中心的課程體系建構(gòu)至關(guān)重要。課程是學(xué)校辦學(xué)的核心，表現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的價(jià)值追求與辦學(xué)水平。一、“HEART課程”實(shí)施緣由教育理想落地，關(guān)鍵在課程。建校十年，本校一直以“和而不同，各美其美”為核
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年3期2022-04-11
- 淺談小學(xué)德育生活化教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策
。【關(guān)鍵詞】小學(xué)課程;德育教學(xué);生活化措施落實(shí)生活化特征在小學(xué)德育素質(zhì)中的充分運(yùn)用，就需要在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)融合多元化的生活細(xì)節(jié)和豐富化的生活內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以生活化理念對(duì)教材知識(shí)開(kāi)展深度的理解和分析，使得學(xué)生能夠具備現(xiàn)實(shí)性思維和明確的是非觀念，并利用教材中的知識(shí)理論反作用于實(shí)踐生活，有效解決生活當(dāng)中的問(wèn)題和困擾。本文著重對(duì)小學(xué)德育素質(zhì)教學(xué)現(xiàn)況進(jìn)行深入分析和解讀，探究如何在教學(xué)過(guò)程中增添生活化的知識(shí)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，同時(shí)，讓小學(xué)品德課堂真正回
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年38期2022-04-06
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)
毛燕婷摘要：小學(xué)課程線上教學(xué)是教師和學(xué)生不出現(xiàn)在同一教室或同一地點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線上進(jìn)行課程知識(shí)教和學(xué)的活動(dòng)。新冠肺炎疫情的突然爆發(fā)，讓所有師生經(jīng)歷了幾個(gè)月的全面線上教學(xué)，疫情背景下的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)亟待整理。對(duì)新冠肺炎疫情背景下的線上教學(xué)進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足、提出對(duì)策，對(duì)于未來(lái)特殊緊急情況下需要進(jìn)行全面線上教學(xué)時(shí)，模式的選擇及達(dá)到的效果有一定的幫助。本研究在文獻(xiàn)法的基礎(chǔ)上，對(duì)新冠疫情背景下小學(xué)課程線上教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出建
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年3期2022-03-21
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究
養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;科學(xué)素養(yǎng);積極性;自主探究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在小學(xué)課堂傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，科學(xué)教學(xué)過(guò)程中只關(guān)注知識(shí)與技能的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)沒(méi)有足夠的重視，這種情況在一定程度上限制了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在新課程改革的指導(dǎo)下，教師教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視素質(zhì)教育的相關(guān)要求，將工作重點(diǎn)放在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方面。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)科學(xué)核心素養(yǎng)激發(fā)學(xué)生參與的興趣和積極性，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的首要前提。只有讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，才
小作家報(bào)·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 淺析信息技術(shù)與小學(xué)高年級(jí)課程整合對(duì)策
：信息技術(shù)與小學(xué)課程的整合，教師必須要能夠正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)與特點(diǎn)，將信息技術(shù)課程與其他小學(xué)高年級(jí)的課程整合在一起;要教師全面熟悉小學(xué)高年級(jí)課程活動(dòng)內(nèi)容，提升整合活動(dòng)的效果;需要教師深入調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與相關(guān)需求，活用小學(xué)信息技術(shù)的教材內(nèi)容。本文結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了信息技術(shù)與小學(xué)高年級(jí)學(xué)科課程整合的有效對(duì)策。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高年級(jí);小學(xué)課程;整合;研究;思考“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展下，信息技術(shù)與小學(xué)的課程整合一方面能夠充分落實(shí)信息技
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 基于德育視野下小學(xué)信息技術(shù)課堂構(gòu)建探究
;信息技術(shù);小學(xué)課程引言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最終目的，是為了向社會(huì)輸送更多的綜合性人才。在德育視野的背景下，小學(xué)生僅僅具有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的道德品質(zhì)。因此，教師在德育教育的背景下開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)課程，要格外重視培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力，促使小學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。一、幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣長(zhǎng)時(shí)間維持一種習(xí)慣，就會(huì)形成人的性格。因此，在德育教育的背景下，教師要幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣才能為以后的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 提高小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)有效性的路徑研究
、合唱教學(xué)、小學(xué)課程中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-音樂(lè)學(xué)習(xí)，目的在于教會(huì)學(xué)生領(lǐng)會(huì)音樂(lè)知識(shí)，在體驗(yàn)實(shí)踐式教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)會(huì)逐漸提升，他們會(huì)經(jīng)歷過(guò)不同的唱歌環(huán)節(jié)，越唱歌越快樂(lè)，最后具備良好的音樂(lè)能力。一、合理分配合唱的人員在合唱的時(shí)候，教師一定要設(shè)置好合唱的人員，恰當(dāng)?shù)娜藛T安排會(huì)讓大家可以體驗(yàn)到最佳的合唱，合唱的目的在于培訓(xùn)學(xué)生懂得團(tuán)體合作，在合作中逐漸成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)更好的音樂(lè)歌唱方法。在合理安排人員的時(shí)候，教師一定
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 在小學(xué)體育課堂滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教學(xué)策略
體育教學(xué) 小學(xué)課程 教學(xué)策略DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.10.026體育的教學(xué)過(guò)程中可以從多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行傳統(tǒng)文化的融合，傳統(tǒng)文化的融合能夠有效地幫助教師體現(xiàn)出學(xué)科融合式教學(xué)方法的意義。教師需要構(gòu)思哪些方面融入傳統(tǒng)文化教育，能夠體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法。一方面，教師可以將古詩(shī)詞教學(xué)與體育實(shí)踐相結(jié)合，傳統(tǒng)文化的代表就是古詩(shī)詞，古詩(shī)詞能夠讓學(xué)生更清楚傳統(tǒng)文化的恢宏磅礴;教師也可以運(yùn)用一些傳統(tǒng)文化中的典故，通過(guò)體育課讓學(xué)生進(jìn)行
中華活頁(yè)文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2021年10期2021-11-26
- 淺談如何通過(guò)勞動(dòng)教育提升小學(xué)生綜合能力
;綜合能力;小學(xué)課程勞動(dòng)教育是小學(xué)生教育的重要內(nèi)容，通過(guò)積極開(kāi)展勞動(dòng)教育課程，有助于學(xué)生形成自信、堅(jiān)韌等良好品質(zhì)，有助于激發(fā)學(xué)生認(rèn)知力和創(chuàng)造力，同時(shí)也有助于促使學(xué)生嘗試溝通和社交，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展具有非常積極的意義。一、現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施現(xiàn)狀一是勞動(dòng)教育環(huán)境不到位。在實(shí)際勞動(dòng)教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師往往較多進(jìn)行勞動(dòng)知識(shí)的灌輸和勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，沒(méi)有完全發(fā)揮好教育教學(xué)環(huán)境的作用，這是勞動(dòng)教育活動(dòng)開(kāi)展的漏洞和缺失;二是教師引導(dǎo)性不強(qiáng)。教師片面追求小
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年118期2021-11-19
- 生活素材在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用分析
】生活素材;小學(xué)課程;習(xí)作教學(xué)引言學(xué)生習(xí)作創(chuàng)造能力的提升并不是一朝一夕便可實(shí)現(xiàn)的，教師需要進(jìn)行多方面的思考方可提升學(xué)生的文字運(yùn)用能力。深度進(jìn)入到學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中，并和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行多方面的交流，切實(shí)了解學(xué)生現(xiàn)階段的習(xí)作知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)這些信息更好地利用生活素材講述習(xí)作知識(shí)，幫助學(xué)生了解到文字創(chuàng)作在實(shí)際生活中的重要價(jià)值，使學(xué)生對(duì)以往晦澀難懂的理論知識(shí)具有更加深刻的印象，并發(fā)掘各種生活事件背后所具有的內(nèi)涵，從而創(chuàng)造出具有深刻含義的文章。一、生活化教學(xué)策略應(yīng)用
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 生活素材在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用分析
：生活素材;小學(xué)課程;習(xí)作教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-064引言學(xué)生習(xí)作創(chuàng)造能力的提升并不是一朝一夕便可實(shí)現(xiàn)的，教師需要進(jìn)行多方面的思考方可提升學(xué)生的文字運(yùn)用能力。由于藝術(shù)創(chuàng)作的藍(lán)本很多情況下都來(lái)自實(shí)際生活，教師則需要在實(shí)際生活中深度挖掘教學(xué)素材，這樣才能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)具有更加深刻的印象，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出輕松愉悅的習(xí)作課堂學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展而言是受益的。為此，教師需要深度進(jìn)入到學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中，并和每
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高策略研究
展。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;數(shù)學(xué)教育;計(jì)算能力一、 引言數(shù)學(xué)知識(shí)不僅有著較強(qiáng)的邏輯性，同時(shí)在實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中也有著較高的應(yīng)用價(jià)值，只有不斷提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能夠在課堂中起到至關(guān)重要的作用。計(jì)算在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)的比重比較大，嚴(yán)重影響了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教師需要及時(shí)解決與處理的重大問(wèn)題，其中數(shù)學(xué)教師可以充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生不斷深層次的交流與溝通，并且對(duì)小學(xué)生的考試試卷進(jìn)行深入分析，充分
考試周刊 2021年77期2021-11-04
- 新課改背景下小學(xué)班主任管理工作的有效方法
策。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;班主任工作中;教學(xué)管理;方式方法在小學(xué)階段，班主任應(yīng)了解到自身肩膀所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命，提升對(duì)自身管理方面的高度重視。伴隨著在我國(guó)基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展，在新形勢(shì)下力在我國(guó)基礎(chǔ)教育改革對(duì)學(xué)前教育明確提出了更高質(zhì)量，因而小學(xué)班主任應(yīng)切務(wù)求在進(jìn)行課堂教學(xué)每日任務(wù)的另外，提升教學(xué)管理工作中的效率，秉持無(wú)私奉獻(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)為班集體與學(xué)生的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。一、與多方面協(xié)同管理學(xué)生，提升班主任的工作效率教育是一件與多方密切聯(lián)系的工程項(xiàng)目，學(xué)校與班主任的教學(xué)
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略研究
技術(shù)? ? 小學(xué)課程? ? 英語(yǔ)教學(xué)引言：英語(yǔ)知識(shí)的研究對(duì)于幫助學(xué)生在未來(lái)生涯中具有良好前景具備十分重要的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)后不僅能夠掌握新的語(yǔ)言技能，在今后的學(xué)習(xí)道路上能夠有機(jī)會(huì)和國(guó)際友人進(jìn)行深層次的交流，學(xué)生在英語(yǔ)課堂中也能夠?qū)ξ鞣轿拿鞯闹T多知識(shí)具有更加深刻的印象，學(xué)生的心智也能夠在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候逐步走向成熟，學(xué)生也能夠借此機(jī)會(huì)挖掘自己在語(yǔ)言領(lǐng)域的潛能，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步具有著十分中要的促進(jìn)作用。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候都應(yīng)該
中國(guó)新通信 2021年17期2021-10-21
- 提高小學(xué)一節(jié)體育與健康課“練習(xí)密度”的再研究
略。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;體育與健康;練習(xí)密度引言合理搭配教材，能幫助教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化建構(gòu)，是提升練習(xí)密度的基礎(chǔ);預(yù)設(shè)緊湊的教學(xué)流程，能合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為提升練習(xí)密度做好準(zhǔn)備;強(qiáng)化課堂常規(guī)，能節(jié)省隊(duì)形變化的時(shí)間，是提高練習(xí)密度的重要保證;優(yōu)化教學(xué)方法，能最大限度增加練習(xí)次數(shù)，是提高練習(xí)密度的核心方法;精設(shè)練習(xí)方式，能推動(dòng)組織練習(xí)更為合理，是提高練習(xí)密度最有效的手段。1 提高小學(xué)一節(jié)體育與健康課“練習(xí)密度”中存在的問(wèn)題1.1課堂教學(xué)任務(wù)中存在的問(wèn)題體育與健
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年15期2021-10-20
- 淺析小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)
養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;科學(xué)素養(yǎng);積極性;自主探究在小學(xué)課堂傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，科學(xué)教學(xué)過(guò)程中只關(guān)注知識(shí)與技能的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)沒(méi)有足夠的重視，這種情況在一定程度上限制了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在新課程改革的指導(dǎo)下，教師教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視素質(zhì)教育的相關(guān)要求，將工作重點(diǎn)放在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方面。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)科學(xué)核心素養(yǎng)激發(fā)學(xué)生參與的興趣和積極性，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的首要前提。只有讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，才能保證學(xué)習(xí)的效果，感興趣和積極性是
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 基于德育視野下小學(xué)信息技術(shù)課堂構(gòu)建探究
;信息技術(shù);小學(xué)課程引言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最終目的，是為了向社會(huì)輸送更多的綜合性人才。在德育視野的背景下，小學(xué)生僅僅具有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的道德品質(zhì)。因此，教師在德育教育的背景下開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)課程，要格外重視培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力，促使小學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。一、幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣長(zhǎng)時(shí)間維持一種習(xí)慣，就會(huì)形成人的性格。因此，在德育教育的背景下，教師要幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣才能為以后的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)與科普 2021年25期2021-10-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的研究
強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)課程中也占據(jù)著舉足輕重的位置，它不僅影響著目前學(xué)生的總體成績(jī)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生未來(lái)數(shù)理化的學(xué)習(xí)以及興趣產(chǎn)生了很大的影響。將小學(xué)數(shù)學(xué)與生活化教學(xué)相互融合，不但會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提高老師的教學(xué)效率。簡(jiǎn)言之，學(xué)生倘若能夠在小學(xué)時(shí)期學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，那么將有助于提高學(xué)生對(duì)于事物發(fā)散性的思考，以及為以后理科的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;興趣;數(shù)學(xué)生活化小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生的影響是顯而易見(jiàn)的。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化是教育方式改革
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展與實(shí)踐的探討
：綜合實(shí)踐;小學(xué)課程;探討一、引言綜合性、針對(duì)性、經(jīng)濟(jì)性是綜合實(shí)踐課程資源開(kāi)發(fā)與利用工作中所需要遵守的原則， 而教師對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行全面分析的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)該課程還具備一定的豐富性、開(kāi)放性、實(shí)用性等特點(diǎn)，教師要根據(jù)其原則及特點(diǎn)進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。在實(shí)際工作中，教師要正確認(rèn)識(shí)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，在這個(gè)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)教材的利用，與學(xué)生、家庭及社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，并注意對(duì)資源及地方特色加以利用，擴(kuò)展學(xué)生的眼界，健全學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（一）綜合性原則由于學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年19期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高研究
?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)課程;數(shù)學(xué)教育;計(jì)算能力現(xiàn)如今，隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的地位愈加突出，越來(lái)越受到教師的重視。但與此同時(shí)，教師也面臨著新的挑戰(zhàn)，即轉(zhuǎn)變以往“填鴨式”教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的計(jì)算潛能，找到科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。因此，面對(duì)新時(shí)代的教學(xué)形勢(shì)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀，以及計(jì)算教學(xué)的特點(diǎn)，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。一、提高學(xué)生計(jì)算能力的主要途徑
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑
徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;數(shù)學(xué)學(xué)科;線上教學(xué)線上教學(xué)在信息化時(shí)代背景下愈來(lái)愈成為教學(xué)的主流手段，也是現(xiàn)代化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中不可或缺的重要板塊之一，而積極落實(shí)線上教學(xué)模式在實(shí)際課程中的開(kāi)展，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中時(shí)空層面的限制，從而有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師使線上教學(xué)成為開(kāi)啟小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的重要密匙。文章旨在基于現(xiàn)階段信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的融合進(jìn)行深度分析，探究線上教學(xué)在學(xué)科教育中的運(yùn)用實(shí)踐。一、深度分析小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)線上教學(xué)是以信息
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 探究小學(xué)道德與法治課程生活化教學(xué)的有效途徑
究。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程? 道德與法治? 生活化教學(xué)道德與法治課程主要必修課程，所以教師對(duì)課程的關(guān)注程度并不高，也就導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中很難發(fā)揮出其應(yīng)有的教學(xué)效果。教師需要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，更要讓學(xué)生能夠在生活中合理應(yīng)用。因?yàn)樾W(xué)時(shí)期的學(xué)生抽象思維能力不足，所以教師可以從生活層面出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中建立起正確的法治觀念和道德意識(shí)，并且引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用。一、通過(guò)實(shí)際觀察與體驗(yàn)進(jìn)行生活化教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易注意力不夠
安徽教育科研 2021年19期2021-08-30
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)的有效策略研究
用。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;綜合實(shí)踐活動(dòng);策略研究小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程立足于小學(xué)生的年齡特征，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力而做出的一項(xiàng)小學(xué)課程改革。開(kāi)設(shè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可以滿足學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和參與實(shí)踐活動(dòng)的各種素質(zhì)。所以，促進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)是非常必要的。一、充分利用教材內(nèi)容的指引開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)和教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材的利用，充分理解教材內(nèi)容，并且以此為指導(dǎo)，組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓
新課程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 自主探究教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)課程中的應(yīng)用
;信息技術(shù);小學(xué)課程自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的含義是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在課堂上或者是在現(xiàn)實(shí)生活中可以自己主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的思考或者小組合作探究下找尋到問(wèn)題的所在，進(jìn)而通過(guò)分析研究問(wèn)題，最后將問(wèn)題解決的探究性的活動(dòng)。在小學(xué)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)的課堂上，展開(kāi)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐鲃?dòng)去探究學(xué)習(xí)知識(shí)，真正的做到以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生的自主性，可以有意識(shí)的自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生興趣是展開(kāi)學(xué)習(xí)最重
速讀·上旬 2021年7期2021-08-05
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的開(kāi)展探析
。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;語(yǔ)文教學(xué);深層次學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)直白的說(shuō)，就是需要學(xué)生在已存在的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行深層次的探究，而在這個(gè)過(guò)程中教師能夠帶動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)的參與進(jìn)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。在這個(gè)階段時(shí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，理解知識(shí)的深層次內(nèi)涵，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)思維能力，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。接下來(lái)做詳細(xì)分析：一、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式在以往的語(yǔ)文教學(xué)中，都是由教師一個(gè)人完成一整節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生的參與感大大降低。學(xué)生只能處于被動(dòng)聽(tīng)從的層面，無(wú)法形成主動(dòng)學(xué)習(xí)
速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高
.【關(guān)鍵詞】小學(xué)課程;數(shù)學(xué)教育;計(jì)算能力數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的邏輯性，在實(shí)際生活中有較高的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)提高學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量也有重要作用.計(jì)算在整個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中占有極大比重，直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī).因此，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，是數(shù)學(xué)教師需要解決的問(wèn)題.數(shù)學(xué)教師要積極利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行深層次交流，對(duì)每名學(xué)生的考試試卷進(jìn)行精細(xì)化的分析，了解學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的主要原因，制訂科學(xué)合理的教學(xué)策略，從根本上提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率.小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程涉及大量的計(jì)算題目
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年16期2021-07-12
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入生活化理念的思考
道德與法治;小學(xué)課程;生活化教學(xué)生活即教育。在生活的大舞臺(tái)上，學(xué)生可以收獲許多直接經(jīng)驗(yàn)，將生活化教學(xué)理念運(yùn)用于小學(xué)道德與法治課程中，能夠降低學(xué)生對(duì)陌生、抽象知識(shí)的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)與健全的法治觀念，建立健全其優(yōu)秀的人格。然而，不可否認(rèn)的是，現(xiàn)階段部分小學(xué)道德與法治課程中還存在一些問(wèn)題，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。一、小學(xué)道德與法治課程生活化教育現(xiàn)狀近些年，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，部分小學(xué)在道德與法治課程教學(xué)中已做出相應(yīng)的調(diào)整，目前已經(jīng)取得了一定的成績(jī)
新課程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 淺談活躍小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課堂的方法
】語(yǔ)文課堂;小學(xué)課程;課堂氛圍良好的課堂教學(xué)氛圍應(yīng)當(dāng)是教師和學(xué)生在課堂上既有愉悅的心情，又有良性和友好的教學(xué)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)課堂上主要擔(dān)任主導(dǎo)者的角色，主導(dǎo)整個(gè)課堂的教學(xué)節(jié)奏。但是，有部分教師超出主導(dǎo)范圍，越入主體行列，便會(huì)使得學(xué)生課堂主體意識(shí)喪失，從而失去應(yīng)有的課堂氛圍，而若想擁有活躍且適宜的課堂氛圍，就必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課堂的參與感，讓學(xué)生成為課堂的主體，使學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)。一、活躍教學(xué)課堂的重要性（一）有助于提高教學(xué)質(zhì)量在低年
文理導(dǎo)航 2021年4期2021-06-24
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)
?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)課程;數(shù)學(xué)教育;能力培養(yǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)本身便于有較強(qiáng)的復(fù)雜性，教師在上課的時(shí)候，不僅要幫助學(xué)生理解多種基礎(chǔ)知識(shí)的核心內(nèi)涵，更為重要的是，幫助學(xué)生在后續(xù)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，能夠擁有明確的思路，靈活使用知識(shí)點(diǎn)。但是，由于數(shù)學(xué)知識(shí)本身具備鮮明的抽象性、邏輯性特點(diǎn)，很多學(xué)生并不能夠在較短的時(shí)間內(nèi)了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的真諦。這就需要數(shù)學(xué)教師在上課的時(shí)候，切實(shí)站到學(xué)生角度上進(jìn)行思考，真正為學(xué)生的發(fā)展使用更加適合的教學(xué)手段，為學(xué)生塑造精彩紛呈的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- 利用多元方法 打造立體課堂
?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)課程;勞動(dòng)與技術(shù);課程研究一、巧妙設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)的勞動(dòng)與技術(shù)課當(dāng)中，大部分的內(nèi)容都是與生活相關(guān)的。因此，教師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)要有一定的思想，要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生們的生活進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)教案作出一定的優(yōu)化和提高，給課堂形成一個(gè)良好的氛圍，老師們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要有針對(duì)性，比如說(shuō)要抓住小學(xué)生們的好奇心理，在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上要有一定的懸疑性，這樣可以激發(fā)他們的興趣，對(duì)課堂的教學(xué)有一定的提高。當(dāng)然，最重要的可以通過(guò)多媒體的方式
文理導(dǎo)航 2021年11期2021-04-18
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行安全教育
識(shí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;語(yǔ)文教學(xué);安全教育;結(jié)合策略最近幾年校園安全事故發(fā)生較為頻繁，尤其是安全意識(shí)比較薄弱的小學(xué)生，由于缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，不能進(jìn)行危險(xiǎn)事件的預(yù)判，很容易發(fā)生安全意外事故。語(yǔ)文課程作為教授文化知識(shí)的主要課程，要注重與其他學(xué)科知識(shí)的融合教學(xué)，尤其是涉及學(xué)生生命安全的安全教育課程。我們要對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行深度挖掘，找出教材內(nèi)容與安全教育的契合點(diǎn)進(jìn)行安全的滲透教育。通過(guò)潛移默化的安全教育來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)，豐富他們的間接經(jīng)歷，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。一、
新課程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的研究
強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)課程中也占據(jù)著舉足輕重的位置，它不僅影響著目前學(xué)生的總體成績(jī)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生未來(lái)數(shù)理化的學(xué)習(xí)以及興趣產(chǎn)生了很大的影響。將小學(xué)數(shù)學(xué)與生活化教學(xué)相互融合，不但會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提高老師的教學(xué)效率。簡(jiǎn)言之，學(xué)生倘若能夠在小學(xué)時(shí)期學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，那么將有助于提高學(xué)生對(duì)于事物發(fā)散性的思考，以及為以后理科的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;興趣;數(shù)學(xué)生活化小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生的影響是顯而易見(jiàn)的。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化是教育方式改革
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年9期2021-03-11
- 農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文閱讀習(xí)慣及其引導(dǎo)研究
】農(nóng)村地區(qū);小學(xué)課程;語(yǔ)文教學(xué);閱讀習(xí)慣語(yǔ)文知識(shí)的研究和學(xué)習(xí)本身具有較強(qiáng)的綜合性，教師在講授相關(guān)課程時(shí)所需要做的不僅是讓學(xué)生對(duì)其中涵蓋的基礎(chǔ)知識(shí)了如指掌，更為重要的是讓學(xué)生在解決語(yǔ)文相關(guān)的問(wèn)題時(shí)能夠游刃有余地應(yīng)用其中的各種知識(shí)要點(diǎn)，這樣才能夠真正幫助學(xué)生提升語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力。其中，閱讀是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文知識(shí)過(guò)程中需要提升的能力，學(xué)生只有充分掌握了各種閱讀技巧才能夠真正將自己的情緒融合到語(yǔ)文知識(shí)中，讓學(xué)生能夠真正體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，及其對(duì)于實(shí)際生活的重
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 試論如何構(gòu)建小學(xué)體育“陽(yáng)光體育”模式
;教育模式;小學(xué)課程引言：現(xiàn)在國(guó)家對(duì)小學(xué)課程很重視，國(guó)家越來(lái)越注重小學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，在日常的學(xué)習(xí)生活中，想要使小學(xué)生心理素質(zhì)得到提高，對(duì)小學(xué)體育課程的要求也更加的苛刻，現(xiàn)在，大部分的學(xué)校關(guān)于體育教學(xué)上是以“快樂(lè)體育”的原則來(lái)開(kāi)展的，因?yàn)殛?yáng)光體育倡導(dǎo)的是用心去教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的時(shí)候?qū)W到知識(shí)，這正是家長(zhǎng)們所希望得到的。一、陽(yáng)光體育實(shí)踐運(yùn)行，提高學(xué)生的身體素質(zhì)陽(yáng)光體育的含義就是讓學(xué)生在快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在這個(gè)體系下學(xué)生的快樂(lè)與學(xué)習(xí)同等重要，
民族文匯 2021年3期2021-01-18
- 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用探討
情境教學(xué)法;小學(xué)課程引言：情境教學(xué)法的實(shí)施更多的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)完成課程實(shí)踐的目標(biāo)。而對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)的部分，需要教師擁有一定的技巧，要能夠結(jié)合情境教學(xué)法，通過(guò)電腦和教材課本，讓小學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行理解和滲透。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程當(dāng)中，為了避免學(xué)生出現(xiàn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的認(rèn)知錯(cuò)誤，教師需要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，信息技術(shù)當(dāng)中的運(yùn)算模式與人腦有一定的差距，學(xué)習(xí)信息技術(shù)則是實(shí)踐到底的過(guò)程，所以說(shuō)與情境教學(xué)法的結(jié)合十分必要
- 基于頂層設(shè)計(jì)理念的小學(xué)課程建設(shè)研究
不斷發(fā)展，對(duì)小學(xué)課程建設(shè)也越來(lái)越重視，小學(xué)階段處于打基礎(chǔ)的階段，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但是比較全面，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也有一定難度。本文就頂層設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了詳細(xì)論述，就小學(xué)課程建設(shè)中存在的問(wèn)題提出了一系列的可行性措施，以供相關(guān)人士參考和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】頂層設(shè)計(jì)理念;小學(xué)課程;建設(shè)研究中圖分類(lèi)號(hào)：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2020）32-0071-02【Abstract】With the continuous
天津教育·中 2020年11期2020-12-28
- 人工智能在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中實(shí)施的方法探析
課堂教學(xué) 小學(xué)課程 教學(xué)方法中圖分類(lèi)號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A小學(xué)是義務(wù)教育的第一階段，也是培養(yǎng)小學(xué)生思維能力、思考問(wèn)題的方式的一個(gè)重要階段，因此，必須要重視小學(xué)階段的教育，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)注重與當(dāng)今時(shí)代的產(chǎn)物相結(jié)合，使學(xué)生可以通過(guò)課堂與時(shí)代接軌，也借此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。人工智能作為如今互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中的大勢(shì)，將人工智能技術(shù)帶入到小學(xué)的信息技術(shù)課程中來(lái)，不僅能夠使學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)有一個(gè)初步的了解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，更好的完
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年17期2020-12-17
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)課程中的應(yīng)用
轉(zhuǎn)課堂模式;小學(xué)課程;信息技術(shù)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.58?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）11-0242-01翻轉(zhuǎn)課堂是近些年來(lái)備受推崇的一種創(chuàng)新教學(xué)模式，旨在重視學(xué)生課堂主體地位，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式下對(duì)學(xué)生思想及行為的禁錮，大大解放了學(xué)生天性，對(duì)于學(xué)生能力、思維都有著較好幫助。想要在翻轉(zhuǎn)課堂模式下展開(kāi)更好的信息技術(shù)課堂，就需要信息技術(shù)教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、了解教學(xué)問(wèn)題等等，有針對(duì)性、側(cè)重點(diǎn)的提出合理化教學(xué)策略，促進(jìn)信息
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年11期2020-12-02
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探索
;核心素養(yǎng);小學(xué)課程小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在“語(yǔ)言、思維、審美和文化”四個(gè)方面。語(yǔ)文課堂是發(fā)展核心素養(yǎng)的重要陣地，根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)需求，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)中主動(dòng)思考、培養(yǎng)語(yǔ)感、積累素材、傳承文化并獲得初步的審美感受，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)核心素養(yǎng)的科學(xué)培養(yǎng)。一、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn)，促進(jìn)語(yǔ)言素養(yǎng)發(fā)展在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四種基本能力是一體的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一讓學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用字、詞、句、段及標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言
新課程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 開(kāi)放式教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課堂中的應(yīng)用
科學(xué)課堂 小學(xué)課程 應(yīng)用及反思【中圖分類(lèi)號(hào)】? G623.9? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）17-089-010開(kāi)放式教學(xué)就是通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，給學(xué)生提供充分發(fā)揮與發(fā)展的空間，從而引導(dǎo)學(xué)生在積極主動(dòng)的探索過(guò)程中，各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。而開(kāi)放式教學(xué)的聯(lián)系性，主體性和創(chuàng)新性等三個(gè)特點(diǎn)可以讓教師在進(jìn)行教學(xué)中創(chuàng)新性地讓學(xué)生培養(yǎng)求知欲，而開(kāi)放式又包括了很多教學(xué)方法
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 小學(xué)科學(xué)課堂中開(kāi)放式教學(xué)的應(yīng)用
】科學(xué)課堂;小學(xué)課程;應(yīng)用及反思小學(xué)科學(xué)作為一門(mén)讓學(xué)生探索世界、探索科學(xué)的學(xué)科，在小學(xué)教育過(guò)程中實(shí)際上占有非常重要的地位。小學(xué)科學(xué)可以激發(fā)學(xué)生探索周?chē)挛锏呐d趣，培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)中的求知欲。因此，如何有效地開(kāi)展小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)，成為小學(xué)科學(xué)教師必不可少的探索課題。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)可以提高課堂效率。一、自主性原則：獨(dú)立自主探索求真自主性原則實(shí)則是自主與探索相結(jié)合的一個(gè)根本原則，也就是說(shuō)這個(gè)原則對(duì)于學(xué)生也好，教師也罷，都提出了更高層次的要求
教育周報(bào)·教育論壇 2020年25期2020-10-21
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
中。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;思維導(dǎo)圖;課堂教學(xué)思維導(dǎo)圖主要是利用文本和照片將抽象性的數(shù)學(xué)課知識(shí)開(kāi)展文圖的轉(zhuǎn)換，將課程內(nèi)容展現(xiàn)的等級(jí)關(guān)聯(lián)、單位隸屬或是包含關(guān)系等用數(shù)學(xué)符號(hào)開(kāi)展表明，更改學(xué)生的教學(xué)方式，使學(xué)生的邏輯思維更加散發(fā)。因此，思維導(dǎo)圖在小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用能夠?qū)⒊橄笮缘碾y題更加形象化化，將分散化的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展融合，防止出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)忽略的狀況，從而使學(xué)生把握一定的答題規(guī)律性，可以舉一反三。一、利用思維導(dǎo)圖活躍性中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的課堂教學(xué)氛圍。在中國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)課
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 廣州市小學(xué)乒乓球課程實(shí)施策略研究
廣州市? 小學(xué)課程? 乒乓球一、研究目的乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，是學(xué)校體有教學(xué)中不可或缺的項(xiàng)目之一，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，各個(gè)地區(qū)的乒乓球發(fā)展?fàn)顩r不同，存在著明顯的差異，廣州市的小學(xué)乒乓球課程普遍不受歡迎，如何解決這一問(wèn)題，成為本地區(qū)學(xué)校教育工作者一個(gè)亟需解決的問(wèn)題。因此，本研究通過(guò)開(kāi)展的調(diào)查研究和分析，分析廣州市小學(xué)乒乓球教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)調(diào)查結(jié)論提出科學(xué)的改進(jìn)建議，以提高乒乓球課程的教學(xué)效果。二、研究方法（一）文獻(xiàn)資料法根據(jù)近年來(lái)有關(guān)我國(guó)小學(xué)乒乓球
體育時(shí)空 2020年4期2020-09-10
- 淺析如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化
。【關(guān)鍵詞】小學(xué)課程 ?音樂(lè)教學(xué) ?傳統(tǒng)文化 ?傳承發(fā)揚(yáng)中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.142 中國(guó)作為擁有五千年文明史的文化古國(guó)，具有浩如煙海的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是當(dāng)代中國(guó)教師教學(xué)的重要任務(wù)，同時(shí)也是加強(qiáng)我國(guó)精神文明建設(shè)的重要途徑。在確保有效開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，借助小學(xué)音樂(lè)教學(xué)這一途徑來(lái)促進(jìn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的文化知識(shí)
南北橋 2020年17期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透研究
略。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;數(shù)學(xué)教學(xué);現(xiàn)存弊端;數(shù)形結(jié)合;解題思路;改進(jìn)策略我們知道小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)內(nèi)容繁雜的學(xué)科，教材里既包括數(shù)學(xué)理論定理，也包括抽象的概念，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的目的就是為了取得好成績(jī)和以后更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，我們?yōu)榱藴p小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就必須要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用數(shù)形結(jié)合方法，不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)解題流程，不斷對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，不斷強(qiáng)化學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合思維解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的運(yùn)用能力，提高他們的解
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年26期2020-09-10
- 如何提高小學(xué)信息與技術(shù)教學(xué)的有效性
：信息技術(shù);小學(xué)課程;教學(xué)方法隨著現(xiàn)在教育改革的不斷深入，在每一所學(xué)校中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越多，尤其是小學(xué)階段，在信息技術(shù)的教育中取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)信息技術(shù)的教育對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，對(duì)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)能力的提高具有重要的意義。該文要針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探索，同時(shí)提出相應(yīng)的對(duì)策，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做一個(gè)良好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。一、當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)面臨的主要困境1.教學(xué)模式改革力度較小與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科轟轟烈烈的教學(xué)改革力度相比，信息技術(shù)
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 70年小學(xué)課程改革與發(fā)展：歷程、特征與內(nèi)在理路
立以來(lái)，我國(guó)小學(xué)課程發(fā)展經(jīng)歷了改革與創(chuàng)建期、調(diào)整與迷失期、鞏固與發(fā)展期、轉(zhuǎn)型與深化期四個(gè)階段，并呈現(xiàn)出如下特征：課程管理保持國(guó)家集權(quán)與分權(quán)之間的張力平衡;課程目標(biāo)旨在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才;課程結(jié)構(gòu)追求多樣化和均衡化發(fā)展;課程實(shí)施以講授法為主，推進(jìn)情境式的教學(xué)方式改革;課程評(píng)價(jià)注重甄別性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向多元化評(píng)價(jià)。決定我國(guó)小學(xué)課程改革與發(fā)展的內(nèi)在理路是其人本性、本土性、實(shí)踐性及時(shí)代性，正是它們?cè)诓煌A段不同層面上的“合力”，使得我國(guó)小學(xué)課程改革呈現(xiàn)整體連貫性和多樣化
新教師 2020年6期2020-08-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力
力。關(guān)鍵詞?小學(xué)課程;數(shù)學(xué)教學(xué);動(dòng)手操作能力;有效措施;中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）16-0100-01本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問(wèn)題和培養(yǎng)學(xué)生們動(dòng)手操作能力的意義兩個(gè)方面進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際情況指出提高學(xué)生們動(dòng)手操作能力的有效措施，力求找到適合大部分學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，從根本上提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的有效措施（一）認(rèn)真鉆研教材，精心選擇動(dòng)手操作的材料雖然動(dòng)手操作能力
讀寫(xiě)算 2020年16期2020-07-18
- 游戲教學(xué)在小學(xué)心理健康教育課程中的應(yīng)用研究
：游戲教學(xué);小學(xué)課程;心理健康課程游戲在現(xiàn)實(shí)生活中非常普遍，電子游戲、戶外游戲、生存游戲等，給我們的生活帶來(lái)了不一樣的色彩與改變。而將游戲這種獨(dú)特的方式運(yùn)用于小學(xué)心理健康課程中，使孩子們?cè)谳p松歡快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。完善心理健康，寓教于樂(lè)的教學(xué)方式使孩子們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了很大的提高。一、游戲教學(xué)在小學(xué)心理健康教育課程中的優(yōu)勢(shì)（一）方式新穎吸引孩子注意力在校園中，最常見(jiàn)的教學(xué)方式就是課堂講授法，隨著人們生活水平的提高，對(duì)小學(xué)生的教育越來(lái)越重視，出現(xiàn)的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年24期2020-07-14
- 校本特色課程資源應(yīng)用：原則·策略·評(píng)價(jià)
?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)課程;應(yīng)用原則;實(shí)施策略教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！苯ㄔO(shè)有特色的校本課程已成為人們的廣泛共識(shí)，而且已成為許多學(xué)校的自覺(jué)行動(dòng)。東莞處于改革開(kāi)放的前沿陣地，很多學(xué)校都如火如荼地進(jìn)行校本特色課程的建設(shè)。課程資源的開(kāi)發(fā)就是創(chuàng)建能夠與教育教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)的資源;課程資源的應(yīng)用就是充分挖掘課程資源的教育教學(xué)價(jià)值。校本特色課程資源在應(yīng)用過(guò)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年68期2020-06-24
- 心理健康教育在小學(xué)課程教學(xué)中的滲透
不斷深入，對(duì)小學(xué)課程教學(xué)也提出了很多新的要求。小學(xué)語(yǔ)文等課程教學(xué)實(shí)踐中要注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，特別是心理素質(zhì)，從而引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。心理健康教育在小學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用，是小學(xué)語(yǔ)文等課程教學(xué)改革的需求，也是小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的必然要求。本文對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行分析，希望對(duì)相關(guān)教育人員有所啟示?！娟P(guān)鍵詞】心理健康;教育;小學(xué)課程;教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.9? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）06-0239-02在小學(xué)語(yǔ)文等課程的教學(xué)中
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2020年1期2020-06-03
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)課程建設(shè)的研究
?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)課程;核心素養(yǎng);課程建設(shè)小學(xué)作為學(xué)生基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段，打牢學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生智育、德育、美育等方面的內(nèi)在發(fā)展，一直是學(xué)校教育、教師教學(xué)的重點(diǎn)。但在實(shí)際的教育活動(dòng)中，受限于教學(xué)思想、教學(xué)資源等方面的影響，學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和知識(shí)內(nèi)化無(wú)法進(jìn)行有效的融合發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展受到一定程度的阻礙。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本校以學(xué)生為開(kāi)發(fā)主體，圍繞核心素養(yǎng)的培育策略，從陽(yáng)光與自我、陽(yáng)光與自然、陽(yáng)光與社會(huì)、陽(yáng)光與未來(lái)四個(gè)方面，展開(kāi)對(duì)校本課程的建設(shè)和探索。一
天津教育·中 2020年4期2020-05-26
- 小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)模式改革研究
施。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;信息技術(shù);教學(xué)改革【中圖分類(lèi)號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）14-0142-01學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)的根本在于利用科學(xué)的教育手段讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上的知識(shí)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力得到提高。在信息飛速發(fā)展的今天，如果忽略計(jì)算機(jī)的存在與應(yīng)用，就相當(dāng)于被社會(huì)的發(fā)展所摒棄與淘汰。但是現(xiàn)在家長(zhǎng)教師普遍用傳統(tǒng)的思想觀念來(lái)理解這門(mén)課，并認(rèn)為只要是與考試無(wú)關(guān)與成績(jī)無(wú)關(guān)就不去重視信息課程。計(jì)算機(jī)作為一門(mén)技術(shù)課程或者是選修
當(dāng)代家庭教育 2020年14期2020-05-25
- 加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)融合促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
深度學(xué)習(xí) 小學(xué)課程一、基本理論概述在教學(xué)實(shí)踐中，很多教師只專(zhuān)注于自己所教學(xué)科，對(duì)其他學(xué)科教學(xué)知識(shí)所知甚少。盡管課程改革一直在強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)教育”，但重“主學(xué)科”、輕“綜合學(xué)科”的現(xiàn)象時(shí)有抬頭。即使在語(yǔ)數(shù)外學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生依然只埋頭于單科的學(xué)習(xí)，忽視知識(shí)間的聯(lián)系。這就造成了教師教學(xué)封閉、學(xué)生偏科、各方面素養(yǎng)發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。深度學(xué)習(xí)是一種基于理解的學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)者以高階思維的發(fā)展和實(shí)際問(wèn)題的解決為目標(biāo)，以整合的知識(shí)為內(nèi)容，積極主動(dòng)地、批判性地學(xué)習(xí)新的知識(shí)
小學(xué)教學(xué)研究 2020年3期2020-05-13
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源應(yīng)用以及學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)方法
：實(shí)驗(yàn)教學(xué);小學(xué)課程;動(dòng)手能力小學(xué)教師需要積極利用自己的課下時(shí)間與本班學(xué)生進(jìn)行深層次的交流，了解學(xué)生實(shí)際存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，這樣才能夠根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定更加科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施方案讓學(xué)生享受到更為優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)課程體驗(yàn)。本文對(duì)小學(xué)教師的實(shí)際授課模式進(jìn)行了分析，并提出一些能夠提升實(shí)驗(yàn)課程效率的教學(xué)方案，旨在幫助更多教師利用實(shí)驗(yàn)課程激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的興趣。一、利用生活用品進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)小學(xué)階段的知識(shí)具有極強(qiáng)的綜合性，學(xué)生在進(jìn)行各項(xiàng)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候都需要積極
錦繡·中旬刊 2020年8期2020-01-27
- 利用多元方法 打造立體課堂
養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程; 勞動(dòng)與技術(shù); 課程研究;一、巧妙設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)的勞動(dòng)與技術(shù)課當(dāng)中，大部分的內(nèi)容都是與生活相關(guān)的。因此，教師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)要有一定的思想，要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生們的生活進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)教案作出一定的優(yōu)化和提高，給課堂形成一個(gè)良好的氛圍，老師們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要有針對(duì)性，比如說(shuō)要抓住小學(xué)生們的好奇心理，在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上要有一定的懸疑性，這樣可以激發(fā)他們的興趣，對(duì)課堂的教學(xué)有一定的提高。當(dāng)然，最重要的可以通過(guò)多媒體
啟迪·上 2020年10期2020-01-18
- 基于STEAM教育理念下小學(xué)課程實(shí)踐
EAM理念;小學(xué)課程;綜合實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）32-0003-02【Abstract】Primary school practice curriculum is a learning activity carried out by primary school students combined with learning，life and social activities. Bas
當(dāng)代家庭教育 2020年32期2020-01-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案探討
法。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;數(shù)學(xué)教育;教學(xué)手段;實(shí)用策略引言數(shù)學(xué)科學(xué)本身是屬于一款帶有極強(qiáng)思維邏輯性的理性學(xué)科，重點(diǎn)培養(yǎng)和提升以及考查學(xué)生的基本知識(shí)掌握情況及數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生們由幼兒園學(xué)習(xí)開(kāi)始到以后的高中學(xué)校以至于大學(xué)時(shí)期均不間斷地要和數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生密切的關(guān)聯(lián)，由此可見(jiàn)其所具有的重要價(jià)值。小學(xué)時(shí)期作為基礎(chǔ)教育中起初的啟蒙性教育階段，其具備關(guān)鍵性的教育地位，這一時(shí)期孩子們的革新技能及創(chuàng)造性心理有待于構(gòu)建和培育，教學(xué)品質(zhì)的優(yōu)劣密切關(guān)聯(lián)著孩子們針對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)
錦繡·上旬刊 2019年3期2019-10-21
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)方法探究
持。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程;道德與法治;教學(xué)方法引言：隨著法治理念在學(xué)生學(xué)習(xí)中的不斷深入，科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)成為培養(yǎng)未來(lái)法治公民的重要手段，然而在現(xiàn)今的小學(xué)教育中，對(duì)于道德與法治的教育仍具有一些問(wèn)題，如學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)于開(kāi)展法制教學(xué)的不重視，學(xué)生難以理解法治的深?yuàn)W，教師教學(xué)模式的固定性等，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的相關(guān)知識(shí)，也不利于法治觀念的順利推廣，阻礙了法治社會(huì)的建設(shè)。一、現(xiàn)今小學(xué)道德與法治教學(xué)方法存在的問(wèn)題（一）過(guò)度重視理論教學(xué)，不重視實(shí)踐道德與
學(xué)生之友 2019年6期2019-10-20